2025年外研版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、要想提高塑料大棚中蔬菜的产量，下列措施可行的是（）A.通风、延长光照时间B.通风、缩短光照时间C.密闭、缩短光照时间D.密闭、延长光照时间2、人体内不具有消化吸收功能的消化器官是（）A.口腔B.食道C.胃D.小肠3、在生物的分类单位中．具有共同特征最多的单位是（）A.科B.属C.目D.种4、下列动物不用鳃呼吸的是（）A.河蚌B.白鳍豚C.鲫鱼D.海马5、健康的人体内，原尿流经肾小管时能被全部重吸收的物质是（）A.水B.各种无机盐C.葡萄糖D.大分子蛋白质6、某同学在使用显微镜时在低倍镜的视野所观察到的图象如图，他想将物像移到视野正中央应将玻片（）A.向左上方移动B.向右下方移动C.向左下方移动D.向右上方移动评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、观察下面“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图；回答下列问题．

（1）本实验的正确操作顺序是____．（填序号）

（2）实验前对天竺葵进行暗处理的目的是____．

（3）向叶片滴碘液后，见光部分____，遮光部分____．

（4）这个实验说明了____．8、如图所示是几种常见的生物图；请分析并回答下列问题：

（1）在使用显微镜观察草履虫的运动时，要在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，目的是____．

（2）鱼儿的呼吸器官是____；青蛙属于两栖动物，它潜入水中时，它的呼吸主要是通过____进行的．

（3）蝗虫在分类上属于____动物，因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有____的特征；所以属于哺乳动物．

（4）将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列____．

（5）兔子的体温____，体表____，用____呼吸．9、科学家们将男性；女性体细胞内的染色体进行整理；形成了如图排序图，请分析回答：

（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是____存在的．

（2）根据染色体组成可以判断，乙为____（填“男性”或“女性”）的染色体组成，乙产生的生殖细胞中含有____条染色体．

（3）甲、乙是一对双眼皮夫妇，却生了一个单眼皮的女儿，此现象称为____，已知双眼皮相对于单眼皮为显性（控制眼睑特征的基因用D、d表示），由此可知父亲的基因组成是____，母亲的基因组成是____，女儿的基因组成是____．若这对夫妇再生一个孩子，出现单眼皮的可能性是____．10、如图1所示；为某同学精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

（1）该生态系统包含____条食物链．请你写出图中最短的一条食物链：____．

（2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是____和____．

（3）鹰和蛇关系有____．

（4）图中①和②，可以代表绿色植物呼吸作用的是____．

（5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是____．

（6）如图2表示该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．那么在这条食物链中，能量流动的方向是____．

A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→乙→丁C．丙→丁→乙→甲D．乙→甲→丁→丙．11、（2013•泰州模拟）爸爸没有耳垂（aa）；与妈妈生了个有耳垂的小明．

（1）小明妈妈的性状是____（填“有耳垂”或“无耳垂”）；

（2）小明有耳垂的基因组成是____．12、人们常说“十月怀胎”．精子与卵细胞在母体结合成受精卵的场所是____；胎儿在母体____内发育期间，所需的氧气和养料都是通过____从母体获得的．因此我们每个人都应铭记母亲的恩情，孝敬母亲．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、生物产生的变异，对自身的生存都是有利的．____．（判断对错）14、在平常的膳食中，主要供能物质主要来源于米饭和馒头．____（判断对错）15、营养物质消化和吸收的主要场所是小肠．____．（判断对错）16、果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气会造成果树减产．主要原因是雨天影响果树的传粉．____（判断对错）17、没有动物，生态系统的物质循环也能完成，动物对生态系统物质循环没有作用．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共36分)18、孑孓是蚊子的幼虫；生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示。

请回答：（1）作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？＿＿＿＿。原因是____。⑶实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。你认为出现此结果的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷据此得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。19、被子植物花粉管的萌发与环境条件有很大的关系；如：土壤中不同的矿质元素对花粉的萌发可能会产生不同的影响。下面为探究微量元素硼（实验室由硼酸溶液提供）对桃花花粉的萌发有无影响的实验报告，请你完善探究实验报告中的相关问题。

