第三单元《习作：让真情自然流露》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

第三单元《习作：让真情自然流露》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版一、设计思路

本课设计以“习作：让真情自然流露”为主题，紧扣六年级下册语文统编版教材，结合学生实际，通过引导、启发、实践等环节，让学生学会观察生活、感悟生活，从而让真情在习作中自然流露。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养写作能力，提高语文素养。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用能力，通过观察和表达，提升学生的语言表达能力；2.思维发展与提升，引导学生通过写作反思，培养批判性思维；3.审美鉴赏与创造，激发学生对生活的感悟，提高艺术鉴赏力；4.文化传承与理解，让学生在写作中传承中华文化，增强文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级的学生在语文学习上已具备一定的基础，能够进行基本的阅读理解和简单的写作。他们已经学习过如何观察事物、如何表达观点，并能够在一定程度上运用修辞手法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对习作类课程普遍感兴趣，但兴趣点可能因个体差异而有所不同。他们具备一定的文字表达能力和想象力，能够通过阅读和写作来体验和表达自己的情感。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察生活方面可能存在困难，难以捕捉生活中的细节；在情感表达上，可能感到难以找到合适的词汇和句式来传达内心的真情实感；此外，写作过程中的构思和布局也可能成为学生的难点。针对这些情况，教学中需要提供具体的指导和练习，帮助学生克服困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：让真情自然流露》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展现生活场景的图片、情感表达的视频片段等，以丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供写作材料，如笔记本、彩色笔等，以营造良好的写作氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示一组生活中感人的瞬间图片，如帮助他人、关爱动物等，引导学生思考这些瞬间背后的情感。

（2）提问：生活中有哪些瞬间让你感到特别感动？你是如何表达这种情感的？

（3）引出课题：《习作：让真情自然流露》，强调真情实感在写作中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解写作前的准备工作，包括观察生活、积累素材、构思文章等。

（2）分析优秀习作片段，引导学生学习如何运用细节描写、心理描写等手法表达真情实感。

（3）示范写作，展示如何将观察到的细节和感受融入文章，让学生体会真情实感在写作中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师布置写作任务：以“我心中的英雄”为题，写一篇习作，要求表达真情实感。

（2）学生根据提示，开始写作，教师巡视指导。

（3）选取几篇优秀习作进行展示，让学生互相学习，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调真情实感在写作中的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。

（3）布置课后作业，要求学生完成一篇以“我心中的英雄”为题的习作。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：以“我心中的英雄”为题，写一篇习作，要求字数不少于300字。

（2）要求学生在课后继续观察生活，积累素材，为写作做好准备。

（3）提醒学生按时完成作业，并注意写作过程中的真情实感表达。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐一些具有真情实感表达的文学作品，如《小王子》、《平凡的世界》等，让学生通过阅读学习如何表达内心的情感。

（2）影视作品：选取一些情感丰富的影视作品，如《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，让学生通过观看影片来感受和体会情感的真实流露。

（3）名人名言：收集一些关于真情实感的名人名言，如“情感是灵魂的语言”（雨果）等，让学生在写作中引用，增强文章的感染力。

2.拓展建议：

（1）阅读与写作相结合：鼓励学生在阅读文学作品和影视作品时，做好笔记，记录下触动自己的情感点和表达方式，为写作积累素材。

（2）情感日记：指导学生每天写一篇情感日记，记录自己的喜怒哀乐，培养观察生活的习惯，提高情感表达能力。

（3）主题写作活动：组织以“真情实感”为主题的学生写作比赛，激发学生的创作热情，提高写作水平。

（4）课外阅读推荐：为学生推荐一些关于写作技巧和情感表达的书籍，如《写作这回事》、《如何写好一篇作文》等，帮助学生提升写作能力。

（5）情感体验活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中体验和表达真情实感。

（6）写作交流分享：定期组织学生进行写作交流分享会，让学生互相学习，共同进步。

（7）写作技巧指导：针对学生在写作中遇到的问题，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等，进行专项技巧指导，提高学生的写作水平。

（8）情感教育课程：在语文教学中融入情感教育课程，引导学生关注自己的情感体验，培养健康的情感态度和价值观。七、板书设计

①知识点：真情实感的重要性

②词：观察、细节、情感、表达

③句：让真情在文字中流淌，让情感在笔下绽放

①知识点：写作前的准备工作

②词：素材积累、构思文章、主题明确

③句：观察生活，积累素材，构思文章，明确主题

①知识点：细节描写的方法

②词：描写人物、描写环境、描写心理

③句：通过细节描写，展现人物性格，渲染环境氛围，揭示心理活动

①知识点：情感表达的手法

②词：修辞手法、比喻、拟人、排比

③句：运用修辞手法，使情感表达更加生动形象

①知