人教版五年级上册全册教案

123456789第一单元计划1、使学生掌握乘、除法的计算法则。2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计3、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。1、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定2、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的3、培养学生的迁移类推能力。4、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。理解3种方法,重点研究第三种算法及算理2.70？（99286数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.0？（67×0.32.14×6.2×9286？（米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才计=0.81×110=8.1+=89.1(平方米)⑴出示：50.4×1.95－1.83.76×0.25+=50.4×0.1＝0.094＋25.8=5.04＝25.89419.4×6.1×2.33.25×4.76-0.7×1.2○1.2×0.7=0.25×4×4.78乘法交换律=4.78？（=0.65×（200+1）=0.65×200＋0.65=130+0.65=130.658×2.5=0.65×（200+1）=0.65×200＋0.65=130+0.65使学生了解查表计算的实际意义和用途,学会用查表的方法解决一些元？（总价3.507.0010.5014.0017.5020.0024.5028.0031.50计计0.65×0.140.98×1.3简算：6.3×1029.8×2.9＋⑴生做在课堂作业本上，对于做的又对又快的第二单元计划？（的意义是什么?（整数除法是已知两个因数的积与其中一⑴让学生将题中奶粉的克数改写成用千克作单位的小数060个十，与下一位的4个十合成64个十，再继续除……②教师着重指出：除数是整数的小数除法的计算步齐。)同点和不同点?（使学生体会到：除数是整数的小数除法201.6÷72＝2886.4÷66000四、应用1.P.17页6题()×13＝59.854.4÷()=164×()=134()÷8＝10.40.065…………要写“0”0就要用三口井日产煤的总吨数除以3,即：2.P.18页16题：小红的父亲给她2.5元去买书。买-1）×（4－1）？（0数需要扩大多少倍?应该怎样移动除式中的小数点?并在4.68÷1.2=÷122.38÷0.34=÷5.2÷0.325=÷325161÷0.46=÷被除数的小数点移动的情况，看学生是否熟练地掌握。)2.4÷0.684÷0.040.49÷0.70.35÷0.0736÷1.203.P.23页20题：在一个汽车停车场停车一次至时要算出三位小数(如：4．457)，然后按“四舍五入法”5？（？（⑶5.314162……为什么不是循环小数？⑷订正错题。？（道题的商是无限小数？10÷91.332÷423÷3.？（⑶汇报。纯循环小数:循⑴4÷9=()⑵3862÷8=()⑶3.7÷2.2=()=0.8÷5=0.16第三单元计划（2）用四个小正方体摆出从正面看是，从左边看也是()从左面看也是()第四单元计划？（请学生在草稿本上能写几个写几个,体会用字母乘法分配律a+b）×c=a×c＋b×c？（问1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎x×xm×m0.1×0.1（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a+哪边重些？怎样用式子表示？让学生得出：100+x<3幅图的场景，1个花盆和几个花瓶同样重呢？该怎么？（得出天平保持平衡的变换规律1）天平两边同时增加或减少同样的物品，天平保持平衡2）天平两边的质量同交流，发现：等式保持不变的规律1）等式两边都加上或减去相同的数，等式保持不变2）等式两边都乘或除？（平保持平衡说明什么？杯子与水的质量加起来共重250试着解方程：x-2.4=6x÷9=0.7x+5.7=10x-3.4=7.6位0.64m.”？（①x+0.64=14.14教如第一种，学生根据的是“警戒水位+超出部分=今日水？（x+0.64=14.14学会列方程解“已知一个数的几倍多几(或少几)是多少，求这个数”的两步计算应用题的方法；能正确地分析数量关系，找等量关系=24－4=20（块）2.例题与复习题有什么相同的地方?(数量关系相同，都是3.例题与复习题有什么不同的地方?(复习题X＝12它了解多少呢？学生自由发言后，课件画面音介绍地球，X＝1.5第五单元计划标友们在数学活动上利用一些图形拼出了运载“嫦娥一号”？（（5）观察表格，你发现了什么6）引导学生交流发B.拼成的长方形的长与宽分别与原来平行？（板书1、探索并掌握三角形的计算面积公式，能应用公式正确计算三2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生？（？（边形面积的一半。()边形面积是40平方米。()方厘米。()（4）等底等高的两个三角形，面积一定相等。()（5）两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。()5、求右图三角形面积的正确算式是()3．能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。？（（点击课件）如果用a表示梯形的上底、b表示梯形的S=(a+b)h÷2(板书)通过这节课的学习，你有什么收获？课后如果有时间，希望同学们再去研究还有什么方法可以求出梯形的面积第六单元计划标）；数数0028091子？为什么？”可能性生发表意见，全班交流。……..完成练习二十一