（一）提出问题：______

（二）作出假设：（略）

（三）设计实验方案：

1．材料和用品：新鲜桃花；新配制的两组供花粉萌发的培养基、蒸馏水、硼酸溶液、稀盐酸、pH试纸、滴管、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜等。

2．方法步骤：

①在实验组培养基中加入适量硼酸溶液（保持适宜的pH）；对照组培养基中加入______（用稀盐酸调节pH使之与实验组保持相同）。

②将刚采集的等量的新鮮鲜花粉洒落在两组培养基上；把两组培养基放在环境适宜且相同的条件下培养，数小时后用显微镜观察比较两组培养基上花粉的花粉管萌发情况。

（四）按上述实验方案完成实验探究；认真观察，如实记录实验结果。

（五）得出结论：根据实验结果得出实验结论（略）

（六）表达和交流。

（1）预测实验结果：在未经验证前；本实验可能有______（选填1；2或3）种实验结果。

（2）如果加硼酸的培养基中花粉萌发状况良好并产生花粉管；而对照组的培养基中的花粉不萌发或很少萌发，这一结果说明：微量元素硼对桃花花粉的萌发有______作用。

（3）在探究实验中，在研究某种条件对实验的影响时，往往需要设置对照实验（对照组），对照实验设置的要求是______。20、镉是致畸；致癌的重金属；母体摄入后还可导致胚胎死亡、发育迟缓、畸形等。为研究维生素B对镉中毒母鼠及仔鼠是否有保护作用，进行如下实验：

（1）将健康且生长发育状况相同的母鼠随机分为A；B、C三组；每组8只。

（2）三组大鼠从怀孕前一周开始；直至怀孕后18天，每天进行的饮水处理是：A组由饮用蒸馏水；B组饮用含镉（0.5mg/L）的蒸馏水；C组饮用含镉（0.5mg/L）与维生素B（0.96mg/L）的蒸馏水。为三组母鼠提供的食物及饮水量等条件均相同。

（3）三组母鼠怀孕18天后；检测到母鼠血清以及母鼠腹中仔鼠脑组织中的超氧化物歧化酶（SOD）和丙二醛（MDA）的含量如表1；表2。

表1：母鼠血清中SOD；MDA含量。

。A（蒸馏水）B（含镉的蒸馏水）C（含镉、维生素B的蒸馏水）SOD259.9237.04296.42MDA4.58.215.10表2：仔鼠脑组织中的SOD；MDA含量。

。A组仔鼠B组仔鼠C组仔鼠SOD165.75133.80178.91MDA5.847.886.00（注：SOD含量越高；抗衰老能力越强；MDA含量越高，细胞受损伤程度越高）

请分析回答：

（1）选取的A；B、C三组母鼠健康、生长发育状况相同；其目的是______，每组选用8只母鼠，而不是1只的目的是______。

（2）由表1可知：若要探究镉对母鼠血清中SOD；MDA的影响；需选用______两组进行对照，其影响是______。

（3）通过本实验可知：维生素B对镉中毒母鼠及仔鼠的作用是：______。

（4）若探究维生素B对健康母鼠的影响，需要设置D组，对该组母鼠的饮水处理是______。21、为探究废电池对生物生命活动的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布实验方案：Ⅰ.取相同的2个培养皿，编号l号和2号，底部垫上几层吸水纸。Ⅱ.向两个培养皿中分别放人大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。Ⅲ.每天向l号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。Ⅳ.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没萌发。根据实验方案和结果，回答下列问题：(1)该实验假设是____。(2)设计2号实验的目的是，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏。(3)从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响。(4)想达到预期实验效果，必须对原实验方案进行修改，即每天向l号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2号培养皿纱布上洒适量的。评卷人得分五、作图题(共2题，共18分)22、（2015秋•临沂期中）我校积极践行“阳光体育”话动．尤其是大课间活动丰富多彩．并结合所学知识；观察如图回答问题．

（1）人的运动系统是由____和____组成的．

（2）“阳光体育”活动能促进青少年身体各器宫的发育，如使关节更加牢固和灵活，其中图甲中的[____]____和[____]____内的滑液能减少运动时两骨之间的摩擦；增加关节的灵活性．

