10爬山虎的脚 (说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册_第1页
10爬山虎的脚 (说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册_第2页
10爬山虎的脚 (说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册_第3页
10爬山虎的脚 (说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

10爬山虎的脚(说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)10爬山虎的脚(说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册课程基本信息1.课程名称:爬山虎的脚

2.教学年级和班级:四年级

3.授课时间:2024年10月第2周星期五

4.教学时数:1课时核心素养目标1.培养学生观察自然、细致观察的能力。

2.提升学生运用文字描绘事物的表达能力。

3.增强学生理解作者情感和表达方式的能力。

4.培养学生欣赏自然之美,激发对科学的兴趣。教学难点与重点1.教学重点:

-重点理解爬山虎生长的特点,包括它的叶子、脚和生长环境。

-精确把握作者观察爬山虎的方法和描述,学会从细节中捕捉信息。

-学习如何运用比喻和拟人的修辞手法,提升语言表达能力。

2.教学难点:

-理解爬山虎“脚”的生长过程和特点,这是学生理解爬山虎生长机制的关键。

-掌握作者观察爬山虎的方法,即细致观察和连续观察,这对于培养学生的观察能力至关重要。

-理解并运用比喻和拟人的修辞手法,这是学生提升文学素养的一个难点。

-将观察到的现象与科学知识相结合,理解爬山虎生长的科学原理,这对于学生科学素养的培养具有重要意义。教学方法与策略1.采用讲授法,引导学生理解爬山虎的生长特点和观察方法。

2.运用讨论法,鼓励学生分享观察体验,培养合作学习意识。

3.设计角色扮演活动,让学生扮演爬山虎,体验其生长过程。

4.利用多媒体展示爬山虎生长的图片和视频,增强直观感受。

5.开展实验活动,让学生动手观察爬山虎的脚,加深对生长原理的理解。教学过程一、导入新课

(教师)同学们,今天我们要学习一篇关于植物生长的课文——《爬山虎的脚》。你们有没有注意到我们周围环境中有什么植物的生长现象?请分享你们的观察。

(学生)我观察到树叶会从树枝上长出来。

(教师)很好,观察是科学探究的开始。今天,我们将一起探索爬山虎的生长奥秘,看看它是如何一步一步向上爬的。

二、初读课文,整体感知

(教师)请大家打开课本,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。读完之后,请告诉我,你从课文中了解到了什么?

(学生)我了解到爬山虎是一种爬藤植物,它的脚可以帮助它爬墙。

(教师)很好,爬山虎的脚是这节课的重点。接下来,我们将深入阅读课文,探究它的生长过程。

三、细读课文,探究重点

1.理解爬山虎的脚

(教师)请大家仔细阅读课文,找出描述爬山虎脚的部分,并朗读出来。

(学生)我找到了,“它的脚长在茎上,每一根细丝像蜗牛的触角。”

(教师)很好,爬山虎的脚就像蜗牛的触角,非常细小。那么,它是如何利用这些脚来爬墙的呢?

(学生)可能是用脚抓住墙,然后慢慢向上爬。

(教师)非常棒,你的想法很有道理。接下来,我们继续阅读课文,寻找答案。

2.探究爬山虎的脚的生长过程

(教师)请大家再次阅读课文,找出描述爬山虎脚生长过程的部分。

(学生)我找到了,“它们慢慢地,慢慢地,从墙角里长出来,然后慢慢地,慢慢地,向上爬。”

(教师)爬山虎的脚是慢慢地、慢慢地生长的,这说明什么?

(学生)这说明爬山虎的生长过程很缓慢,需要耐心。

(教师)非常正确。爬山虎的生长过程就像我们的生活,需要我们坚持不懈,才能取得成功。

3.理解作者观察爬山虎的方法

(教师)请大家思考一下,作者是如何观察爬山虎的?

