部编人教版七年级上册语文《12.纪念白求恩》教学设计

部编人教版七年级上册语文《12.纪念白求恩》教学设计一.教材分析《纪念白求恩》是部编人教版七年级上册语文的一篇课文，主要介绍了白求恩同志的生平和事迹。课文通过讲述白求恩同志在抗日战争期间，不远万里来到中国，无私奉献，为抗日战争事业做出巨大贡献的故事，展现了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。这篇课文旨在培养学生的爱国主义情感，提高学生的思想道德素质。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，思想活跃，容易接受新事物。但同时，他们对于历史人物和事件的理解和感悟还有一定的局限性。因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和感悟课文的深层含义。三.教学目标知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，把握白求恩同志的主要事迹和精神品质。过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够深入理解课文，提高阅读理解能力。情感态度与价值观：学生能够受到白求恩同志的爱国主义和国际主义精神的感染，增强自己的思想道德素质。四.教学重难点教学重点：学生能够理解课文内容，把握白求恩同志的主要事迹和精神品质。教学难点：学生能够深入理解课文中的爱国主义和国际主义精神，联系自己的实际生活，进行情感态度的转变。五.教学方法情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受白求恩同志的精神品质。自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的独立思考能力。合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨课文中的难点问题。六.教学准备教师准备：课文朗读录音、相关历史资料、教学多媒体课件。学生准备：预习课文，了解白求恩同志的生平事迹。七.教学过程导入（5分钟）教师通过播放课文朗读录音，让学生初步感受白求恩同志的精神品质。随后，引导学生简要回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师通过展示PPT课件，向学生详细介绍白求恩同志的生平事迹，让学生对白求恩同志有更深入的了解。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生针对问题进行思考和讨论。例如：“白求恩同志为什么不远万里来到中国？”、“白求恩同志的精神品质对我们的生活有哪些启示？”等。学生通过讨论，深入理解课文内容。巩固（5分钟）教师选取一些课文的重点句子，让学生进行朗读和翻译。通过这种方式，检验学生对课文的理解程度，并帮助学生巩固所学知识。拓展（5分钟）教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对白求恩同志精神的感悟。学生通过分享自己的心得体会，进一步升华情感态度。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调白求恩同志的爱国主义和国际主义精神，并对学生的表现进行点评。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生撰写一篇关于白求恩同志精神的感悟文章，要求字数在300字以上。板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计40分钟。教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、总结和评价的过程。通过教学反思，教师能够发现自身在教学中的不足之处，从而不断提高教学水平。针对《纪念白求恩》这篇课文的教学设计，我在实施过程中遇到了一些问题，但通过积极的探索和调整，取得了一定的成效。以下是我对这次教学设计的反思。在教学过程中，我注重了对教材的深入分析，但在学情分析方面还有待加强。由于七年级学生的认知水平和心理特点具有个体差异，我在教学中未能充分考虑这一因素，导致部分学生在课堂活动中表现出参与度不高的情况。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。在教学目标的设定上，我注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标，但在教学实施过程中，对这三个方面的目标未能做到很好的融合。例如，在课堂操练环节，我过于关注学生对课文知识点的掌握，而忽视了对学生情感态度的引导。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重教学目标的全面性，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。在教学方法上，我运用了情境教学法、自主学习法和合作探究法等多种教学方法，但在实际操作中，对这些方法的运用还不够灵活。例如，在合作探究环节，我过于强调学生的分组讨论，而忽视了学生个体在探究过程中的独立思考。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况和教学目标，适时调整教学方法。在教学准备方面，我做了较为充分的准备，但在课堂实施过程中，对教学资源的利用还不够充分。例如，在呈现环节，我虽然使用了PPT课件，但并未充分利用多媒体教学资源，如视频、音频等，来丰富教学手段。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重教学资源的整合与利用，提高课堂教学的趣味性和生动性。在课堂管理方面，我在教学过程中较为注重学生的自主学习，但在一定程度上，对学生自主学习的过程和结果缺乏有效的监督和评价。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生自主学习过程的监控，通过设置合理的学习任务和评价标准，确保学生自主学习的效果。在教学反思中，我认识到自己在教学过程中的不足之处，并针对这些问题提出了改进措施。然而，教学反思是一个持续的过程，我需要在今后的教学实践中，不断积累经验，不断调整和完善教学策略，以期达到更好的教学效果。总的来说，这次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也暴露出我在教学中的不足。通过这次教学反思，我对自身在教学中的不足有了更深刻的认识，为今后的教学改进提供了宝贵的借鉴。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。针对《纪念白求恩》这篇课文的教学，我设计了以下作业：让学生撰写一篇关于白求恩同志精神的感悟文章，要求字数在300字以上。通过这篇文章，让学生联系自己的生活实际，谈谈对白求恩同志精神的理解和感悟。让学生结合课文内容，思考白求恩同志的精神品质对当代青少年的启示，并要求学生制定一份个人成长计划，以实际行动践行白求恩精神。让学生搜集有关白求恩同志的相关资料，如历史背景、生平事迹等，通过查阅资料，深入了解白求恩同志的精神品质。开展一次以“学习白求恩精神，做新时代好少年”为主题的演讲活动，让学生通过演讲的形式，表达自己对白求恩精神的理解和感悟。以上作业设计旨在引导学生深入理解白求恩同志的精神品质，联系自身实际，树立正确的价值观和人生观。专家点评是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师发现学生在学习过程中的优点和不足，从而为今后的教学提供有益的参考。在本次教学设计中，我邀请了语文学科的专家对学生的作业进行点评。专家在点评过程中，首先肯定了学生在作业中展现出的积极态度和良好的表达能力。专家认为，学生在文章中对白求恩精神的理解和感悟较深刻，能够联系自身实际，表达出自己的独特见解。同时，专家也指出了学生在作业中存在的一些问题。如：部分学生在文章结构、逻辑顺序方面还需加强；个别学生在表达过程中，出现了用词不当、语法错误等情况。针对这些问题，专家建议我在今后的教学中，加强对学生写作技巧的指导，如：如何合理安排文章结构，如何运用修辞手法等。同时，也要注重提高学生的语文素养，让学生在写作过程中能够更加准确、流畅地表达自己的观点。此外，专家还建议我在教学中，注重培养学生的批判性思维。例如：在课堂讨论环节，鼓励学生敢于提出不同意见，培养学生的独立思考能力。总之，通过专家点评，我对自己在教学过程中的不足有了更深刻的认识。在今后的工作中，我将采纳专家的建议，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。在教学反思、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施的基础上，我进一步优化了作业设计和专家点评。希望通过这些改进，能够更好地引导学生深入学习白求恩精神，提高学生的综合素质。在今后的教学实