（3）人要完成屈肘动作．必需要在____系统的支配下，由肱二头肌____，肱三头肌____来共完成．23、豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分；越来越受到人们的关注，下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

（1）A→B表示种子的萌发过程，其萌发的外界条件是____．

（2）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是____．

（3）E是由D中的____发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是____．

（4）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子；会加快种子的萌发”．请你帮助完成以下探究实验：

①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在____中；在相同条件下浸泡一段时间．

②将浸泡后的两组种子分别放入甲；乙培养皿中；放置在同一温暖的地方并注意保湿．

③随时观察并记录甲；乙两组培养皿中已萌发的种子数；并比较两组种子萌发的时间．

预测实验结果：

在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间____（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】（1）植物光合作用的实质是合成有机物；储存能量，而呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．由此可见，要想提高塑料大棚内蔬菜的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．

（2）根据所学的知识可以知道：影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．【解析】【解答】解：（1）白天植物能进行光合作用制造有机物；而光照强度是影响光合作用强度的因素，且在一定范围内，随着光照强度的增强，光合作用速率逐渐加快，因此白天适当延长光照时间能加快有机物的合成；

（2）通风可以增加二氧化碳的浓度；二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．

所以为提高塑料大棚内蔬菜的产量；可以延长光照时间，通风等措施．

故选：A2、B【分析】【分析】消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏．【解析】【解答】解：口腔有消化功能无吸收功能；咽和食道既无消化也无吸收功能；胃能吸收少量的水；无机盐和酒精；小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、水、无机盐、维生素；大肠吸收少量的水、无机盐和维生素．

故选：B．3、D【分析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．【解析】【解答】解：分类单位越大；生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．

在“纲；目、科、种”中“种”的分类等级最小；包含的生物共同特征最多，因此所包含的生物共同特征最多的是种．

故选：D4、B【分析】【分析】鳃是一种适于在水中进行气体交换的呼吸器官，肺和气管是适于在陆地上呼吸的器官，有的水生哺乳类也是用肺呼吸，据此作答．【解析】【解答】解：A；河蚌是软体动物；生活在水中，用鳃呼吸；

B；白鱀豚的生殖特点是胎生哺乳；属于哺乳动物，体温恒定，用肺呼吸．

CD；鲫鱼和海马属于鱼类；生活在水中，用鳃呼吸；

故选：B．5、C【分析】【分析】尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．【解析】【解答】解：尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．

故选：C6、D【分析】【分析】本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像．【解析】【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央．

故选：D．二、填空题(共6题，共12分)7、②⑦③⑥⑤④⑤①让叶片中的淀粉运走或耗尽变蓝不变蓝绿色植物在光下制造了淀粉，绿色植物进行光合作用需要光【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解析】【解答】解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”实验的步骤：②暗处理；⑦遮光并光照、③把部分遮光的叶片摘下；去掉黑纸片、⑥酒精脱色、⑤漂洗、④滴加碘液、⑤漂洗、①观察，因此本实验的正确操作顺序是②⑦③⑥⑤④⑤①．（填序号）

（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用；里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以实验前对天竺葵进行暗处理的目的是让叶片中的淀粉运走或耗尽．

（3）叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉；因此滴加碘液后变蓝色；叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以向叶片滴碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝．

（4）这个实验说明了绿色植物在光下制造了淀粉；绿色植物进行光合作用需要光．

故答案为：（1）②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）让叶片中的淀粉运走或耗尽（意思对即可）

（3）变蓝；不变蓝。

（4）绿色植物在光下制造了淀粉，绿色植物进行光合作用需要光．8、限制草履虫的运动，便于观察鳃皮肤节肢胎生哺乳草履虫→蝗虫→鱼→青蛙→家兔恒定被毛肺【分析】【分析】（1）培养液里放几丝棉花纤维；以限制草履虫的运动；鱼用鳃呼吸，青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；蝗虫属于节肢动物，家兔是哺乳动物．

