部编人教版三年级数学上册全册教案

1人教版三年级数学上册全册教案 1 3 3 8 2 3第一单元《时、分、秒》象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因4②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟？（5③学生汇报,教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时,分针？（67秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课85、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间,在头脑中建立表象,在估测其他事情时9①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的？（2、完成第4页“做一做”（）（）（）学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生,给予学生自主探索时间与空间,引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导,通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策2、完成“练习一”第4题。第二单元万以内的加法和减法（一）生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4,先算经学生自由讨论,大致有以下几种方法。A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13()再算()○()=()20+40+3000=算法2：300+500=800是9）？（正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几分组活动,看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。可（2）学生交流后板书：632-441.本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的请同学们回家也做个小小测量员,任选几样自己喜欢的物品,先估一估它的长度,再实际（2）提问各长度单位之间的进率关系是什么。把？（谈话：从图中我们知道了课桌的高度是80厘米,它以厘米为单位,这样的长度如果以分米为单位,是几分米？你们能按照刚才换算厘米和毫米的步骤来说一说80厘米=(先说一说这些题目与教材中的例3有什么不同？应该怎么想？请同学分2人小组讨论,引导学生思考下列问题1）绳子对折再对折,将绳子平均分成了几份4份）？（第4课时<<千米的认识、换算和估测>>？（？（1、第一关（练习六第4题）（2）再了解一下,这些交通工具的速度分别是多少,根据距离,估测一下大概需日2×()+3×()=18？（（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大第一课时：两位数连续进位加1、口算：9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=2、笔算：求35与27的和。？（EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(位加法计算基础),重说话相加满1)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(在算理上),继续进位)第二课时：三位数连续进位加3、估算:599+800≈900+101≈989+112≈3道算式的大概得数,这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。爬行类376两栖类284问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？(700)问：如果精确计算,你认为会比700多还是比700少呢？为什么？第三课时：连续进位加第三课时：连续进位加在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船载的东西最三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼,楼高209米,它比中央电视塔约矮196米课本20页第7题,判断各题有无错误,说说错在哪里。七、下面哪两个数加起来得1000?53691535185464649873792127208共同分析21页第9题。在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。第四课时：连续退位减法1、口算：80－7＝35－8＝63－4＝26－7=师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女第五课时：加法的一些简便算法)-)-胜小红旗”。男生组：574+200456+198725+观察男生组题目特点。（板书：加数是接近整十、整百两数）再让学生比较两组题的数,计算起来比较简便。揭题：加法的一些简便算法0000000（3）请一名学生把简算过程叙述一遍。11a：126＋68=126＋70－2b：98＋67=第六课时：减法的一些简便算法)-())-()观察男生组题目特点。（板书：减数是接近整十、整百两数）再让学生比较两组题的？（今天我们学习了什么内容？在计算减法时,如果减数是接近整十、整百的数怎第七课时：加法的验算？（？（？）通过今天的学习,你学会了什么？有什么收获和感想？回家调查一下爸爸教学反思：结合原有基础,加减法之间的关系第八课时：减法的验算4第九课时：万以内的加减法第十课时：整理和复习本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法、加减法的验算、“用数学”解决生活8师：请你做老师发给你的练习题,做对一道,就可以在最）（第五单元倍的认识第一课时：口算乘法1、幻灯片逐一出示各种图片。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮第五课时：多位数乘一位数（不进位）乘法第六课时：多位数乘一位数（进位）乘法+1854第七课时：连续进位乘法2．小结：一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一第八课时：连续进位乘法练习课第九课时：一个因数中间有0的乘法2．完成“做一做”中的题目.乘得的积是0,要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来.第十课时：一个因数末尾有0的乘法教学过程:再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0.教师接着出示2500X3,让学生用简便方法试算．集体订正时,让学生说一说怎样计算简便.的情况.明.第十一课时：整理复习※数字编码1、通过提供丰富的生活素材,引导学生在观察？（谈话：生活中用数字编码表达信息的例子有很多,比如我们常见的特殊电话号码,服务热线是“95595”。这两个电话号码都是由两个“9”和三报出其中的一个,老师马上能够猜到这个身份证号码是谈话：通过观察、讨论、研究,我们发现了身份证号码中一些数字所表达的信息,但有些数字所表达的信息还不太清楚。其实身份证号码的编制有其特定的规反馈：你觉得学生证号里应该包含哪些信息？你编的号码是怎样的？学生自由汇第七单元长方形和正方形(6节)2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学？（第二课时：平行四边形的认识2、出示带有平行四边形的实物图片。它们是正方形吗？（⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子⑴通过刚才我们量腰的周长,找数学书、国旗、叶子的周长,描这些图形的周长,你1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法第四课时：长方形和正方形的周长⑵四人小组交流,全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课2．先量一量,再计算下面图形的周长。第一课时：认识几分之一2）、指导学生读写二分之一分之一,练习中突出问题的矛盾性,引发学生争议,进一步认识分数中“平均分”这个不引入：我们已经认识了几分之一的分数,大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题第三课时：分数的简单计算题：分数的简单计算,第九单元数学广角——集合这些方法解决一些简单的实际问题。集合思想是数学中最基本的思想。从学生一开始3、老师在讲台的两边分别画了两个圈：左边黄色的圈表示喜欢踢毽子的,右边红4、现在请第三小组踢毽子的同学到左边黄色的圈内集合；请喜欢跳绳的同学到6、接下来请大家拿出纸和笔,想一想,画一画,写一写,怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学,喜欢跳绳的有哪些同7、谁愿意展示一下你的想法适时肯定学生合理的想法。）8、这种图是韦恩最早发明的,所以就以他的名字命名,叫韦恩图。利用韦恩图,既9、刚才同学们交流了很多算法,你觉得哪种