2025年外研版八年级化学下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版八年级化学下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、1911年著名物理学家卢瑟福等人为探索原子的内部结构进行了下面的实验．他们用一束带正电的；质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔；发现：①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；②一小部分α粒子改变了原来的运动方向；③有极少数α粒子被弹了回来．由此推出关于原子内部结构的一些假设不合理的是()

A.原子核体积很小B.原子是一个实心球体C.原子核与α粒子带同种电荷D.原子内有相对较大的空间2、动手实验是获取化学知识的重要手段，请回想你在做：镁带在空气中燃烧实验时，不需要使用的仪器是（）A.酒精灯B.坩埚钳C.石棉网D.试管3、下列仪器能加热的是（）A.试管B.胶头滴管C.集气瓶D.量筒4、下列表示原子结构示意图的是rm{(}rm{)}A.rm{垄脵垄脷垄脹}B.rm{垄脷垄脺垄脻}C.rm{垄脹垄脺垄脼}D.rm{垄脷垄脺垄脼}5、下列叙述中正确的是rm{(}rm{)}A.氧分子是保持氧气性质的最小粒子B.氯酸钾中含有氧分子，故加热时能放出氧气C.氮气和氧气混合后，它们的化学性质都会改变D.氮分子是保持氮气化学性质的最小粒子评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)6、用高锰酸钾制取氧气并回收二氧化锰，下列操作或装置不正确的是rm{(}rm{)}A.

制取氧气B.

收集氧气C.

产物加水搅拌D.

过滤得二氧化锰7、rm{ag}炭与rm{bg}氧气在一密闭容器中充分燃烧，反应停止后密闭容器中的物质是两种气体rm{.}则rm{a}与rm{b}的比值是()

A.rm{a}rm{/}rm{b}rm{漏聞3/8}B.rm{3/8<}rm{a}rm{/}rm{b}rm{<3/4}C.rm{a}rm{/}rm{b}rm{<3/8}D.rm{a}rm{/}rm{b}rm{篓R3/4}8、氧气是一种化学性质比较活泼的气体；它可以和许多物质发生化学反应．如图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（）

A.都放出热量。

B.都是氧化反应。

C.都产生蓝紫色火焰。

D.都是非金属和氧气反应。

9、下图是水在一定条件下分解的示意图；王强同学从图中获得的下列信息，不正确的是（）

A.水分解后生成氢气和氧气的分子数之比为1：2

B.水分解的过程中；原子的数目不变。

C.一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。

D.水分解过程中；分子的种类不变。

10、下列是某合作学习小组对物质进行的分类；正确的是（）

A.冰；干冰既是纯净物又是化合物。

B.盐酸；食醋既是化合物又是酸。

C.不锈钢和我们日常生活中使用的硬币都是合金。

D.纯碱和熟石灰都是碱。

评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)11、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法；现有三个反应：

S+O2SO22CO+O2CO24Al+3O2A12O3

通过比较发现吗，它们有许多相似之处，其一：____．其二：____．其三：____．请你再写出一个符合上述三点的化学方程式____．12、铁锈的主要成分是____，用稀盐酸除去将铁锈的化学方程式为____；反应的现象为____．13、日常生活中常见的电热水壶，使用一段时间后，发现壶底出现水垢，可用你家厨房中的____除掉水垢，我县饮用的自来水是硬水，生活中可用____方法降低水的硬度．14、将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置．

（1）用来夹试管的工具是______；

（2）贮存固体药品的仪器是______；

（3）常作为反应用的玻璃容器是______；

（4）用于洗涤仪器内壁的工具是______；

（5）用于夹持燃烧镁条的工具是______；

（6）检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是______

（7）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是______；

（8）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是______．15、空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：rm{(1)}洁净的空气对于人类非常重要，下列做法有利于保护大气的是rm{(}填序号rm{)}____，A.选用共享单车出行rm{B.}燃放烟花爆竹rm{C.}大量植树rm{D.}推广私家汽车出行rm{(2)}空气中有助燃性的气体是____。rm{(}填“氧气”或“氮气”或“二氧化碳”rm{)}rm{(3)}据报道，为保障实现国庆rm{60}周年庆典时天气晴朗，曾用碘化银进行人工降雨rm{.}已知碘化银具有的性质是：rm{垄脵}亮黄色粉末rm{垄脷}熔点rm{558隆忙垄脹}难溶于水rm{垄脺}在光的作用下分解为两种单质等。请判断上述有关碘化银的性质中属于化学性质的是rm{(}填序号rm{)}____。rm{(4)}用如图所示方法检查装置的气密性，当看到____________________时，表明装置不漏气。16、阅读以下有关“空气成分”的卡通图；填空：

