2025年冀教新版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版七年级生物上册月考试卷22考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】下列食物链中表达正确的是（）A.草←鼠←鹰B.草→蛙→昆虫→蛇C.植物→羊→狼D.草→鼠→蛇→鹰→细菌2、如果在开花前把桃花甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不做处理。将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（）A.甲不能结果，乙不能结果、丙能结果B.甲不能结果，乙能结果、丙不能结果C.甲不能结果，乙能结果、丙能结果D.甲不能结果，乙不能结果、丙也不能结果3、习近平在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。”下列说法不符合上述理念的是（）A.植树造林，退耕还林还草B.发展生态农业，适度开发特色生态旅游C.种植优质高产作物，增加经济收入D.开垦荒山造田，大面积种植粮食4、具有“活化石”之称的一组植物是（）

A.苏铁；银杏、红豆杉。

B.苏铁；银杏、水杉。

C.苏铁；侧柏、银杏。

D.苏铁；银杏、圆柏。

5、【题文】青春期发育最显著的特点是A.性器官发育的成熟B.身高突增C.神经系统的兴奋性提高D.心肺功能提高评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、你想过“养棵小树做宠物”吗？近年来；东营市园林局号召市民开展了“树木认养活动”．由园林局提供技术指导，认养者负责养护树木．实验中学师生认养了一片毛白杨树林，把生物课搬进了大自然．

（1）春天来了，毛白杨萌生了许多新枝条．从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是____；其结构中的____不断分裂产生新的芽结构．

（2）几个月下来，毛白杨长粗了一圈．这是由于茎中____的活动；使树干不断长粗．

（3）“根深方能叶茂”，根尖的____使毛白杨的根不断向地下伸长．

（4）养护期间要定期松土施肥，多施含____的无机盐；毛白杨枝叶会更加繁茂．

（5）毛白杨的生长需要水，同时也不断地通过蒸腾作用向外界散失水分，蒸腾失水的“门户”是____．

（6）美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气．你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的太阳光热．”这阐述了光合作用的物质转化是____；能量转化是____．

（7）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响？请你帮助他们完善探究方案____．7、小明家的车库里比较潮湿；经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：

（一）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？

（二）做出假设：____

（三）实验步骤：

①准备材料用具：20只鼠妇；铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）．

②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放____．

③在铁盘两侧的中央各放入数量____的鼠妇，这样设计是为了形成____．

④观察与记录：仔细观察；每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次．

（四）实验结果：湿土一侧的鼠妇____（填“较多”或“较少”）

（五）实验结论：____．8、环境中影响生物生活和分布的因素叫做______，它分为______和______．9、呼吸系统的主要器官是，它位于内，左右各一。10、油菜是两年生的草本植物，第一年长成完整植株，第二年抽薹、开花、结果。下图是油菜植株各器官的示意图，请你把各器官的名称填在相应的横线上：（7分）A．____________B．____________C．____________D．____________E．____________F．____________你还知道有哪几种植物和油菜相似吗？请举两例____________11、【题文】某湖泊生态系统中，湖水中的DDT相对浓度为0.5×10-8；现发现各种生物体内均有不同浓度的DDT，检测结果如下表：

。检测对象。

A

B

C

D

E

DDT浓度/×10-6

0.005

2.0

0.5

75.5

0.04

根据上表所列检测结果分析：

（1）5种生物的食物链关系是____。

（2）从表中可以看出，生物体中DDT浓度的积累是通过____这条途径来实现的，受害最为严重的生物是____。12、【题文】有胃病的人会出现胃痛；胃痉挛（胃部肌肉抽搐）；甚至胃出血等症状，这些说明胃可能有哪几种组织？

（1）胃痛说明可能有____组织；

（2）胃痉挛说明可能有____组织；

（3）胃出血说明可能有____组织。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)13、细胞中的物质都是自己制造的。14、生物的有氧呼吸作用主要是在线粒体中进行的．15、玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的．______（判断对错）16、静脉是将血液从心脏输送到身体各部位的血管．______（判断对错）17、植物细胞只要有叶绿素就能进行光合作用．______（判断对错）18、淀粉在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖。______（判断对错）评卷人得分四、解答题(共2题，共18分)19、人在运动时只有运动系统活动加强吗？体会一下还有哪些器官和系统参与？这说明了什么？20、在一片水稻田的生态系统中；昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食．三者的相互关系可以用图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多．请根据图回答有关问题：

