2025年人教新课标八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、在“”这个食物链中；占有能量最多的和含有害物质量最多的是（）

A.草；蛇。

B.鼠；鹰。

C.蛇；鹰。

D.草；鹰。

2、为研究水分对花生的影响；李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光；温度和水加以控制，如表中一、二两处应是（）

。花盆阳光温度水甲向阳处20℃充足乙向阴处一二A.20℃、充足B.20℃、不充足C.30℃、不充足D.30℃、充足3、观察桃花的结构示意图（如图），在这朵花中，将来发育成桃子（果实）的结构是（）A.①B.②C.③D.④4、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但是鸟卵产出后就停止发育，原因是外界（）A.有阳光B.空气湿度太低C.温度太低D.空气质量太差5、下列成语所描述的现象中，与昆虫生殖和发育无关的是（）A.作茧自缚B.飞蛾扑火C.金蝉脱壳D.蜻蜓点水6、下列不属于无性繁殖优点的是A.繁殖速度快B.能稳定保持母本性状C.后代比亲代适应环境的能力更强D.可利用营养器官进行大量繁殖7、下图所示的是细胞的生长、分裂和分化过程,其中①、③分别表示细胞的（）

A.分化、分裂B.分裂、分化C.分裂、生长D.分化、生长8、下列属于人体第一道防线的是（）A.血液中的白细胞B.吞噬细胞C.淋巴细胞D.皮肤9、植物进行呼吸作用时产生的物质有（）A.水和二氧化碳B.水C.氧气D.二氧化碳评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、细菌的营养方式一般是（）A.含有叶绿体B.不含叶绿体C.异养D.自养11、下列不属于爬行动物的是（）A.蜥蜴B.海豹C.蝾螈D.变色龙12、据报道，一棵由太空种子孕育的樱桃树于今年4月初开花，比预计时间提前4年．有趣的是，正常情况下的樱桃树的花共有大约30个花瓣，而“太空樱桃”的花却只有5个花瓣．以下说法正确的是（）A.该育种方法运用了转基因技术B.太空中的射线和失重等因素使樱桃树种子中的基因发生改变C.“太空樱桃”的花只有5个花瓣这属于一种变异现象D.“太空樱桃”表现出来的性状是不能遗传的13、越古老的地层里成为化石的生物（），越晚近的地层里成为化石的生物（）A.越简单、低等，水生的越多B.越复杂、高等，水生的越多C.越简单、低等，陆生的越多D.越复杂、高等，陆生的越多14、在运动系统的组成中。

（1）起杠杆作用的是（）

（2）起支点作用的是（）

（3）起动力作用的是（）A.骨B.关节C.骨骼肌D.难以判断评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)15、胎儿与母体进行物质交换的场所是_________，男生的雄性激素由_______产生。16、如图是脊椎动物的心脏结构模式图的比较，据图分析回答下列问题（1）A是____的心脏。（2）B是两栖类动物的心脏，心脏两个____，一个_____。心室中的血液是______,因此血液运输氧的能力很低。（3）C是爬行动物的心脏，在心室出现了一个______，回流来的动静脉血的混合程度大大降低，血液运输氧化的能力有所提高。（4）通过比较可以推测出______（填字母符号）类动物的血液输送氧气的能力最强，因为这类动物心脏内动脉血与静脉血完全分开，能为身体提供足够的氧气。___________动物具有这样的心脏。（5）由此我们可以推断这几种动物在进化上由低到高的顺序是____________。（用文字和箭头表示）17、昆虫的发育方式包括______和______发育．18、人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。19、嫁接是生产中常见的一种____（填“有性”或“无性”）生殖方式．嫁接的方法有两种，用芽作接穗的是____，用枝作接穗的是____．20、动物在内外刺激下所有的活动表现叫做____，失去雏鸟的美国红雀饲喂张口求食的金鱼属于____行为，黑猩猩摘取食物属于____行为．21、水中生活的动物产卵都在水中____．22、【题文】动物按获得途径可分为,先天性行为和___________________。评卷人得分四、判断题(共2题，共20分)23、菜豆种子中的子叶与鸡蛋黄功能相似。24、桦尺蠖体色变化的原因是身上有一层灰．______（判断对错）评卷人得分五、简答题(共4题，共8分)25、生物的多样性是指遗传的多样性、______的多样性和______的多样性．面对着多样性减少的趋势，最有效的保护措施是______．如我省盐城沿海滩涂就是保护丹顶鹤的区域．26、如图为传染病的预防措施图；请据图回答问题：

