10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册设计意图本课《在马克思墓前的讲话》选自统编版高中语文必修下册，旨在让学生通过学习这篇课文，了解马克思的生平事迹和伟大贡献，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。通过学习这篇课文，激发学生对马克思主义理论的学习兴趣，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析马克思墓前的讲话，体会其深刻的思想内涵和艺术特色。2.增强学生的思辨能力，引导学生对马克思主义理论进行深入思考，形成自己的见解。3.培养学生的文化自觉，引导学生了解马克思的生平事迹，增强民族自豪感和历史使命感。4.提高学生的语言表达能力，通过讨论和写作，锻炼学生的语言组织和运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的语文基础，熟悉高中语文必修上册的课文，对文学鉴赏有一定的了解。在之前的学习中，学生接触过一些关于马克思主义的基本知识，对马克思的历史地位和贡献有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学和历史类课程普遍感兴趣，具备较强的阅读理解能力和分析能力。部分学生在文学鉴赏方面表现出较高的天赋，善于发现作品中的艺术特色。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有善于合作、交流的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对马克思主义理论的理解可能存在一定的难度，需要教师引导和解释；

（2）在分析马克思墓前的讲话时，学生可能对某些历史背景和语境把握不准确，需要教师提供必要的背景知识；

（3）学生在写作过程中，可能面临如何将所学知识转化为自己的见解和表达的问题，需要教师给予指导和示范。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版高中语文必修下册教材电子版。

3.信息化资源：马克思生平事迹的纪录片、相关历史文献、网络资料库。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示马克思的肖像和生平简介，提出问题：“马克思是谁？他的思想对我们有什么意义？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾高中语文必修上册中关于马克思主义的相关内容，如《共产党宣言》等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《在马克思墓前的讲话》的背景、结构和主要内容，分析讲话中体现的马克思的思想精髓。

-举例说明：结合具体段落，分析讲话中的修辞手法、论证逻辑和语言风格，如对比、排比、引用等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨讲话中马克思对资本主义社会的批判和对社会主义的展望，引导学生思考现实意义。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，撰写一篇关于马克思思想对当代社会的启示的短文。

-教师指导：针对学生的写作，给予个别指导和点评，帮助学生提高写作水平。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调马克思思想的重要性和现实意义。

-引导学生思考如何将马克思的思想运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《马克思恩格斯全集》中与《在马克思墓前的讲话》相关的内容，加深对马克思思想的理解。

-完成课后思考题，结合所学内容，撰写一篇关于马克思思想对当代中国发展的启示的短文。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-组织学生观看关于马克思生平事迹的纪录片，了解马克思的成长经历和革命生涯。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的学习机会。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.《在马克思墓前的讲话》背景：

-马克思逝世的时间：1883年3月14日

-恩格斯撰写此讲话的时间：1883年3月17日

-马克思墓地的位置：伦敦海格特公墓

2.马克思生平简介：

-马克思的出生：1818年5月5日，德国特里尔

-马克思的逝世：1883年3月14日，英国伦敦

-马克思的主要著作：《共产党宣言》、《资本论》等

3.恩格斯撰写《在马克思墓前的讲话》的目的：

-表达对马克思的敬意和哀悼

-总结马克思的生平事迹和思想贡献

-强调马克思主义理论的重要性

4.《在马克思墓前的讲话》主要内容：

-马克思的生平事迹：出生背景、学习经历、革命活动、理论贡献

-马克思的思想贡献：哲学、政治经济学、科学社会主义

-马克思主义理论的重要性：对资本主义社会的批判、对社会主义的展望

5.马克思主义理论的基本原理：

-唯物史观：社会存在决定社会意识

-唯物辩证法：事物发展的规律性

-科学社会主义：通过无产阶级革命实现共产主义社会

6.《在马克思墓前的讲话》的语言特色：

-文风朴实、真挚

-修辞手法丰富，如对比、排比、引用等

-语言富有哲理，深刻揭示社会现象的本质

7.《在马克思墓前的讲话》的现实意义：

-马克思的思想对当代社会的启示

-马克思主义理论对解决现实问题的指导作用

-培养学生的社会责任感和历史使命感

8.教学活动建议：

-通过课堂讨论、写作等形式，引导学生深入理解马克思的思想

-结合现实案例，分析马克思主义理论在当代社会的应用

-鼓励学生关注社会热点问题，运用马克思主义理论进行分析和思考

9.课后拓展：

-阅读马克思的著作，如《资本论》等，深入了解马克思主义理论

-观看相关纪录片，如《马克思》等，了解马克思的生平事迹

-参加社会实践活动，将马克思主义理论应用于实际生活中

10.评价方式：

-课堂表现：学生的参与度、发言质量、团队合作精神

-作业完成情况：对知识的掌握程度、写作水平、分析能力

-课堂总结：对所学知识的回顾、思考、总结能力内容逻辑关系①本文重点知识点：

①马克思的生平事迹和贡献

②马克思主义理论的基本原理

③马克思主义理论对当代社会的启示

②本文重点词：

①“逝世”：指马克思生命的终结

②“贡献”：指马克思在哲学、政治经济学、科学社会主义等方面的成就

③“唯物史观”：指社会存在决定社会意识的历史观

④“唯物辩证法”：指事物发展的规律性

⑤“科学社会主义”：指通过无产阶级革命实现共产主义社会

③本文重点句：

①“马克思的逝世，是整个无产阶级的巨大损失。”

②“马克思是科学社会主义的奠基人。”

③“马克思的整个一生，是同无产阶级的解放事业紧密联系在一起的。”

④“唯物史观和唯物辩证法，是马克思主义理论的核心。”

⑤“马克思主义理论，为我们提供了认识和改造世界的强大思想武器。”教学反思今天我们学习了《在马克思墓前的讲话》这篇课文，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这篇课文对于学生来说具有一定的难度。马克思的思想理论深邃，对于高中生来说，理解起来可能需要一些时间和努力。我在课堂上发现，有些学生对于马克思主义的基本概念和理论理解不够深入，这在一定程度上影响了他们对课文的兴趣和参与度。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重对基础知识的讲解和引导，帮助学生建立起对马克思主义理论的整体认识。

其次，我发现学生在分析课文时，往往局限于对具体段落的分析，而忽略了整篇文章的逻辑结构和思想脉络。这让我反思，是否在教学中过于强调了细节分析，而忽视了文章的整体把握。在接下来的教学中，我计划采用更多的教学手段，如思维导图、课堂讨论等，引导学生从宏观的角度去理解课文，把握文章的主旨。

此外，我还注意到，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对马克思主义理论缺乏足够的了解和兴趣。为了激发学生的兴趣，我在教学中尝试了多种方法，如结合历史背景、现实案例等，让学生感受到马克思主义理论的现实意义。同时，我也鼓励学生提出问题，通过讨论和思考，共同解决问题。

在教学过程中，我还发现了一些学生存在写作困难，尤其是在表达自己的观点和见解时。针对这个问题，我在课堂上加强了写作技巧的指导，如如何立意、如何组织材料、如何运用修辞手法等。同时，我也通过布置写作作业，让学生在实践中不断提高自己的写作能力。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和接受程度不同，因此在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

1.突出基础知