（1）写出图中各字母所表示的生物：A______；B______；C______．

（2）该生态系统中；生产者是______，消费者是______．

（3）如果大量捕食青蛙；该生态系统中数量会明显增加的生物是______，明显减少的生物是______．

（4）你能写出这条食物链吗？______．

评卷人得分五、其他(共2题，共8分)21、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。22、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。评卷人得分六、综合题(共3题，共9分)23、【题文】填表。

双子叶植物和单子叶植物的比较。

。

根。

叶脉。

花瓣基数。

果实。

子叶数目。

小麦；水稻。

菜豆。

24、【题文】右图是人体消化；呼吸、循环及排泄等生理活动示意图；其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①～⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。

（1）在A系统内，完成①过程的主要器官是____。

（2）经过③过程，血液成分的主要变化是____。

（3）在C系统中，为血液流动提供动力的器官主要是____。

（4）在D系统内，血液流经肾脏时，主要通过____和____两个过程形成尿液；进而将人体细胞产生的许多废物排出体外。

（5）图示中的排泄途径共有____条。25、【题文】下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：

(1)该食物网由____条食物链组成。该食物网和____一起构成了该生态系统中的生物部分。

(2)写出其中最长的一条食物链____。

(3)正常情况下，图中数量最少的生物是____，这是因为食物链中能量流动是____，上一营养级只能把其获得能量的10%-20%传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是____。

(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于____之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的____能力。

（5）若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解析】

试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者；非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，故只有C是食物链。

考点：本题考查的是食物链的写法。【解析】【答案】C2、D【分析】【分析】本题考查的是花的结构和果实种子的形成。解答此题的关键是明确桃花是两性花，雌蕊经异花传粉、受精后，子房可发育成果实。【解答】桃花是两性花，甲去掉雌蕊，还有雄蕊；乙去掉雄蕊，还有雌蕊；桃花属于异花传粉，且是虫媒花，故传粉需有昆虫，如果用塑料袋罩起来，丙桃花处在封闭状态下不会自己授粉结果。甲无雌蕊、乙缺少异蕊花粉，就更不会结果了，故甲乙丙都不能结果实。故D符合题意。

故选D。【解析】D3、D【分析】解：A；植树造林；退耕还林还草，符合保护环境的理念；

B；发展生态农业；适度开发特色生态旅游，符合保护环境的理念；

C；种植优质高产作物；增加经济收入，符合保护环境的理念；

D；开垦荒山造田；大面积种植粮食，破坏了原生态环境，不符合保护环境的理念；

故选：D。

森林；草原等植被调节碳一氧平衡；净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要爱护植被，保护植被。

考查的知识点是保护植被的意义，植物生态价值对我们的重要意义。【解析】D4、B【分析】

银杉；是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，水杉；银杏一起被誉为植物界的“活化石”，国家一级保护植物．苏铁为世界最古老树种之一，树形古朴，茎干坚硬如铁，体型优美，顶生大羽叶，洁滑光亮，油绿可爱，四季常青，被誉为植物界的“活化石”．

故选：B

【解析】【答案】此题考查的知识点是我国特有的珍稀植物．解答时可以从植物的特点；意义以及分布方面来切入．

5、B【分析】【解析】

试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，脑的功能也趋于完善，大脑的兴奋性比较强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出现第二性征，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象，并首次出现遗精，女孩出现阴毛、腋毛，乳房增大，出现月经等，青春期以前，脑的重量接近成人水平，青春期脑的重量增加不多。

考点：本题考查的是青春期发育的特点。

点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握青春期发育的主要特点。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)6、枝芽生长点形成层分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长氮气孔无机物二氧化碳和水转化成有机物太阳光能转化成贮存在有机物中的能量①在同一棵毛白杨树上；选取三段生长状况相似的枝条，分别标记为甲；乙、丙；

②甲枝条不做处理；

③乙枝条去掉顶芽；保留相邻的侧芽；

④丙枝条保留顶芽；去掉相邻的侧芽；

⑤一段时间后，观察枝条上侧芽的生长状况，并得出结论．【分析】【解答】（1）春天来了；毛白杨萌生了许多新枝条，从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是枝芽；其结构中的生长点不断分裂产生新的芽结构．

（2）几个月下来；毛白杨长粗了一圈，这是由于茎中形成层的活动，使树干不断长粗．

（3）“根深方能叶茂”；根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长使毛白杨的根不断向地下伸长．

（4）养护期间要定期松土施肥；多施含氮的无机盐，毛白杨枝叶会更加繁茂．

（5）毛白杨的生长需要水；同时也不断地通过蒸腾作用向外界散失水分，蒸腾失水的“门户”是气孔．

（6）美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气．你把树焚烧了；树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的太阳光热．”说明植物能进行光合作用，利用空气中的二氧化碳和自身从土壤中吸收来的水，合成有机物，光合作用的物质转化是无机物转化成有机物，能量转化是光能转化成化学能．

