苏教版小学二年级语文上册教案全册

教学目标：教学重点：教学过程：二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，课外书的好处真多，意义真大啊！让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，教学目标：教学重点难点：教学过程：？（？（4．果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）？（教学目标：教学过程：灯绿街体()局房邮()文气挂邮()交汽蛙油()教学目标：1.学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识2个偏旁，2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉教学过程：1.小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）2.引导自学。巡视指导）1.出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”2.出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个3.出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”4.小结(1).这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种(2).三．同法学“灶、歪、尾”1.看图读字，读准字音。2.给生字找朋友。1.轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。2.再读儿歌，把句子读通顺。3.反馈检查。4.齐读儿歌，读通读顺。1.学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？2.交流讨论，指导朗读。(1).从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）(2).“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？(3).指导朗读。3.有感情地朗读全文。4.指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。1.认读儿歌中的生字，正音。2.教学新偏旁。3.学生看笔顺、描红。4.说说你是怎样记住这些生字的。5.练写生字。6.认读课后词语。7.听写词语。教学目标：1.学会10个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意1.出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。2.同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面4个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，1.用生字卡片指导读准字音。2.读4个字组成的词语。3.理解：(1).出示实物理解“辫子、花瓣”(2)1.借助拼音自由朗读，指名读。2.指导朗读。(1).(2).注意停顿和重音3.教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。4.理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？1.让学生仔细观察四个形声字。2.指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。3.学生练习。1.选字填空。(1).你能分（）出牛郎星和织女星吗？(2).这朵菊花的花又细又长。(3).(4).2.抄写词语。1.让学生转动字盘读生字，组词。2.将字填入空格。1.齐读后，指名用一问一答试读。2.男女生分读。3.背儿歌。1.出示范字，引导学生观察。2.指导“蛋”的写法。3.学生自学另外几个字。4.描红、仿影。1.用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。2.选字填空。(1).小弟弟红通通的脸真像大苹果。(2).林林的口（）里装满了小石子。(3).(4).(5).小军送给我的（）本书真有意思。(6).件衣服好看？1.复习巩固汉语拼音。2.初步句式的训练。3.初步写左右结构的字。4.熟记成语。5.朗读背诵诗歌。6.按要求连贯地说几句话，写一句话。1.审题。(1).(2).2.指导。(1).(2).(3).3.练习。(1).(2).(3).4.反馈。(1).(2).1.审题。2.指导。(1).(2).3.练习朗读。4.反馈。1.审题。2.指导。(1).(2).(3).指导书写。(4).(5).反馈。1.审题。2.指导。(1).(2).教师范读。(3).学生自由读。(4).理解4条成语的意思。3.练习。(1).(2).4.反馈。(1).集体齐背。(2).指名背。1.审题。2.指导。(1).学生自由读。(2).(3).(4).(5).练习背诵。3.练习。(1).(2).指名读。(3).练习背诵，指名试背。4.反馈：检查朗读、背诵。1.揭示说话的话题：9月10号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，2.板书课题；老师，祝贺您1.指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在2.指导说话。(1).(2).你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师(3).3.句式训练。(1).(2).句子练习。句式：老师（）地说：ℼ()ℽ。4.练习说一段话。教学重点:掌握生字词教学准备:投影片教学过程：（4）理解下列词语（英英三次，奶奶二次）小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答教学过程："静夜"意思就是"静静的夜晚"。"思"就是"想念"的意思，（2）"举头望明月"中的"举头"是什么意思？为什么要"举头"？教学目标：教学过程：小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有波（）代()披（）袋()教学过程：教学过程：怀（）灶()坏肚()扁（）含()编（）念()教学目标：1.复习巩固汉语拼音字母的大小写。2.认识四种标点符号及它们的用法。3.读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。4.熟记成语。5.朗读背诵古诗。6.练习写左右结构的字。7.按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学过程：1.审题。2.指导3.练习。F()G()Q()D()M()1.审题。2.指导。3.练习。4.反馈，检查朗读。1.审题。2.指导。b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会“渐渐”的3.练习。1.审题。2.指导。3.练习。4.反馈。1.审题。2.指导、练习。3.反馈。1.审题。2.指导。3.练习。4.反馈。1.揭示说话的话题：可爱的……2.学生借助拼音自读图下的要求。1.指导观察。2.指导说话。1.学生同位练说。2.指名说。3.评议、补充。4.指名说。教学过程：()相信会使盲婆婆满意。()给盲婆婆送蝈蝈。()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。教学过程：(!)指名读（板书：让它替我唱歌）教学过程：教学目标：教学重难点：教学过程：通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得课堂作业设计：（）（）（）（）忄忄阝教学目标：2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识教学重难点：小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎3、（2）二、ABC小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲A飞到大树上时，小鹰和老鹰的看法有什么（相机板书：大树上面已经会飞啦不算会飞）B小鹰说话时，心情怎样？你从哪里看出来的？（高兴、喊、啦）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴、高兴的语气读）指名试读。C“还不算会飞”是什么意思？（飞行的本领还没有完全学会）老鹰对小鹰这样说是什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？（要相机板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞（4）小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它A小鹰和老鹰来到了什么地方？（板书：更高的地方）B从哪儿看出它们飞得更高了？（大树看不见了，大山也变小了）D小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得谦虚了）的语气）F小鹰抬头往上看，看到了什么？