2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：冀教版（三起）三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters

内容：本节课主要围绕颜色单词的教学展开，包括红（red）、黄（yellow）、蓝（blue）、绿（green）四种颜色的单词学习。通过歌曲、游戏、对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过颜色单词的学习，学生能够增强语言感知能力，提高对英语语音、词汇的敏感性；培养跨文化交际意识，理解不同文化中颜色的象征意义；发展逻辑思维，通过颜色分类和对比活动锻炼思维能力；同时，通过游戏和互动练习，学生能够学会运用有效的学习策略，如通过颜色卡片游戏来增强记忆。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语已有初步的认识，能够进行简单的日常用语交流。在颜色单词方面，学生可能已经接触过一些基本的颜色词汇，如red,blue,yellow等。然而，对于颜色单词的发音、拼写以及颜色的不同表达方式（如颜色形容词）的理解和运用可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习尤其感兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作能力强。学生的学习风格多样，有的学生通过听觉学习效果较好，有的则更擅长视觉学习。此外，部分学生可能在英语学习上存在一定的焦虑感，需要教师给予适当的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习颜色单词时，学生可能面临以下困难：一是对颜色单词的发音和拼写不够熟练，容易混淆；二是颜色单词的用法和搭配可能较为复杂，学生在实际运用中难以掌握；三是颜色单词的学习可能与学生的生活经验相关联，部分学生可能对某些颜色没有直观的感受，从而影响学习效果。教师需要针对这些困难，设计合适的教学活动，帮助学生克服挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言和示范，教授颜色单词的正确发音和拼写。

2.游戏法：设计颜色配对、颜色寻找等游戏活动，让学生在游戏中自然学习颜色单词。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过对话练习颜色单词的使用，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色图片和单词，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，如英语学习APP，进行颜色单词的趣味练习。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，如彩色卡片、实物等，丰富教学活动，增强学生的互动体验。五、教学过程一、导入新课

（教师：）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic–colors.Doyoulikecolors?Whichcolorisyourfavorite?Pleaseraiseyourhandandtellus.

（学生：）Teacher,myfavoritecolorisblue.

（教师：）Great!Blueisabeautifulcolor.Intoday'sclass,wewillexploredifferentcolorsandlearnhowtotalkabouttheminEnglish.Now,let'sbeginourlesson.

二、新知呈现

1.颜色单词的引入

（教师：）First,let'sstartwiththebasiccolorwords.WeknowsomecolorsinChinese,buthowdowesaytheminEnglish?Letmeshowyou.[教师在黑板上写下red,yellow,blue,green，并指着每个单词]

（学生：）Teacher,thisisred.

（教师：）Yes,it'sred.It'sthecolorofapplesandfire.Whataboutyellow?[教师再写下一个单词]

（学生：）Yellowisthecolorofbananas.

（教师：）Absolutelyright!Now,let'strytospellthemtogether.RedstartswithR,R,andthenextletteriswhat?

（学生：）E.

（教师：）Goodjob!RedisR-E-D.Now,let'spracticesayingtheothercolors:yellow,blue,green.[学生跟随教师一起大声朗读]

2.颜色形容词的学习

（教师：）Wecanalsotalkaboutcolorsindifferentways.Forexample,wecansay"Ihavearedapple."Butwecanalsosay"Theappleisred."Thisisbecauseweuseadjectivestodescribecolors.Let'slearnsomeadjectivesrelatedtocolors.

（教师：）Let'stake"red"asanexample.Whensomethingisred,wecansayit's"red"or"red-colored".Whataboutyellow?[教师在黑板上写下yellow-colored]

（学生：）Theappleisyellow-colored.

（教师：）That'scorrect!Now,let'spracticewithsomemoreexamples.[教师展示图片，学生根据图片描述颜色]

三、课堂活动

1.颜色卡片游戏

（教师：）Now,let'shaveafunactivity.Iwillshowyousomecolorcards,andyouneedtosaythecolorwordwhenyouseethecard.Bequick,okay?

（教师：）Let'sstartwithred.[教师展示红色卡片]

（学生：）Red!

（教师：）Great!Now,yellow.[教师展示黄色卡片]

（学生：）Yellow!

（教师：）Andblue?[教师展示蓝色卡片]

（学生：）Blue!

（教师：）Verygood!Keepgoingwithgreenandthenblue.

2.颜色形容词创作

（教师：）Now,Iwillgiveyousomeadjectivesrelatedtocolors,andyouneedtocreatesentencesusingthem.Remember,youneedtousetheadjectiveafterthenoun.