（7）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响；还是受顶芽的影响？请你帮助他们完善探究方案．

①在同一棵毛白杨树上；选取三段生长状况相似的枝条，分别标记为甲；乙、丙；

②甲枝条不做处理；

③乙枝条去掉顶芽；保留相邻的侧芽；

④丙枝条保留顶芽；去掉相邻的侧芽；

⑤一段时间后；观察枝条上侧芽的生长状况，并得出结论．

故答案为：（1）枝芽生长点。

（2）形成层。

（3）分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长。

（4）氮。

（5）气孔。

（6）无机物二氧化碳和水转化成有机物太阳光能转化成贮存在有机物中的能量。

（7）

①在同一棵毛白杨树上；选取三段生长状况相似的枝条，分别标记为甲；乙、丙；

②甲枝条不做处理；

③乙枝条去掉顶芽；保留相邻的侧芽；

④丙枝条保留顶芽；去掉相邻的侧芽；

⑤一段时间后；观察枝条上侧芽的生长状况，并得出结论．

【分析】（1）按照位置芽分为顶芽和侧芽；按照其发育的结果芽分为花芽；枝芽（有的地方较叶芽）和混合芽．花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶；又能发育成花的芽．芽的结构包括：生长点：中央顶端的分生组织，将来发育成顶芽；叶原基：生长锥周围的一些小突起，是叶的原始体．幼叶：生长点周围的大型突起，将来形成叶；芽原基：生长在幼叶腋内的突起，将来形成侧芽．

（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区．

（3）植物需要量最大的无机盐是含氮；含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎；叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．

（4）光合作用是把简单的无机物转化成有机物；同时把光能转化成化学能的过程．

（5）在进行探究实验时，一般要设置对照实验和变量的唯一性．7、土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活等量湿土相等对照较多土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活【分析】【解答】解：（2）作出假设是滴提出问题的肯定或否定的回答；因此此题假设是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．（3）实验步骤②该实验的目的是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，实验变量是土壤的潮湿程度，给鼠妇提供了干土和湿土两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以土壤的潮湿程度为单一变量的对照实验组．其中对照组是B组．本实验的变量是A．③在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，这样设计是为了控制变量，形成对照实验．（4）实验结果：鼠妇都趋向黑暗的环境，所以湿土一侧的鼠妇较多．（5）因此鼠妇喜欢潮湿的环境，因此实验结论：土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活．

故答案为：（2）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活；（3）②等量湿土；③相等；对照；（4）较多；（5）土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．8、生态因素生物因素非生物因素【分析】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素；可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．

故答案为：生态因素；生物因素；非生物因素。

生物的生活受环境的影响；环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分析解答．

解答此类题目的关键是熟记有关概念并理解．【解析】生态因素生物因素非生物因素9、略

【分析】试题分析：呼吸系统的主要器官是肺，肺是气体交换的场所，肺位于胸腔内，左右各一个。左肺有两叶，右肺有三叶。考点：此题考查的知识点是呼吸系统的主要器官，及肺的位置，肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，据此解答。【解析】【答案】肺胸腔10、略

【分析】一株完整的植物体有六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子。被子植物都具有这六大器官。【解析】【答案】种子花根果实叶茎棉花大豆等11、略

【分析】【解析】有害物质通过食物链富集，所以在食物链中，排在越后面，有害物质含量越多。【解析】【答案】（1）A→E→C→B→D（2）食物链D12、略

【分析】【解析】

考点：人体的几种基本组织及功能．

分析：人体的基本组织有上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等；分析答题．

解答：解：上皮组织具有保护；分泌功能；肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴奋，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能．器官就是由这些不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构．胃痛说明有神经组织，胃痉挛说明有肌肉组织，胃出血说明有结缔组织，可见胃是一个由不同的组织构成的一个器官．

故答案为：（1）；神经。

（2）；肌肉。

（3）；结缔。

点评：人体的基本组织及功能是中考的热点，一定要好好掌握．【解析】【答案】（1）神经（2）肌肉（3）结缔三、判断题(共6题，共12分)13、×【分析】【解答】细胞的生活需要水和其他多种营养物质；这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界――细胞膜。因此这句话错。

【分析】主要考查学生对细胞中物质及细胞膜的功能的理解。14、A【分析】【解答】解：呼吸作用是在所有活细胞内的线粒体中进行的；因此生物的有氧呼吸作用主要是在线粒体中进行的，所以题干的说法正确．

