湖北省十堰市丹江口市2024-2025学年八年级上学期期末学业水平监测语文试题（含答案）

2024年冬季学业水平监测八年级语文试卷(本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）接到老师安排的“身边的文化遗产”活动任务，小竹和小丹来到“诗经城”实地探访，也请你参加。《诗经》是我国第一部诗歌总集，按风、雅、颂分类编排，是中国文化遗产的瑰宝。1.（2分）走进广场，映入眼帘的是“西关街”其中“关”是这个模样（外框是门，里面是对称的横木），请你猜猜，这里的“关”表示什么意思：2.（2分）下面是小竹整理的关于“关”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“关”字的词语。“关”的本义“关”引申义含“关”字的词语“关”，字相为用力贯通、贯穿，本义是门闩。使开着物体合拢。关闭放在里面不使出来。表示两者之间有牵连，联属。3.（2分）小竹、小丹走进古色小街，看到一副对联。对联由“诗经”“风雅”“万古”“千秋”“传”“颂”组合而成，请你帮着组成上下联。上联是：，下联是：4.（3分）小竹在街市上看到两个经营招牌（见下图）很有意思，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。老舍茶馆老舍茶馆舍雅风颂舍雅风颂招牌一：老舍茶馆招牌二：颂风雅舍（旅馆）5.（3分）小丹走进“非遗文化传承艺术沙龙”，正巧遇到一群学生在这里朗诵，内容为《白杨礼赞》，他也参与其中，他对结尾段这样处理，请你选出哪一项有问题。（）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!A.为扫清朗读障碍，先标出易读错字的字音：秀颀（xiùqí）、鄙视（bǐshì）。B.为了突出作者斥责的对象，小丹这样处理停连（∨表示停，∧表示连）：那些∨看不起∧民众、贱视∧民众、顽固的∨倒退的人们。C.小丹为了读起来铿锵有力，决定这样朗读处理节奏：我要/高声/赞美/白杨树D.小丹决定采用“高亢激昂”的语调朗读语段，从而展现自己对白杨树的喜爱和赞美之情。6.（8分）小竹和小丹梳理近些年游历文化遗产所在地所见到的古诗词，请你帮着补充完善。来到铜雀台遗址，想起杜牧《赤壁》中的诗句“（1），（2）”；登上黄鹤楼，不仅吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的名句“昔人已乘黄鹤去，（3）”；来到杭州西湖，记起了白居易《钱塘湖春行》中的“孤山寺北贾亭西，（4）”；访问南京，记起朱敦儒《相见欢》中的“金陵城上西楼，倚清秋。（5）”；到访西安，吟诵“烽火连三月，（6）”，深深理解杜甫当时心境；白天航行在长江上，不禁想起李白《渡荆门送别》中的名句“（7），（8）”。二、阅读与鉴赏（45分）（一）阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。（4分）游凤林寺西岭孟浩然共喜年华好，来游水石间。批注一：首联紧扣诗题，“喜”字点明全诗情感。烟容开远树，春色满幽山。批注二：颔联景中融情，满目青山，一片明丽。壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。批注三：？莫愁归路暝，招月伴人还。批注四：？7.（2分）批注三：颈联直抒胸臆，“”、“”两字再次表明游山玩水的乐趣。8.（2分）批注四：尾联“招”字用得有趣，。（二）阅读下面文言文，完成9—13题。（14分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱（A）所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】贞观十九年，太宗谓侍臣曰：“朕观古来帝王，骄矜而取败者，不可胜数。不能远述古昔，至如晋武平吴①、隋文伐陈②已后，心逾骄奢自矜诸己臣下不复敢言，政道因兹弛紊。朕自平定突厥、破高丽已后，兼并铁勒，席卷沙漠以为州县，夷狄远服，声教益广。朕恐怀骄矜，恒自抑折③，日旰④而食，坐（B）待晨。每思臣下有谠言⑤直谏，可以施（C）政教者，当拭目以师友待之。如此，庶几⑥于时康道泰尔。”（《贞观政要》）【注释】①晋武平吴：晋武帝司马炎平定东吴。②隋文伐陈隋文帝杨坚讨伐南朝陈国。③抑折：压制，约束。④旰：晚。⑤谠言：政治的言论。⑥差不多。9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。文言词语方法提示解释曾益其所不能文言词语同义复词（如：宾客）不可胜数查阅词典（①禁得住；②尽；③超过，胜过）政道因兹弛紊成语关联（有条不紊）恒自抑折课内迁移（人恒过）10.