（2）鱼类的特征有：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

（3）节肢动物的身体许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节；

（4）两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．

（5）哺乳动物的特征：体表被毛覆盖有保温作用；体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．

（6）脊椎动物的进化历程：古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类和哺乳类．【解析】【解答】解：（1）显微镜成放大的像．活的草履虫可以自由运动；用显微镜时草履虫的运动速度被放大，不容易观察．因此“在使用显微镜观察草履虫的运动时，要在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片”，目的是限制草履虫运动，便于观察．

（2）鱼用鳃呼吸；当水从口进出，水中的溶解氧进入鳃里的毛细血管血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中由于鱼进行生理活动产生的二氧化碳被排入水中，然后水从鳃盖后流出，完成了一次气体交换，因此鱼儿的呼吸器官是鳃；

青蛙属于两栖动物；呼吸器官是肺，皮肤辅助呼吸，它潜入水中时，它的呼吸主要是通过皮肤进行的．

（3）蝗虫的身体分为头；胸、腹三部分；体表有外骨骼，足和触角均分节，因此蝗虫在分类上属于节肢动物．因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生哺乳的特征，所以属于哺乳动物．

（4）无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物；无脊椎动物进化为脊椎动物；脊椎动物进化的历程：原始鱼类动物→原始两栖类动物→原始爬行类动物→鸟类和哺乳类，所以，图中的生物按照从低等到高等的顺序排列是草履虫→蝗虫→鱼→青蛙→家兔．

（5）兔子的体温恒定；体表被毛，用肺呼吸．

故答案为：（1）限制草履虫的运动；便于观察。

（2）鳃；皮肤。

（3）节肢；胎生哺乳。

（4）草履虫→蝗虫→鱼→青蛙→家兔。

（5）恒定；被毛；肺9、成对男性23变异DdDddd25%【分析】【分析】（1）男；女体细胞中都有23对染色体；有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．

（2）图中甲是女性染色体图，乙是男性染色体图．【解析】【解答】解：（1）“从图中可以看出；在人的体细胞中”，染色体是成对存在的。

（2）甲图中的第23号性染色体中；大小相同，称为XX染色体，因此性别是女性；乙图中的第23号性染色体中，大小不同，是XY染色体，因此性别是男性．所以“根据染色体组成可以判断”，乙为男性的染色体组成，其性染色体表示为XY，乙产生的生殖细胞中含有23条染色体．

（3）甲产生的生殖细胞中共有1种即含有X的卵细胞．

（4）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；父母均为双眼皮；而女儿为单眼皮，这说明了亲子代之间在性状上的差异，属于变异现象．

题干信息显示；在单眼皮与双眼皮这对相对性状的遗传中，子代女儿出现了父母没有的性状，说明新出现的性状是隐性性状，由一对隐性基因（dd）控制，这一对隐性基因由父母双方提供，因此父母的基因组成应该是Dd，遗传图解如图所示：

由图中图解可知：父母亲的基因组成都是Dd；则该夫妇所生孩子的基因组成dd，因此，这对夫妇再生一个孩子，出现单眼皮的几率为25%．

故答案为：（1）成对．

（2）男性；23．

（3）变异；Dd；Dd；dd；25%．10、略

【分析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（3）在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

（5）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．

（6）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．【解析】【解答】解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构；图中食物链有：绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→兔子→蛇→鹰，因此该生态系统包含4条食物链．营养级越少，食物链越短，其中最短的一条是：绿色植物→鼠→鹰．

（2）图中绿色植物是生产者；各种动物是消费者，因此“要使该食物网成为一个生态系统”，需加的成分是非生物部分和分解者．

（3）鹰吃蛇是为了获取食物维持生存；因此，鹰与蛇之间有捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，二者相互争夺食物，因此二者还有竞争关系．所以鹰和蛇关系有捕食和竞争．

（4）光合作用吸收二氧化碳+水；呼吸作用产生二氧化碳+水，因此“图中①和②”，可以代表绿色植物呼吸作用的是②．

（5）有毒物质沿食物链流动并逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰，所以“若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药”，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是鹰．

（6）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高；相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．图中丙的数量最多，营养级最低，位于食物链的第一营养级；丁次之，位于食物链的第二营养级，甲数量最少，位于食物链最高营养级．所以能量流动的方向是丙→丁→乙→甲，故选C．