（1）传染病流行的三个基本环节是______；______、______．

（2）①②属于预防传染病的哪一种措施：______．

（3）③④属于预防传染病的哪一种措施：______．

（4）⑤属于预防传染病的哪一种措施：______．27、观察如图；回答问题。

（1）图中（一）是______；它主要存在于______中，它由______和______组成。其中______是生物主要的遗传物质。

（2）控制人类各种性状，如单眼皮和双眼皮等的DNA片断称为______。正常情况下，在人的体细胞中是______存在的，在生殖细胞中是______存在的。28、麦苗青青；麦浪滚滚，单子叶作物小麦是我市重要的粮食作物。如图为小麦植株及部分器官的示意图，请据图回答：

（1）小麦种子萌发时；所需营养物质主要来自于[______]______。萌发后，小麦种子的______发育成植株的茎和叶。

（2）小麦在幼茁期为了促进幼苗的发育应多施含______的无机盐。从根系的组成类型分析；小麦植株的根系应属______；吸收水和无机盐的主要部位是根尖的______。

（3）传粉后，来自花粉的精子与[______]______中的卵细胞结合形成受精卵，它将发育成______，[______]______将发育成果实。评卷人得分六、其他(共3题，共18分)29、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。30、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。31、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

生物进行生命活动如呼吸要消耗能量；生物的遗物；遗体中含有少量的能量，因此生物储存在体内的能量要比上一个营养级少．草为生产者，能进行光合作用固定太阳能是能量流动的开始，因此能量最多；在一条食物链中营养级越高，有害物质积累的越多，草的用营养级别最低，鹰营养级最高，因此体内有毒物质积累得最多的是鹰．

故选D

【解析】【答案】物质和能量是沿着食物链和食物网传递的并且逐级递减．有毒物质会通过食物链传递并逐渐积累；营养级越高，有毒物质积累的越多，据此解答．

2、A【分析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。本题是为了研究阳光对花生发芽的影响，变量应该是阳光，即设置向阳处和暗室两种环境，其他条件则应相同。因此表格中一是20℃，二是充足。

故选A。

本题为种子萌发的实验探究题。题目中除题干涉及到的温度外还有光照；水分。对照性的探究实验应注意变量的惟一性。

在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。【解析】A3、C【分析】解：A；①柱头传粉受精后凋落；A错误．

B；②花柱传粉受精后凋落；B错误．

C；③子房发育成果实；C正确．

D；④花药凋落；D错误．

故选：C

图中①柱头；②花柱，③子房，④花药，⑤花丝，一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子．

知道一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子即能正确答题．【解析】C4、C【分析】【分析】本题考查鸟的生殖和发育。掌握鸟卵孵化的外界条件是解题的关键。【解答】鸟类是卵生的动物；在生殖季节，雌雄鸟交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合，形成受精卵。受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温(42度)，胚胎停止发育，需要由亲鸟孵化才能继续发育。故C符合题意。

故选C。【解析】C5、B【分析】【分析】本题考查昆虫的生殖和发育知识点。家蚕发育要过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段；飞蛾扑火，描述的是昆虫的趋光性，是对光的刺激作出反应的现象；金蝉脱壳是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象；蜻蜓点水是蜻蜓产卵。【解析】A.作茧自缚；描述的是昆虫发育过程中的蛹期，A错；

B.飞蛾扑火；描述的是昆虫的趋光性，是对光的刺激作出反应的现象，B正确；

C.金蝉脱壳；描述的是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象即脱去外骨骼的现象，C错；

D.描述的是蜻蜓生殖过程中的产卵现象；D错；

故选B。【解析】B6、C【分析】【分析】本题考查的是植物的无性生殖的优点，无性生殖指的是没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。了解无性繁殖的优点，可结合无性繁殖的概念来分析。【解答】无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合；由亲本直接产生子代的生殖方式。优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖可以使后代产生更大的变异，使后代产生新的性状，生活力比较强，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍。故C符合题意。