（2分）请将“于”“其”“以”分别还原到文中括号内。ABC11.（2分）请用“/”为乙文中画横线句子断句（限两处）。心逾骄奢自矜诸己臣下不复敢言。12.（3分）请翻译文中画波浪线的句子。当拭目以师友待之。13.（3分）甲文第二段从个人、国家两个层面进行论述，请从乙文中分别提炼一个事例充当论据，对两个层面进行补充论证。（三）阅读下面文章，完成14—16题。（7分）枕上诗书闲处好①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。②在春秋战国时期，出现了一种以间缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半书把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！（选自《知识窗》，邱建农/文，有删改）14.（2分）下面说法中最不符合文意的一项是（）A.旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。B.现存故宫博物院的唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。C.蝴蝶装更好地适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍的主要装帧形式。D.线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。15.（3分）阅读选文②-⑥段，填写空格，理清说明思路。春秋战国——“一卷”说明内容：隋唐时期——卷轴装（2）说明思路唐朝中期——（1）说明顺序：宋朝时期——蝴蝶装（3）明清时期——线装16.（2分）文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、工业品、工艺品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。（四）阅读下面文章，完成17—20题。（12分）高考和种地①那年我高考落榜后，整天待在家里郁郁寡欢。②同村走过“独木桥”的，自然是欢天喜地；而没有考上的，也都找了上班赚钱的门路。唯独我，日子过得很揪心。③那天吃过午饭，父亲要去地里浇玉米，临走时，试探着低声说：“要不你去帮我浇浇地？水管太沉了，我腰疼。”我于心不忍，一句话不说，扛起水管就去了玉米地。④玉米地在村边的山脚下，需要走过细长的田埂，然后再爬一个高高的石堰。别人的玉米地都能引来河水浇灌，唯独我家这块必须从其他地方引来水，再用水管输送才可以。所以，浇一回地非常麻烦。玉米正在拔节，正需要水分，再加上天气炎热干旱，隔个几天就要浇一回，头顶大太阳的，十分辛苦。⑤“⑥天太热了，父亲母亲已经是满脸汗流了，他们用衣襟擦一把，继续劳作着。“出力吃苦咱不怕，只要肯付出，总会有好结果的。你看，这玉米长势不比别人家的差吧！”水流咕嘟咕嘟地流动着，像唱着一首欢乐的歌，那么畅快淋漓，荡着我的心。我内心那原本堵着的不愉快，不经意间就开始消退了。我听着父母亲有意无意的话，看着周围别人家的玉米田。它们出身好，自然是能轻松结出粗壮的玉米棒子，让人心满意足。而我家的这块田地，虽然基础薄弱，但只要肯下功夫，自然也就有不错收成。就像我的学习，平时看别人玩，我也想玩，别人懒惰学习，我也懒惰。可结果是，别人成绩提上去了，而我却拉下来了。更重要的是，有两门功课，因为考得太差，我竟然不再学习了——这样的学习态度，又怎能种出“好庄稼”呢？⑦阳光一寸寸地往西斜，我们的影子被牵扯得越来越长，和那些玉米重叠在一起，仿佛我们都是这块田地里的一棵庄稼。在山里光线暗下来时，我们把玉米田浇透了。“一下午浇个痛快，可以顶上十天半月了！”父亲少有地扯着高腔，有力量的声音在玉米地里来回跳着。当然，有的就落在了我的心上，让我心里的湖水荡起了波澜。⑧走在回家的路上，母亲说：“你们扛着工具沉，慢点走。我跑快回家给你们做饭。吃过饭，娃子还要学习的。”我愣住了，我高考刚过，还没从失败的情绪中挣扎出来，怎么就要复习？我没说要复习再考一次呀！父亲呼哧呼哧地，兴奋地说：“你回吧，娃子不会放弃自己的田地的。”⑨夜色突地又深了一层，我虽不说话，但脚步却不再疲惫和倦怠，反而有了力量。⑩当天晚上，吃过饭后，我不由自主地就拿起了旧书本，开始了又一年的复习时光。夜里，我还做了一个梦：在等待收获的田地里忙碌时，我收到了来自大学的录取通知书。我从梦中笑醒了，我在渐渐明亮的晨光中哭了。当然，在接下来的辛勤“种地”时光里，我的“玉米田”获得了如愿收获，我也顺利地走过了高考的“独木桥”，考上了理想的大学。（李易农/文，有删改）17.（3分）梳理文章内容，补全下面表格。