故答案为：（1）4；绿色植物→鼠→鹰；

（2）非生物部分；分解者；

（3）捕食和竞争；

（4）②；

（5）鹰；

（6）C．11、略

【分析】【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．【解析】【解答】解：（1）通常显性基因用大写英文字母表示；隐性基因用小写英文字母表示．小明的爸爸没有耳垂（aa），因此没有耳垂的基因是隐性基因a，有耳垂的基因是显性基因A．有耳垂的基因组成是AA或Aa．爸爸没有耳垂（aa），爸爸遗传给小明的基因一定是a，因此有耳垂的小明基因组成是Aa．小明的基因A一定来自妈妈，因此小明妈妈的性状是有耳垂．

（2）爸爸遗传给小明的基因一定是a；因此小明有耳垂的基因组成是Aa．

故答案为：

（1）有耳垂；

（2）Aa．12、略

【分析】

生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；精子在输卵管内与卵细胞相遇，精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带与母体进行物质交换；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．这样一个新生儿就出生了．

故答案为：输卵管；子宫；胎盘；脐带。

【解析】【答案】人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞的结合；通过胚胎发育成新个体的过程，这一过程是由生殖系统完成的．

三、判断题(共5题，共10分)13、×【分析】【分析】此题考查的知识点是变异，解答时可以从有利变异和不利变异方面来切入．【解析】【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的．因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利．

故答案为：×．14、√【分析】【分析】每天摄取最多的食物应是谷类食物，这类食物富含淀粉等糖类，是人体能量的主要来源，还可以提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素等．应该特别注意粗细粮搭配食用．【解析】【解答】解：食物的营养物质主要由糖类；脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类；其中糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量．米饭和馒头中含丰富的淀粉等糖类，所以在平常的膳食中，主要能源物质--糖类主要来源于米饭和馒头，题干说法正确．

故答案为：√15、√【分析】【分析】各段消化道对食物的消化能力和营养物质的吸收能力是不同的，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．【解析】【解答】解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．小肠长约5～6m；小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．小肠的这些特点是与它的消化和吸收的功能相适应的．

故答案为：√16、√【分析】【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，果树大多是虫媒花，虫媒传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，传粉不足，影响到果实和种子的产量．在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量．一朵花必须经过传粉、受精过程完成后才能结出果实，风力不足或昆虫缺乏，作物得不到充足数量的花粉就会导致减产．【解析】【解答】解：虫媒花的果树在阴雨连绵的天气里；为果树传粉的蜜蜂等昆虫很少出来活动，从而造成传粉不足，未传粉的花完不成受精过程，不能结出果实，所以导致果树减产．因此，果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气会造成果树减产．主要原因是雨天影响果树的传粉．所以题干的说法正确．

故答案为：√．17、×【分析】【分析】动物能够维持生态平衡、促进物质循环，帮助植物传播花粉和种子．【解析】【解答】解：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：×．四、实验探究题(共4题，共36分)18、（1）生活在水中的孑孓需要氧气（2）能只有一个变量（3）甲中的孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层缺氧（4）生活在水中的孑孓需要氧气【分析】【分析】本题主要探究空气对孑孓生活的影响。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究试验应遵循的原则。【解答】（1）探究实验的假设；要符合生活实际和科学事实，针对本题的实验，我们可以假设：生活在水中的孑孓需要氧气。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。设置对照实验分甲乙两组；甲；乙两个相同的杯子里装了水质、温度相同的水，同时放在适宜的地方对孑孓进行培养观察。实验变量是空气，甲组有铁丝网，如甲图所示将孑孓阻挡无法到达表层，不能呼吸空气，乙组没有铁丝网阻挡，孑孓可以到达表层，能够呼吸空气作为对照组。因此，当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能形成对照。

（3）实验结果：一段时间后观察；看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活。出现该结果的原因是：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡。