故选C。【解析】C7、B【分析】【分析】本题考查细胞的分裂与分化，解题的关键要理解分裂与分化的含义。【解答】细胞生长是指细胞体积的增大；细胞分裂是指细胞由一个变成两个，两个变四个，细胞数量不断增多；在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化。结合上述分析以及题目可知，①是细胞的分裂过程，③是细胞的分化过程。故选B。【解析】B8、D【分析】解：从表格中看出：

AB；血液中的白细胞、吞噬细胞；都属于人体第二道防线，不是第一道防线，AB不正确；

C；淋巴细胞属于第三道防线；C不正确；

D；皮肤属于人体第一道防线；D正确．

故选：D．

人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：。组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫

解答此类题目的关键是理解掌握人体三道防线的组成、功能．【解析】D9、A【分析】试题分析：呼吸作用是指植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量，呼吸作用的产物是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体。故选项A说法正确，符合题意。考点：本题考查的知识点是呼吸作用的原料、场所和产物。【解析】【答案】A二、多选题(共5题，共10分)10、BC【分析】试题分析：由于细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养，获得营养物质的途径主要是从动植物体上获得，如腐生细菌，能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，故选BC。考点：本题考查的是细菌的营养方式，解题的关键是掌握细菌的营养方式。【解析】【答案】BC11、BC【分析】解：A蜥蜴；D变色龙具有爬行动物的特点；都是爬行动物；B海豹胎生哺乳，体温恒定，属于哺乳动物；C蝾螈体表没有鳞片，肺不发达，用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物．

故选：BC．

爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．

解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物的主要特征．【解析】【答案】BC12、BC【分析】解：A；这种育种方法属于诱变育种；A错误；

B；植物种子上天后；在太空环境下，由于失重和宇宙射线影响，种子发生了遗传性基因突变，改变了种子的遗传物质，产生了可遗传的变异．B正确；

C；太空樱桃的花只有5个花瓣这属于一种变异现象；C正确；

D；“太空樱桃”表现出来的性状是由遗传物质改变造成的；属于可遗传的变异，D错误．

故选：BC

诱变育种的原理是基因突变；基因突变是DNA分子中碱基对的增添；缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变会使转录形成的密码子改变，导致翻译形成的蛋白质的氨基酸序列改变，进而使生物的性状发生改变．

“太空樱桃”表现出来的性状是【解析】BC13、AD【分析】解：在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．

在距今越近的地层中；挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．

故选：A；D．

生物化石是古代生物的遗体；遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

解答此类题目的关键是理解掌握化石分布的规律．【解析】AD14、ABC【分析】解：运动系统都是由骨；骨连结、骨骼肌三部分组成．骨骼肌有受刺激而收缩的特性；当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．因此（1）起杠杆作用的是（骨），（2）起支点作用的是（关节），（3）起动力作用的是（骨骼肌）．

故选：A；B、C

人体的任何一个动作；都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．

人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．【解析】ABC三、填空题(共8题，共16分)15、胎盘睾丸。

【分析】【分析】本题考查的是胚胎的发育和男性生殖系统的组成和功能。掌握胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所，睾丸是男性主要生殖器官是解题的关键。【解答】在从受精卵到胎儿的发育过程中初期的营养物质来自于卵黄；怀孕后胚胎继续发育，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带与母体进行物质交换；从母体中获得营养物质和氧，而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的。在男性生殖系统中，睾丸是主要的性器官，能产生精子，分泌雄性激素。

