17松鼠 说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级上册语文统编版第17课《松鼠》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《松鼠》课文以生动的语言描绘了松鼠的形象，与学生已有的动物知识和生活经验相联系，有助于学生更好地理解和感受课文内容。核心素养目标培养学生对自然界的观察和欣赏能力，提高学生的审美素养；增强学生阅读文学作品的理解和分析能力，提升学生的语文素养；激发学生热爱动物的情感，培养其保护自然的责任感。通过学习《松鼠》，使学生体会到语文学习的乐趣，培养其阅读兴趣和良好阅读习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习《松鼠》之前，已经具备了一定的动物知识和阅读基础，能够识别和描述一些常见动物的特征。此外，他们对文学作品的阅读理解能力也有所提高，能够分析简单的故事情节和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然界和动物充满好奇，对文学作品也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则更习惯于在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《松鼠》时，学生可能会遇到以下困难：一是对课文中的生字词理解困难，二是难以把握作者对松鼠的描写手法，三是将课文内容与自己的生活实际相联系有一定难度。此外，学生在阅读过程中可能会因为对动物保护的认知不足而感到困惑。教师需通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解课文内容，引导学生理解松鼠的特点和行为习性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演松鼠，体验其生活习性，增强对课文内容的感知和记忆。

3.利用多媒体课件展示松鼠的图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.开展小组讨论，让学生分享对动物保护的看法，培养学生的环保意识和社会责任感。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一张松鼠的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物知识，如狐狸、兔子等，为学习松鼠做准备。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《松鼠》课文内容，包括松鼠的外形、习性、生活环境等。

2.举例说明：教师结合课文内容，举例说明松鼠的特点和行为习性，如松鼠善于爬树、储藏食物等。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“松鼠为什么要储藏食物？”“松鼠的生活习性对它们有什么好处？”等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放松鼠手抄报材料，让学生根据课文内容制作手抄报，加深对课文内容的理解和记忆。

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在制作手抄报过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调松鼠的特点和生活习性。

2.教师提出问题：“通过学习《松鼠》，你们有什么感想？”让学生分享自己的收获。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生以“我最喜欢的动物”为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的动物的特点和生活习性。

2.教师提醒：作业要求字数不限，要求学生认真思考，用生动形象的语言描述动物。

六、课后延伸

1.教师布置课外阅读任务，让学生阅读关于松鼠的其他资料，进一步了解松鼠的生活习性。

2.教师鼓励学生参与校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，培养学生的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-松鼠的生态习性：介绍松鼠在不同地区的生态习性，如北美洲的灰松鼠、欧洲的赤松鼠等。

-松鼠的饮食结构：探讨松鼠的饮食习惯，包括它们的食物来源和储藏方式。

-松鼠的社会行为：分析松鼠的社会结构，如家庭单元、群体活动等。

-松鼠的保护现状：了解松鼠面临的主要威胁和保护的措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《野生动物的故事》、《松鼠的秘密生活》等书籍，让学生深入了解松鼠的生活。

-观看纪录片：推荐《动物世界》系列纪录片中的松鼠专题，通过视频直观了解松鼠的行为。

-参观动物园：组织学生参观动物园，实地观察松鼠的生活环境，增强学生的实践体验。

-开展科学小实验：指导学生进行松鼠储食行为的模拟实验，如制作松果模型，让学生体验松鼠的储食过程。

-组织主题绘画比赛：鼓励学生以“松鼠的世界”为主题进行绘画创作，培养学生的艺术表达能力。

-举办知识竞赛：组织关于松鼠的知识竞赛，提高学生对动物知识的兴趣和记忆。

-制作班级松鼠观察日记：让学生记录在日常生活中观察到的松鼠行为，培养观察力和记录能力。

-开展环保宣传活动：引导学生了解松鼠的保护现状，鼓励他们参与环保行动，如植树造林、减少污染等。板书设计①本文重点知识点：

-松鼠的外形特征

-松鼠的生活习性

-松鼠的储食行为

-松鼠的社会行为

②重点词句：

-“毛茸茸的尾巴，像个大绒球。”

-“松鼠喜欢在树洞里、树枝上或者地面上挖洞做窝。”

-“它们把食物藏在树洞里、地底下或者树根旁边。”

-“松鼠非常聪明，它们会记住藏食物的地方。”

③板书布局：

-标题：松鼠

-主体部分：

-外形特征：毛茸茸、尾巴像大绒球

-生活习性：挖洞做窝、树洞、树枝、地面

-储食行为：藏食物、树洞、地底下、树根旁

-社会行为：聪明、记住藏食物的地方

-课后拓展：

-松鼠在不同地区的生态习性

-松鼠的饮食结构

-松鼠的保护现状教学反思今天上了五年级上册语文统编版第17课《松鼠》这一节课，我有一些反思和体会。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入环节，我通过展示松鼠的图片，激发了学生的兴趣，让他们对松鼠有了直观的认识。我发现，当学生对于某个事物有了直观的感受后，他们的学习积极性会大大提高。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂气氛的营造，通过多种方式吸引学生的注意力。

其次，我发现学生的参与度对教学效果有很大影响。在讲解课文内容时，我尽量让学生参与到课堂中来，比如提问、讨论等。通过这样的方式，我发现学生们在课堂上更加积极，他们的思维也得到了锻炼。当然，在这个过程中，我也遇到了一些挑战，比如有些学生回答问题时不够准确，这时我就会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

再次，我在教学过程中，注重了学生的个性化学习。每个学生的接受能力不同，因此我在讲解课文时，会根据学生的实际情况进行调整。对于理解能力较强的学生，我会提出一些更具挑战性的问题；对于理解能力较弱的学生，我会通过简化问题或者提供更多的例子来帮助他们理解。这样的教学方式，让我看到了学生们的进步，也让我更加坚信因材施教的重要性。

此外，我还发现，教学资源的运用对提高教学效果有很大帮助。在讲解松鼠的储食行为时，我利用多媒体课件展示了松鼠储食的图片和视频，让学生直观地感受到了松鼠的行为特点。这样的教学手段，不仅