（4）由以上结果得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气。

【解析】（1）生活在水中的孑孓需要氧气（2）能只有一个变量（3）甲中的孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层缺氧（4）生活在水中的孑孓需要氧气19、土壤中不同矿质元素对花粉的萌发会产生不同的影响吗？等量蒸馏水3促进要保证变量唯一【分析】解：（一）该实验探究的问题：土壤中不同矿质元素对花粉的萌发会产生不同的影响吗？

（三）（2）实验步骤：①由实验材料可知；材料给出了硼酸，通过硼酸设置自变量，实验组加入硼酸溶液，对照组加入等量蒸馏水，并用稀盐酸调节PH，使之对对照组的PH一致。

（六）（1）（2）可能的实验结果及相应的结论：

①两组培养基中花粉萌发的情况相差不大；说明硼对花粉的萌发无影响；

②如果加硼酸的培养基中花粉萌发状况很好；而对照组的培养基中花粉不萌发或很少萌发，说明硼对花粉的萌发具有促进作用。

③如果加硼酸的培养基中花粉不萌发；而对照组的培养基中花粉萌发，说明硼对花粉的萌发具有抑制作用。

（3）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。设置对照实验，要保证变量唯一。

故答案为：

（一）土壤中不同矿质元素对花粉的萌发会产生不同的影响吗？

（三）（2）等量蒸馏水。

（六）（1）3；（2）促进；（3）要保证变量唯一。

由题意知；该实验的目的是“探索微量元素硼对花粉萌发有无影响”，实验的自变量是否含有B元素，因变量是花粉管的萌发情况，温度；氧气、PH属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜；实验的原理是：能促进花粉管萌发，在相同的条件下，含有B元素的花粉管萌发率高，不含有B元素的花粉花粉萌发率低或不萌发；按照实验设计的对照原则和单一变量原则预期实验结果并获取结论。

本题的知识点是无机盐的存在形式和作用，旨在考查学生根据实验目的分析实验自变量、因变量和无关变量，学会控制实验变量并按照实验设计的对照原则和单一变量的原则完善实验步骤、预期实验结果、获取结论。【解析】土壤中不同矿质元素对花粉的萌发会产生不同的影响吗？等量蒸馏水3促进要保证变量唯一20、控制单一变量避免偶然性AB镉能使母鼠血清中SOD含量降低，MDA含量升高维生素B能使镉中毒母鼠及仔鼠的SOD的含量提高，MDA的含量降低；维生素B对镉中毒母鼠及仔鼠都有保护作用饮用与A组等量含维生素B的蒸馏水【分析】解：（1）选取的A；B、C三组母鼠健康、生长发育状况相同；其目的是控制单一变量，每组选用8只母鼠，而不是1只的目的是避免偶然性。

（2）由表1可知：若要探究镉对母鼠血清中SOD；MDA的影响；需选用AB两组进行对照，其影响是镉能使母鼠血清中SOD含量降低，MDA含量升高。

（3）通过本实验可知：维生素B对镉中毒母鼠及仔鼠的作用是：维生素B能使镉中毒母鼠及仔鼠的SOD的含量提高；MDA的含量降低；维生素B对镉中毒母鼠及仔鼠都有保护作用。

（4）若探究维生素B对健康母鼠的影响；需要设置D组，对该组母鼠的饮水处理是饮用与A组等量含维生素B的蒸馏水。

故答案为：（1）控制单一变量；避免偶然性。

（2）AB；镉能使母鼠血清中SOD含量降低；MDA含量升高。

（3）维生素B能使镉中毒母鼠及仔鼠的SOD的含量提高；MDA的含量降低；维生素B对镉中毒母鼠及仔鼠都有保护作用。

（4）饮用与A组等量含维生素B的蒸馏水。

环境的污染已经渗透到人类生活的各个方面；对人类的生活和生命健康造成了极大的威胁。应引起人类的重视。

关键是熟记掌探究环境污染对生物的影响。解答时可以从污染物的来源及其危害方面来切入。【解析】控制单一变量避免偶然性AB镉能使母鼠血清中SOD含量降低，MDA含量升高维生素B能使镉中毒母鼠及仔鼠的SOD的含量提高，MDA的含量降低；维生素B对镉中毒母鼠及仔鼠都有保护作用饮用与A组等量含维生素B的蒸馏水21、略

【分析】科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实