情节“我”的反应“我”高考落榜郁郁寡欢父亲去地里浇水，叫“我”去帮忙“我”家的玉米地浇水麻烦又辛苦（3）开始反思回家路上，父母鼓励“我”继续复习充满力量18.（3分）下面对选文内容和写法分析不正确的一项是（）A.B.第⑧段画线句“娃子不会放弃自己的田地的”，父亲的话暗示“我”不要放弃复读和高考的机会，一语双关；充满了对“我”的信任和鼓励，体现了父亲对“我”深沉的爱。C.第④段中画波浪线的内容，写出“我”家玉米地的位置偏僻，耕种困难，也为下文“我”心生埋怨打下基础。D.第⑥段中，“水流咕嘟咕嘟地流动着，像唱着一首欢乐的歌，那么畅快淋漓，荡着我的心。”一句运用比喻，写出“我”听到流水声时的愉悦感受，表明“我”的心情已开始转变。19.（3分）文章第⑩段画线句“我从梦中笑醒了，我在渐渐明亮的晨光中哭了”，请结合全文内容分析“我”为什么笑，又为什么哭？20.（3分）校刊决定刊载这篇文章，编辑建议将原标题“高考和种地”改为“照亮我心里的那道光”。你是否同意更换？请说明理由。（五）阅读下面名著选段，完成21—24题。（8分）深海秘境：鹦鹉螺号的科探之旅随着鹦鹉螺号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有鹦鹉螺号上发出的微弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引。突然，一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线，使得周围的一切都变得模糊而朦胧。我紧张地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危险。尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢，仿佛早已习惯了与这些深海巨兽打交道。他淡淡地说道：“那是一只巨大的海怪，我们必须小心应对。”随着潜水艇的缓缓靠近，海怪的模样逐渐展现在我们眼前。它有着庞大的身躯，仿佛是一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切。“准备攻击！”尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击。一时间，海底世界充满了激烈的战斗声响。炮弹在海怪身上炸开，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏惧，继续向我们逼近。经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探索和挑战。战斗结束后，我们静静地漂浮在海水中，感受着周围的宁静与和平。鹦鹉螺号的灯光在黑暗中闪烁，为这片神秘的海底世界增添了一抹温暖的光彩。我知道，这只是我们探索之旅的一小部分，前方还有更多的未知等待着我们去揭开。（节选自《海底两万里》，有删改）昆虫秘境：老象虫的科研探秘在我对昆虫世界的探索中，老象虫无疑是一种非常特殊的存在。这种昆虫以其独特的外形和习性吸引了我的注意。老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石。头部长有一对长长的触角。它们时常摆动着，仿佛在探寻着周围的世界，寻找着生命的奥秘。在观察老象虫的过程中，我发现它们的生活习性同样令人称奇。它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍。为了更深入地了解老象虫的生理结构和习性，我进行了一系列的实验和观察。我小心翼翼地解剖了一只老象虫，仔细观察其内部结构。我发现它们的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等。这些器官相互协作，使得老象虫能够正常地生长、繁殖，并在大自然的舞台上展现其独特的魅力。除了生理结构，老象虫的行为习性也同样吸引了我的注意。它们有着独特的求偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，以吸引雌性的注意。这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐。通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界。（节选自《昆虫记》，有删改）下面表格是小竹和小丹研读《海底两万里》与《昆虫记》的部分成果，请你相互参照，完成下面各题。21．（2分）理准备流程。小竹发现，主人公们在进行科学探索前都做了充分的准备工作。请你仿照示例，结合《海底两万里》前文情节，按他们的准备步骤进行排序。海底秘境：鹦鹉螺号的科探之旅昆虫秘境：老象虫的科研探秘①维护与检查鹦鹉螺号潜水艇动力、照明以及导航设备