【解析】胎盘睾丸。

16、（1）鱼类（2）心房心室混合血（3）不完全的隔膜（4）D鸟类和哺乳动物（5）A→B→C→D【分析】【分析】本题主要考查脊椎动物的心脏结构。解答此类题目的关键是理解掌握脊椎动物的心脏结构特点。【解答】图中A心脏分为一心房一心室，为鱼类的心脏；B心脏分为两心房一心室，为两栖动物的心脏；C心脏分为两心房一心室，心室内有不完全的隔膜，为爬行动物的心脏；D心脏分为两心房两心室，为哺乳动物和鸟类的心脏。（1）A是鱼类的心脏，只有一心房和一心室，心室心房流动的都是静脉血（只有背部大动脉内流动脉血），这种心脏输送氧的能力低。（2）B是两栖动物的心脏，心脏两心房一心室，心室内没有隔膜，为混合血，血液输送氧气的能力低。（3）C是爬行动物的心脏，心脏包括两心房一心室，心室内有不完全的隔膜，心室内动脉血、静脉血混合程度较低，血液输送氧气的能力比两栖动物强。（4）D是哺乳动物和鸟类的心脏，心脏包括两心房两心室，左右心室完全分开，动脉血、静脉血也完全分开不再混合，血液输送氧气的能力最强。（5）由分析可知：这几种动物在进化上由低到高的顺序是A→B→C→D。【解析】（1）鱼类（2）心房心室混合血（3）不完全的隔膜（4）D鸟类和哺乳动物（5）A→B→C→D17、完全变态不完全变态【分析】解：在由受精卵发育成新个体的过程中；幼虫和成体在形体结构和生活习性上差异很大，这样的发育过程为变态发育．变态发育有两种，为完全变态和不完全变态．

故答案为：完全变态和不完全变态。

完全变态发育过程为：卵→幼虫→蛹→成虫（例如：家蚕；蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；

不完全变态发育过程为：卵→若虫→成虫（例如：蝗虫；螳螂、蝼蛄、蟋蟀）．

解答此类题目的关键是理解完全变态和不完全变态的发育特点．【解析】完全变态不完全变态18、略

【分析】试题分析：动物的生殖是指产生生殖细胞，繁殖后代的过程，也是种族延续的过程．考点：生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象．生殖是由生物产生幼小的个体来繁殖后代．分有性生殖和无性生殖两种．【解析】【答案】生殖细胞19、略

【分析】

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因此嫁接属于无性繁殖．嫁接的方式有芽接和枝接，用芽作接穗的是芽接，用枝作接穗的是枝接．

故答案为：无性；芽接；枝接．

【解析】【答案】经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；没有经过两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖；

20、略

【分析】

动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为．动物的行为从行为所具有的适应性意义来看；动物的行为分为：取食行为；繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如繁殖行为、捕食行为、防御行为等；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为．如失去雏鸟的美国红雀饲喂张口求食的金鱼属于先天行为；黑猩猩摘取食物属于学习行为．

故答案为：动物的行为；先天；学习．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动．包括身体的运动；静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．动物的行为常表现为各种各样的运动．动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．

21、略

【分析】

爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．海龟是爬行动物，生活在水中，把卵产在沙滩上，埋在沙中依靠阳光自然孵化；

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是水中生活而到陆上产卵的动物；解答时可以从爬行动物的特点方面来切入．

22、略

【分析】【解析】解：动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，并自然选择进化而来的．如：蜘蛛结网等就属于先天性行为；而后天性学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为学习行为，如狗听见主人的呼唤迅速跑向主人，属于学习行为．

故答案为：学习行为【解析】【答案】学习行为四、判断题(共2题，共20分)23、√【分析】【解析】试题分析：菜豆包括种皮、胚两部分，种皮有保护作用，胚是形成新植株的结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，营养物质主要储存在子叶中，蛋黄即鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养，因此，菜豆种子中的子叶与鸡蛋黄功能相似。考点：本题考查的是种子的结构和成分，鸟卵的结构。【解析】【答案】√24、×【分析】解：该地区原植物的树干多呈浅灰色；灰尺蛾占99%，黑尺蛾占1%，灰色的桦尺蛾不容易被敌害发现而生存下来，这是适者生存，黑色桦尺蛾容易被敌害发现而吃掉，是不适者被淘汰；建立工业区50年后，黑尺蛾占99%，而灰尺蛾只占1%，这是因为煤烟将树干熏成了黑色．深色桦尺蛾就不容易被发现而生存下来是适者生存，而浅色桦尺蛾容易被敌害发现而吃掉，是不适者被淘汰．因此桦尺蛾的两种体色比例变化是自然选择的结果，题干说法错误．