（教师：）Forexample,"Ihavearedapple."Butyoucansay"Theappleisred."TrytodoitwiththewordsIgiveyou.

（教师：）Adjectives:big,small,tall,short,pretty,ugly,happy,sad.

（学生：）Ihaveabigredapple.

（教师：）That'sperfect!Now,cananyoneelsecreateasentencewiththeword"happy"?

（学生：）Thedogishappy.

（教师：）Goodjob!Keeppracticingwiththeotheradjectives.

四、巩固练习

1.颜色单词接龙

（教师：）Let'splayagameofwordchain.Iwillstartwithacolorword,andyouneedtosaythenextwordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.Let'sbeginwith"red".

（学生：）Red,orange,purple...

（教师：）Keepgoing!

2.颜色搭配问答

（教师：）Iwillaskyousomequestionsaboutcolors,andyouneedtoanswerthemasquicklyasyoucan.

（教师：）Whatcoloristhesky?[学生：Blue]

（教师：）Whatcoloraretheclouds?[学生：White]

（教师：）Whatcoloristhegrass?[学生：Green]

（教师：）Verygood!Keepansweringthequestions.

五、总结与作业

1.总结

（教师：）Today,wehavelearnedalotaboutcolors.WehavelearnedhowtosaycolorwordsandadjectivesinEnglish.Remember,whenyouseesomething,youcansay"Thisis..."or"The...is..."todescribeit.

（教师：）Let'sreviewthecolorwordsandadjectiveswe'velearnedtoday:red,yellow,blue,green,big,small,tall,short,pretty,ugly,happy,sad.

2.作业

（教师：）Forhomework,pleasedothefollowingexercisesinyourworkbook.Page5,exercise1to3.Practicesayingthecolorwordsandadjectives,andtrytocreateyourownsentencesusingthem.

（教师：）That'sallfortoday.Goodbye,andseeyounextclass!

（学生：）Goodbye,teacher!六、教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义和习俗，如在中国红色代表喜庆，而在西方白色代表纯洁。

-颜色与情绪：探讨颜色如何影响人的情绪和心理状态，提供一些关于颜色心理学的基础知识。

-颜色命名：研究不同语言中颜色的命名方式，如何从英语扩展到其他语言，如中文、西班牙语、法语等。

2.拓展建议：

-颜色故事：鼓励学生收集关于颜色的故事或传说，如中国的“彩虹桥”传说，或者西方的“蓝精灵”故事。

-颜色艺术：推荐学生参观美术馆或在线浏览颜色相关的艺术作品，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡莲》。

-颜色游戏：设计或寻找一些与颜色相关的游戏，如颜色记忆游戏、颜色拼图等，以增强学生的颜色识别和记忆能力。

-颜色调查：让学生进行一次关于他们生活中常见物品颜色的调查，记录并讨论不同颜色在生活中的应用。

-颜色科学实验：利用简单的材料进行颜色科学实验，如制作颜色混合实验，了解三原色如何混合成其他颜色。

-颜色诗歌：阅读或创作与颜色相关的诗歌，如威廉·布莱克的《红色、白色和蓝色》。

-颜色歌曲：推荐一些与颜色相关的歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”或“ColorsoftheWind”，让学生在音乐中感受颜色的魅力。

-颜色绘画：提供颜色绘画活动，让学生尝试用不同的颜色表达自己的情感和想法。

-颜色日记：鼓励学生保持一个颜色日记，每天记录下他们看到的颜色和与之相关的感受或事件。七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们来聊聊这次教学后的反思。教学是一段不断学习和进步的过程，我想和大家分享一下我在这次教学中的体会和想法。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在今天的课程中，我注意到学生们对颜色单词的学习兴趣很高，这让我感到非常欣慰。但我发现，在导入环节，我可能没有充分调动学生的积极性。比如，我可以设计一个颜色猜谜游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中开始学习。这样的活动不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更好地记忆颜色单词。

其次，我在教学过程中发现，部分学生对颜色形容词的运用存在困难。在接下来的教学中，我计划增加一些实际的例句和情境，让学生在实际语境中学习和运用这些形容词。比如，我可以展示一些图片，让学生描述图片中的物体是什么颜色的，以及为什么是这个颜色。

此外，我发现课堂上的互动环节对学生来说是一个很好的学习机会。在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，比如设计一些小组讨论或者角色扮演活动，让学生在交流中提高英语表达能力。

在教学手段方面，我觉得多媒体设备的使用对提高教学效果有很大帮助。在这次课程中，我使用了PPT展示颜色图片和单词，收到了很好的效果。但我也意识到，过多地依赖多媒体可能会让学生忽略课本内容。因此，我会在今