（看到高空中还有几只鹰在盘旋）（相机板书：总算会飞了吧你往上看）3、（2）（3）三、 2、（2）旋(思考讨论：)()()鼓()()()2、A教给方法：用熟字换偏旁，数字加偏旁的方法记，容易错的地方重点记，感A指名说说自己用什么方法记住了哪个字，摇：左上角是“士”而不是“土”跟着飞行急促摇摇头总算头顶盘旋指了指教学目的：教学重点难点：教学过程：猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！ℽ的意思。)学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合狐狸“想了想”，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张狐狸对乌鸦说了三次话：第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结情，读出不同的语气：二、理解寓意。思考：话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。)教学目的：教学过程：第二组都是由独体字所组成的合体字。)书写时应注意什么？(第三笔由横中线下往上提。“始”右边的“台”上下大小(2)“西”做“西字头”，第五笔“竖弯”要改为“竖”。“要”书写时，下边是“女”要求：各照写、仿写、默写一个合体字。同桌二人，互相教学重点难点:教学过程：（2）用小黑板出示：普通——普普通通。通过比较，认识到叠词在形语气）（3）指导书写“让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在2、指导。指导观察图画。回答：？（（3）请表演得好的同学上台表演，引导学生评教学目标：教学过程：小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里教学目标：2．指名回答：（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：（3）指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。2．扩词：步导()()()空枪()()()教学目标：教学过程：（2）（2）反馈讨论：教学目标：教学过程：二．学习声旁“包”？（满嘴()()()2．加偏旁组词：包()()()()()()教学目标：教学过程：a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母L。b.在L的下面找到音节lian，看清后面的页码。（4）教师结合插图讲解成语的意思。（4）提供句式：我长大了想当因为。教学目标：教学过程：一．揭示课题，引导质疑比较句子：一．复习检查延刘过划()贵腰()()()革席()()()(1)爸爸（）看起报纸来。(2)小白兔（）走进家门。教学目标:教学重难点:教学过程:干活躺下,休息靠墙.(这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方(二)初读课文.问号.坳:山间平地.围剿:包围起来消灭掉.绵延:连续不断.(三)集中识字.(四)巩固练习.应的生字卡片,看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜.纠正发音.(五)作业设计.将本课的生字和课文读给家人听.围绕"藏"和"找"学习课文.一起走在崎岖的山路上.从"满满"这个词中,你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重.朱德爷爷起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点什么是"山高路陡"什么是"崎岖"引导学生看图想象挑粮的困难.表现出来吗指名读第三自然段.6,过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在.一个"藏"字,让你体会到了什么呢(从"藏"字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从"藏"字,我也知道大家非常敬爱朱德.这种体贴和关心,其实也是一种爱戴.)真是"藏中见真情"哪!7,战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来("没想到")也就是战士们没有如愿以偿.写了八个醒目的大字:"朱德扁担,不准乱拿".朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难.朱德做事有那种坚一个"找",也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质.学习课文第一,二自然段.苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿.总结补充.(二)指导写字.指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法.如加偏旁:"未"字加一撇变成"朱";"车"字戴帽子变成"军";指名书空,强调字的笔顺.说说在书写时该注意什么.朱:第一笔"撇",要写得短一点,不要连在第二横上.军:上面部分是"秃宝盖",不是"宝盖头",最后一笔是"竖".士:下面一横要写得比上面一横短.肩:下面不要写成"月",而是要把"月"的第一笔变成"竖".(三)巩固练习.教学目标：教学过程：读后填空：（3）第三段中哪个词语说明了梅兰芳成为京剧大师是付出了艰苦努力的终于）神决()()()底艺()()()（）（）三决者住()兰块都注()教学目标：教学过程：（2）这一段告诉我们什么？理解“优秀”。比较句子：求医()()()（2）都市失()部布夫()讠匸阝心()()教学目标：教学过程：第一课时：上节课，我们学习了《孔繁森》一文，知道孔繁森是一天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人公是我国古代传说2．讨论：洪水如此凶猛，造成了灾难如此严重，老百姓就这样日复过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来（4）齐读课文第四段，体会“代代相传”的治久()()()理伟()()()教学重难点：学习用音序发查字典。b.Y的下面找到音节ying，看清后面的页码。（2）教学要求:教学重点、难点;教学过程:肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢要求：教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再欲穷／千／里目，更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇教学要求：人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！部分是“建字底”。其它字可采取学生自学的方式，让学看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自己认真读一读学生可能对“挺且直”不理解，可做如下引导：请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这么样子？（松树笔直的站立着）你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样这两诗中的“高洁”一词学生有的可能理解，可让他发表自松树怎么样呢？（树干笔直，树叶苍翠，这就是～高尚。）看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更加苍翠、纯洁）你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种这两句诗吧！你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗？（你想知道我们洁吗？冰雪马上就要融化，那时你再来看吧！）大雪／压／青松，要知／松／高洁，测试》中“小资料”中的这段话。说说这里大雪指的是什么？（经济松指的是什么？（中国人民）屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！一、教学要求：二、教学重难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过三、教学过程：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小理解“暖和”“很多虫子”燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常可你不会飞，怎么到南方去了？ℽ吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来找虫子吃。”“来年春天”，相机理解“来年”蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是教学目标：教学重难点：教学过程;一、导入：？（2、理解“丹”“丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶遥远洁白不论显得传说所以三五成群嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱三、学习第二段：6、交流，师在投影片上点出词语“洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红”（3）交流：相机出