②收集海底地图与文献资料，研究地形、规划路线

③储备各种食物、水和其他生活必需品

正确顺序：①选择花园、田野、森林等观察地点

②准备放大镜、显微镜等观察工具

③学习昆虫分类、习性以及生态等相关知识

正确顺序：③①②22．（2分）绘自然秘境。小丹指出，两文都对自然世界进行了细致的描绘。请你以尼摩船长的“海底秘境”为例，描绘法布尔笔下的“昆虫秘境”。海底秘境昆虫秘境一个充满神秘与危险的海底世界，通过对黑暗深邃的深海探险，尽显海洋深处的奇异生物、壮丽景色以及未知危险。23．（2分）评人物形象。小竹认为，两篇选文都展现了主人公对未知世界的探索和求知精神。请以尼摩船长为例，协助小竹分析法布尔的科学探索精神。深海秘境：鹦鹉螺号的科探之旅昆虫秘境：老象虫的科研探秘一个勇敢无畏、冷静果敢的深海探险家，面对深海巨兽他敢于向海怪发起猛烈的攻击，成功击退海怪，展现出卓越的领导力和应对能力。24．（2分）探主题意蕴。老师指出，两文都体现出对人与自然的思考，但小丹不理解，请你以《海底两万里》为例，说说《昆虫记》是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。《海底两万里》《昆虫记》通过描述尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇探险深海的过程，表达对自然的无畏探索与敬畏之心，展现了人类与海洋生物的和谐共处。三、表达与交流（55分）25.（5分）每年6月的第二个星期六是我国“文化和自然遗产日”，学校拟在这一天开展“文化遗产进校园”活动，请你从下面任务中选择一项完成。任务一：在“走进家乡美食遗产”主题活动中，请你向大家介绍一种你家乡的美食遗产，100字左右。任务二：请你写一首小诗，向同学们宣传文化和自然遗产。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）26.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。任务一：那一次京剧学习，让我意识到京剧不仅仅是一种表演艺术，更是中华民族传统文化的重要组成部分，值得我用一生去传承和发扬；那一次的书法学习，让我逐渐体会到书法中所蕴含的“中庸之道”“天人合一”等中国传统哲学思想……你接触过哪些文化遗产？请将“那一次，我”补充完整，写一篇记叙文，讲述你与文化遗产之间的故事。任务二：历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。赓续历史血脉，保护和利用文化遗产，我们义不容辞。请你自拟题目，写一篇议论性文章。任务三：一片古瓷残片或许记录了远古人们日常生活的一瞬，一缕来自远古的丝织物或许映射着远古人们生活生产的一个场面，请你发挥联想和想象，以“我从远古走来”为题，写一篇作文。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文章不得出现真实的人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。八年级语文参考答案及评分标准一、积累与运用（20分）1.用横木把门合拢（关闭）（城门外附近的区域）（2分，答案合理皆可。）2.（1）关押，关禁闭（2）关联，关心，关注，有关，关于（每小题1分，写出一个且与义项对应即可）3.