故答案为：×

达尔文认为；自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

解答此类题目的关键是理解自然选择是适者生存，不适者被淘汰．【解析】×五、简答题(共4题，共8分)25、物种；生态系统；建立自然保护区【分析】解：生物的多样性是指遗传的多样性；物种的多样性和生态系统的多样性；基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；

保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区；建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．如我省盐城沿海滩涂就是保护丹顶鹤的区域．

故答案为：物种生态系统建立自然保护区。

生物多样性通常包含三层含义；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．【解析】物种；生态系统；建立自然保护区26、传染源；传播途径；易感人群；控制传染源；切断传播途径；保护易感人群【分析】解：（1）传染病一般有传染源；传播途径和易感人群这三个基本环节；而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．

（2）预防传染病的措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群．①②属于预防传染病控制传染源；

（3）③④属于切断传播途径．

（4）⑤属于保护易感人群．

故答案为：（1）传染源；传播途径；易感人群；

（2）控制传染源；

（3）切断传播途径；

（4）保护易感人群。

传染病是由病原体引起的；能在生物之间传播的疾病．传染病若能流行起来必须具备传染源；传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

考查的是传染病的特点和流行环节，是一道基础性的题目较简单．【解析】传染源；传播途径；易感人群；控制传染源；切断传播途径；保护易感人群27、染色体细胞核DNA蛋白质DNA性状成对成单【分析】解：（1）图中（一）是染色体；它存在于细胞核中，它由DNA和蛋白质组成。其中DNA是生物的主要遗传物质。

（2）控制人类各种性状；如单眼皮和双眼皮等的DNA片断称为性状。生物的性状一般是由DNA上基因控制的，基因位于染色体上，染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的。在形成生殖细胞的过程中，进行一种特殊方式的细胞分裂，成对的染色体要两两分开，分别进入两个子细胞中，其成对的基因也随着染色体的分开而分开，所以，在生殖细胞中基因是单个存在的。

故答案为：

（1）染色体；细胞核；DNA；蛋白质；DNA；

（2）性状；成对；成单。

（1）染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质；由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。

（2）染色体在体细胞中成对；在生殖细胞中成单。

（3）图（一）染色体；ADNA、B蛋白质。

解答此类题目的关键理解掌握染色体、DNA和基因三者之间的关系。【解析】染色体细胞核DNA蛋白质DNA性状成对成单28、①胚乳胚芽氮须根系成熟区⑦胚珠胚⑧子房【分析】解：（1）小麦种子的营养物质储存在胚乳中；因此小麦种子在萌发过程中所需的营养物质主要来自于种子中的胚乳。由分析可知③胚芽发育成茎和叶。

（2）植物生长需要最多的无机盐是含氮的无机盐；含磷的无机盐和含钾的无机盐；这三种无机盐在植物体中的作用见下表。

。在植物体中的作用含氮的无机盐含磷的无机盐含钾的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂促进花的开放，促进果实和种子提前成熟使茎秆健壮不易倒伏，促进淀粉的形成与运输使茎秆健壮不易倒伏，促进淀粉的形成与运输可见在小麦幼茁期应适当追施氮肥；促进幼苗茁壮成长。据图可见：小麦的根系是须根系。

成熟区细胞停止伸长；并且开始分化，内部出现导管；表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。小麦一生中需求量最大的无机盐是含氮；磷、钾的无机盐。

（3）受精完成后；花粉中的精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，胚珠发育成种子，子房壁发育成果实，子房发育成果实。

故答案为：（1）①胚乳；胚芽；

（2）氮；须根系；成熟区。

（3）⑦胚珠；胚；⑧子房。

种子萌发；首先要吸收水分。种子萌发首先是吸水膨胀，种子的体积变大，重量增加；其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根；胚芽、胚轴。随后，胚根发育伸长，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。图中①胚乳，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根，⑥子房壁，⑦胚珠，⑧子房，⑨成熟区，10伸长区，11分生区，12根冠，据此分析解答。

解答此类题目的关键是理解种子萌发的过程。【解析】①胚乳胚芽氮须根系成熟区⑦胚珠胚⑧子房六、其他(共3题，共18分)29、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发