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文档简介

八

数据的收集和整理(一)1

按不同标准分类1.经历收集。整理和分析的过程，能按不同的标准对简单

数据进行分类。（重点）学习目标2.能够对统计结果进行分析整理，提出并解决一些简单问

题。（难点）3.体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析

观念。情境导入下面是明明的玩具，你能帮她整理一下吗？要怎样整理？为什么这样整理？探索新知下图中有哪些人，分别在做什么？(教材P90例1)11个老师和5个学生在做游戏2个老师和3个学生在看书4个学生在下棋探索新知下图中有哪些人，分别在做什么？(教材P90例1)1你还想知道什么？我想知道学生比老师多多少人？我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少。探索新知(教材P90例1)1要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。你打算怎样分类？可以按老师和学生分成两类。可以按参加的活动分成三类。探索新知我用一个“√”表示一个人。小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。老

师学

生√√√√√√√√√√√√√√√探索新知我用一个“”表示一个人。小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。看书下棋做游戏探索新知老

师学

生√√√√√√√√√√√√√√√图中有多少位老师？学生呢？图中有3位老师，12位学生探索新知参加每种活动的分别有多少人？看书的有5人看书下棋做游戏下棋的有4人做游戏的有6人探索新知你还知道些什么？站着的有8人坐着的有7人探索新知想一想，说一说：回顾分类整理的过程，你有哪些体会？分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。按不同的标准分类，结果是不同的。分类整理：探索新知分类整理后可以更清楚地知道数据的情况。同一组事物有时可以按不同的标准分类。按照不同的标准分类，得到的结果一般也不同，但总数都是相同的。随堂小练红黄蓝√√√√√√√√√√√√√分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。(教材P92想想做做第1题)随堂小练长方体正方体圆柱球分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。(教材P92想想做做第1题)当堂检测1.把下面的动物卡片按要求分一分。(1)猴子大象熊猫√√√√√√√√√√当堂检测1.把下面的动物卡片按要求分一分。(2)粉色蓝色黄色当堂检测1个孔2个孔4个孔2.分一分，填一填。(1)按孔的个数分一分。当堂检测2.分一分，填一填。(2)还可以按照()分，自己分一分。黄色绿色粉色紫色颜色当堂检测2.分一分，填一填。(2)还可以按照()分，自己分一分。三角形圆正方形形状学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了分类整理。课堂小结①分类整理后可以更清楚地知道数据的情况。②同一组事物有时可以按不同的标准分

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