风雅千秋颂，诗经万古传。（2分，由“风雅颂”应联系起来，“颂”去声在上联，“千秋”“万古”由短到长确定。）4.招牌一：老舍茶馆（一是跟名家老舍及其名作《茶馆》联系起来，寓意有文学艺术氛围；二是含有“老家老屋”之意，勾起人们的思乡情怀。）招牌二：颂风雅舍（旅馆名）至少有两层含义：一是巧妙将《诗经》之风雅颂嵌入，有古典文学范儿；二是寓指来者皆雅士，能吸引旅客。（3分，选择其一，说出含义或风格即可。其他答案，言之有理皆可）5.B.（2分，“顽固的”“倒退的”之间应该连读）6.（1）东风不与周郎便（2）铜雀春深锁二乔（3）此地空余黄鹤楼（4）水面初平云脚低（5）万里夕阳垂地大江流（6）家书抵万金（7）山随平野尽，（8）江入大荒流。（8分，每句1分，每错漏一字扣0.5分）二、阅读与鉴赏（45分）7.“洽”、“闲”（2分，一空1分）8.将月亮拟人化，犹如善解人意的伙伴，表达出诗人愉悦的心情，颇具浪漫色彩（2分，手法1分，具体分析1分）。9.（1）增加（2）②尽（3）乱，混乱（4）常常，经常（4分，一空1分）10.A其B以C于（2分，填对一处计0.5分，对两处计1分，全对计2分）11.心逾骄奢/自矜诸己/臣下不复敢言。（2分，两处以内对一处计1分，超过两处不得分）12.应当擦亮眼睛，把他们当作老师和朋友相待。（3分，准确通顺即可，注意“当”“拭目”“以”“之”的对应解释）13.个人层面：唐太宗常思己过，听取谏言，励精图治，遂成“贞观之治”（正面）；国家层面：晋武帝、隋文帝取得政权后，骄奢淫欲，刚愎自用，导致国家衰落。（3分，一个1.5分）14.B.（2分，语言严密性不足）15.（1）旋风装（2）古代图书多种多样的装帧形式（3）时间顺序（3分，每空1分）16.示例：轴对称不仅在美学上有着重要的地位，在实际生活中也有着广泛的应用。（1）建筑：北京中轴线，世界文化遗产，左边什么样，右边也一样，体现出一种对称美；（2）日常生活用品：书本、飞机、羽毛球拍、灯、柜子、风扇、凳子、桌子、床、被子、沙发、对联、笔盒等都是常见的轴对称物品，易于保持平衡，便于摆设陈放；（3）水利工程：在河道上修建水泵站，分别向两地供水，泵站建在河道的什么地方，可使所用的输水管线最短，这是一个典型的轴对称应用问题；（4）台球比赛：在台球比赛中，利用轴对称原理可以准确击球；（5）镜像识别：通过轴对称原理，可以从镜中电子钟示数推断实际时刻，或者从水中车牌倒影推断实际号码。（2分，答出具体内容，做出合理分析即可）17.（1）于心不忍（2）抱怨，不乐意（3）“我”一边浇水，一边听父母对话（3分，每小题1分，意思正确即可）18.A.（3分）19.笑的原因：梦见收到了大学入学通知书（1分）。哭的原因：从梦中醒来，“我”明白了父母的良苦用心，为父母的付出而感动，也为自己有了明确的方向喜极而泣（2分）。20.示例一：不同意更换。原题“高考和种地”概括了文章的主要内容，暗指“我”对重新参加高考和回家种地这两条道路的选择；把高考和种地联系起来，告诉我们“一分耕耘，一分收获”的道理，点明了文章主旨。示例二：同意更换。以“照亮我心里的那道光”为题，可以增强标题的文学色彩，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣；体现了“我”在父母的耐心教育引导下，走出阴霾，收获成长，坚定人生方向的文章主旨。（3分，观点1分，说明理由2分，只有观点不得分。）