(学生)作者仔细观察了爬山虎的脚,并且记录下来它的生长过程。

(教师)没错,作者通过细致观察和连续观察,揭示了爬山虎的生长规律。这种观察方法值得我们学习。

四、巩固练习,深化理解

1.词语理解

(教师)请大家用课文中的词语造句,比如“慢慢地”、“坚持不懈”。

(学生)慢慢地,我学会了爬树。

(教师)很好,你的句子用得很准确。

2.比喻和拟人

(教师)请大家找出课文中比喻和拟人的句子,并分析它们的表达效果。

(学生)我找到了,“它的脚长在茎上,每一根细丝像蜗牛的触角。”这句话用比喻的手法,生动形象地描述了爬山虎脚的特点。

(教师)非常棒,你的分析很到位。

3.仿写句子

(教师)请大家仿照课文中的句子,写一段话,描述你观察到的另一种植物的生长过程。

(学生)我观察到,春天来了,小草从土里探出头来,慢慢地,慢慢地,变得绿油油的。

(教师)很好,你的句子写得很生动。

五、总结全文,提升素养

(教师)今天,我们一起学习了《爬山虎的脚》,了解了爬山虎的生长特点、生长过程以及作者观察爬山虎的方法。希望大家能从中学到以下几点:

1.观察是科学探究的开始,我们要学会细致观察、连续观察。

2.要学会运用比喻和拟人的修辞手法,提升语言表达能力。

3.爬山虎的生长过程就像我们的生活,需要我们坚持不懈,才能取得成功。

(学生)老师,我明白了,我会努力学习,不断提高自己。

(教师)很好,我相信你们一定能够做到。现在,让我们带着今天的收获,结束本节课的学习。知识点梳理1.爬山虎的形态特征

-爬山虎是一种爬藤植物,具有细长的茎和绿色的叶子。

-爬山虎的叶子呈掌状,叶柄细长,叶片边缘有锯齿。

2.爬山虎的脚

-爬山虎的脚长在茎上,每一根细丝像蜗牛的触角。

-脚的作用是抓住墙面,帮助爬山虎向上攀爬。

3.爬山虎的生长过程

-爬山虎的脚慢慢地、慢慢地从墙角里长出来。

-脚抓住墙面后,爬山虎会逐渐向上爬,形成一道美丽的绿色风景。

4.作者的观察方法

-作者通过细致观察和连续观察,揭示了爬山虎的生长规律。

-作者的观察方法包括:观察爬山虎的脚、记录生长过程、分析生长特点。

5.比喻和拟人的修辞手法

-课文中运用了比喻和拟人的修辞手法,使描述更加生动形象。

-比喻:将爬山虎的脚比作蜗牛的触角。

-拟人:将爬山虎的生长过程描述得像人一样有生命力。

6.科学探究的方法

-通过观察爬山虎的生长过程,我们可以学习到科学探究的方法。

-科学探究的方法包括:观察、记录、分析、总结。

7.文学素养的提升

-通过学习课文,我们可以提升文学素养,学会欣赏自然之美。

-文学素养的提升包括:语言表达能力、观察力、想象力。

8.坚持不懈的精神

-爬山虎的生长过程需要坚持不懈,这启示我们要有毅力,不怕困难。

9.环境保护意识

-爬山虎的生长需要适宜的环境,这提醒我们要关注环境保护。

10.语文知识的应用

-在学习课文的过程中,我们可以运用语文知识,如词语理解、句子仿写等。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.互动式教学:在课堂上,我尝试通过提问、小组讨论等方式,让学生参与到课堂中来,提高他们的学习积极性。比如,在讲解爬山虎的生长过程时,我让学生分组讨论,各自画出爬山虎的生长图,这样不仅增强了他们的动手能力,也激发了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学:我利用多媒体展示爬山虎的生长图片和视频,让学生直观地了解爬山虎的形态和生长过程,这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生参与度不足:尽管我采用了互动式教学,但发现部分学生在讨论和提问环节仍然较为被动,这可能是由于他们对新教学方式的适应程度不同,或者是对课程内容的兴趣不高。

2.教学深度不够:在讲解爬山虎的生长过程时,我发现有些学生对科学原理的理解不够深入,这可能是因为我没有结合实际案例或者生活经验来讲解,导致学生对知识的理解停留在表面。

3.评价方式单一:我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价,这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况,尤其是对于那些不善于在课堂上表现的学生。

反思改进措施(三)

1.提高学生参与度:为了提高学生的参与度,我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点,同时,我会设计一些更具挑战性的问题,激发学生的思考。

2.深化教学内容:在讲解过程中,我会结合实际案例和生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论