故答案为：正确。

【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量15、×【分析】解：玉米种子由种皮；胚、胚乳组成；其营养物质储存在胚乳中，因此玉米种子萌发时所需的营养是由胚乳提供的，子叶把胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根，题干说法错误．

故答案为：×

玉米为单子叶植物；种子由种皮；胚、胚乳组成，其营养物质储存在胚乳中，据此答题．

一般来说，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳里，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶里．【解析】×16、×【分析】解：血管分为动脉；静脉和毛细血管三种；动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管；静脉是把血液从全身各处送回心脏的血管．

故答案为：×

动脉；静脉、毛细血管的特点为：

。血管类型功能分布管壁特点管腔特点血流速度动脉把心脏中的血液输送到全身各处大多分布在身体较深的部位较厚、弹性大较小快毛细血管进行物质交换数量多，分布广非常薄，只有一层上皮细胞构成很小，只允许红细胞呈单行通过最慢有的分布较深，有的分布较浅较薄，弹性小较大慢

熟悉血管的特点和功能是解题的关键．【解析】×17、×【分析】解：光和叶绿体是不可缺少的条件；其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所．只有叶绿素是不行的，所以题干的说法错误．

故答案为：×

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物；并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．

其反应式可表示为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气进行光合作用的场所是叶绿体．

植物进行光合作用的主要器官是叶片，因为叶片中含有叶绿体．【解析】×18、√【分析】解：淀粉的初步消化是在口腔中开始的；在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉转化成了麦芽糖，馒头咀嚼一段时间会有甜味就是这个原因，最终在小肠内在胰液和肠液的作用下被消化成葡萄糖被人体吸收。

故答案为：√

此题考查的是三大供能物质淀粉；蛋白质、脂肪中淀粉的消化过程。

要熟练掌握六大营养物质中，哪些需要消化才能被人体吸收，哪些不需要消化就能被人体直接吸收。【解析】√四、解答题(共2题，共18分)19、不是；跑步时，不仅运动系统活动加强，而且呼吸、循环、神经等许多器官、系统的活动也都加强了；说明人体是一个统一的整体．【分析】【解答】解：人体的任何一个动作都是由骨；关节和骨骼肌共同完成的．如屈肘时；肱二头肌接受神经传来的兴奋而收缩，牵动着骨绕着肘关节活动．可见人体的任何一个动作，都是由骨、关节和骨骼肌三者协调配合，神经系统的支配下，在其他系统的辅助下共同完成的．可见人体是一个统一的整体．

故答案为：不是；跑步时；不仅运动系统活动加强，而且呼吸；循环、神经等许多器官、系统的活动也都加强了；说明人体是一个统一的整体．

【分析】此题考查运动的实现有关知识点．人体的八大系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成人体的各项生命活动．20、略

【分析】

（1）在生态系统中；一般生产者的数量最多，所以C是水稻，B是以水稻为食的昆虫，A是以昆虫为食的青蛙；

（2）该生态系统中；由于生产者数量最多，消费者数量依次减少，所以生产者是水稻，消费者是青蛙和昆虫；（3）根据生物数量多少，可判断此食物链为：C→B→A．若处于“天敌”地位的青蛙大量被捕食，其数量减少，在短时间内，则造成被捕食者昆虫明显增加，水稻明显减少．（4）根据生物数量多少，可判断此食物链为：C→B→A．

即水稻→昆虫→青蛙。

故答案为：（1）青蛙；昆虫，水稻；（2）水稻，青蛙和昆虫；（3）昆虫，水稻；．（4）水稻→昆虫→青蛙。

【解析】【答案】在生态系统中；消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．本题通过金字塔图来考查食物链中的生产者和消费者，以及它们的数量的动态变化情况，从而训练同学们的图文转化能力．

五、其他(共2题，共8分)21、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】22、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．

点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【答案】(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)

(3)没有对照实验；应该再准备一个花盆，里面播种10颗大豆种子，向这个花盆中喷洒清水。(4)酸雨对植物的生长有不良影响。

(6)不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。六、综合题(共3题，共9分)23、略

【分析】【解析】

试题分析：双子叶植物和单子叶植物在根；叶脉、花瓣基数、果实和子叶数目上都有不同；单子叶植物大都是须根系、平行脉，花瓣基数5片或4片，果实是颖果，种子有一片子叶；双子叶植物大都是直根系、网状脉，花瓣基数3片，果实是荚果，种子有两片子叶。

考点：本题考查双子叶植物和单子叶植物的区别知识，解答此题需要学生从根、叶脉、花瓣基数、果实和子叶等多方面了解双子叶植物