21．②①③（2分）

22．一个充满神奇与魅力的昆虫世界，通过对老象虫的观察与研究（1分），尽显昆虫世界生理结构与行为习性的丰富、奇特与奥秘（1分）。（2分，准确合理即可）

23．一位细致入微、专注热情的昆虫科研者。他通过深入观察和解剖实验，不断探索老象虫的生理结构和生活习性（1分），展现出严谨求实的科研态度（1分）。（2分，内容具体、准确即可）

24．通过对老象虫等昆虫的细致观察、实验研究和生动描绘（1分），展示了昆虫世界的奥秘，表达了对自然生命的赞美、尊重与保护（1分）。（2分，内容具体、准确即可）三、表达与交流（55分）任务一评分标准：有具体内容，表达目的明确，思路清晰，语言简洁，有对象感。(5分）有一定的内容，思路比较清晰，语言比较通顺。(4-3分）无实际内容，思路不清晰，语言不通顺。(2-1分）任务二评分标准：能体现阅读的作用（或价值、特点），有诗歌样式，有点诗的韵味。(5分）能大致体现阅读的作用（或价值、特点），有诗歌样式。(4-3分）内容较空洞，缺乏价值。(2-1分）26.作文命题总体原则是对标写作要求、关注写作学情、聚焦写作能力、兼顾写作类型，为了充分体现写作目标的一致性、学情的差异性、能力的多元性和类型的丰富性，本次作文命题以"树"为核心词进行内容定位，以写作类型进行方向定位，主要包括以叙事为主的记叙文写作，以观点表达为主的议论文写作，以联想想象为主的虚构写作，形成"一点定位，多向辐射"的结构化设计。这种安排，是尊重学生写作智能差异化发展规律，落实课程标准丰富多元的写作任务，鼓励学生个性化表达的尝试，但难点在于不同类型作文的标准制定与执行标准的尺度把握。为此，在阅卷中要做到如下三点：一是摸准学情，分类取样。要随机抽取样卷，充分了解考场写作学情，包括学生在类型选择上的比例差异，学生在每个类型上完成的质量差异，类型与类型之间的难度值差异等，要在充分了解学情，理解学生的基础上，分类设置样标卷，要站在学生角度，理解学生的认知水平与表达能力，不要将教师的理想标准作为学生作文的标高。二是分类定标，分层设等。要充分关注每道题特有的任务性质，充分理解该项任务自身的限定性，充分关注该项任务在教材中的系统安排，充分依据该类型写作在课标中的特定要求，在此基础上分类制定评分说明，分层制定评分标准。三是类型贯通，适度调节。在分类分等评价的同时，还要做到类型贯通，总体调和。第一道题是学生熟悉的记叙文，是为大多数学生准备的"保底题"；第二道题是关联成长话题的议论文写作，话题相对熟悉，但对思维发展和语言表达的要求要高一些；第三道题是想象作文，是给一些敢于创新，敢于迎接挑战的考生准备的。要充分考虑到三个任务之间的难度差异，对那些敢于挑战难度，敢于创造性表达的考生要给予适当的鼓励。任务一作文评分标准等次维度主题内容结构语言一类文45分﹣50分表达意图明确，主题较为深刻或新颖。内容具体充实，选材新颖，树与人关联性强；突出个性化体验，给人以启示。条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。二类文39分--44分表达意图明确。内容具体充实，选材恰当；树与人关联性强；有个性化体验。条理较为清楚，有详略之分：叙述为主，有细节：结构较为完整，思路清晰。语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。三类文30分-38分表达意图基本明确。内容较为具体充实；选材基本符合要求；树与人有关联性。条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。语言表意基本清楚；语病少。四类文29分以下表达意图不明确。内容不完全合乎情理且不具体；树与人基本无关联性。调理不明显，结构不完整，思路不清晰。语言表意不明确，语病较多。任务二作文评分标准等次维度论点论据论证语言一类文45分﹣50分论点明确，较为深刻或新颖，且有清晰准确的表达。材料准确丰富，新颖具体；与论点一致，且能够支撑论点。符合议论文的结构，合乎逻辑，能够运用恰当的论证方法，能够多方面、多角度展开论证。语言通顺简明，能够准确的表达自己的观点与看法，有恰当的生动表达。二类文39分--44分论点明确，且有清晰准确的表达。材料准确具体；与论点一致，且能够支撑论点。符合议论文的结构，能够运用恰当的论证方法，能够多方面或多角度展开论证。语言通顺明白，能够准确地表达自己观点与看法。三类文30分-38分论点基本明确，有比较清楚明确的表达。材料准确；与论点基本一致，大致可以支撑论点。基本符合议论文结构，能够运用基本的论证方法进行展开论证。语言基本通顺，能够表达自己的观点与看法，有个别病句。四类文29分以下论点不明确，表达不清楚。材料与论点不一致，不能够支