（1）a是______、b占______；c占______。

（2）氮气是制造______和______的重要原料，化学性质不活泼，因此常用作______，如充入食品包装袋中防腐。17、在放电的条件下，氧气（O2），可转化为臭氧（O3）．现有96gO2能生成O3____g（假设转化率为100%），你得到该结论的最简单方法是____．评卷人得分四、计算题(共2题，共14分)18、某学校化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从运河中取回一定量的水样；然后进行如下实验探究：

（1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中；加入明矾粉末搅拌，溶解后静置一会儿．加入明矾的作用是______．

（2）采用如图所示装置进行过滤．

①图中还缺少的一种仪器是______；其作用是______．

②过滤后观察发现滤液仍浑浊；则可能的原因有（写两点）______；______．

③通过上述操作；同学们总结出了过滤的操作要领：“一贴”；“二低”和“三靠”．其中“二低”是指______；______．

（3）改进后过滤；得到了澄清透明的水，小刚同学兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你有没有不同的看法？理由是______．若要制得纯净水，还需要采取的净化方法是______．

（4）同学们做完实验；清洗玻璃仪器，判断玻璃仪器洗净的标准：观察仪器内壁附着的水______．

19、已知碳rm{-12}原子的质量为rm{1.993隆脕10^{-26}}rm{kg}rm{A}原子的质量为rm{5.146隆脕10^{-26}}rm{kg}若rm{A}原子核内质子数比中子数少rm{1}个。求：

rm{(1)A}原子的相对原子质量；rm{(}结果取整数rm{)}

rm{(2)A}原子的核外电子数。评卷人得分五、探究题(共3题，共12分)20、小明和同学一起过生日；大家看到浪漫的烛光，对蜡烛燃烧产生了兴趣．

【发现问题】小明吹灭生日蜡烛；烛芯处产生一缕白烟．

【提出问题】这缕白烟的成分是什么？

【猜想假设】大家热烈讨论起来．

猜想一：白烟是蜡烛燃烧产生的______；

猜想二：白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；

猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．

【收集证据】查阅资料。

（1）烟是由固体颗粒形成的；雾是由小液滴形成的；

（2）石蜡的熔点和沸点都很低；很容易液化或气化；

（3）蜡烛燃烧产生水；由于温度高于100℃而呈气态；

（4）二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．

【实验探究】在化学老师的帮助下；他们展开了实验探究．

。操作步骤实验现象结论实验一：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟澄清石灰水______白烟是二氧化碳，猜想一成立．实验二：吹灭蜡烛，立即用______罩在白烟上仪器上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质白烟不是______猜想二不成立实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟蜡烛重新被点燃白烟具有可燃性；说明上述结论中。

______和______是错误的（填“猜想一/猜想二/猜想三”）【分析与解释】（1）由以上探究结果可知：这缕白烟的成分是______；

（2）实验最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验一操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，原因可能是______；

【反思与质疑】（1）得到正确结论以后，小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是______；

（2）小林同学在做实验二的过程中，没有吹灭蜡烛就罩上了烧杯，发现烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法中合理的是______（填字母序号）．

A．反复实验；并观察是否有相同现象。

B．查找资料；了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么。

C．询问老师或同学；讨论生成黑色物质的原因。

D．认为与本次实验目的无关，不予理睬．21、某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：rm{(1)}做出假设：____；rm{(2)}设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：rm{(3)}查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括rm{(}填序号rm{)}____；rm{垄脵}二氧化硫易溶于水rm{垄脷}酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红rm{垄脹SO_{2}}不与浓硫酸反应rm{(4)}实验：rm{垄脵}实验中纸花rm{(}Ⅱrm{)}的颜色始终没有变化，这说明________。rm{垄脷}纸花rm{(}Ⅲrm{)}在实验过程中始终未见变色，此现象说明________。rm{垄脹}实验Ⅰ的作用是________rm{(5)}结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设________rm{(}填“成立”或“不成立”rm{)}22、用下列实验操作可完成两个实验。

Ⅰ．实验一：粗盐（所含杂质不溶于水）提纯实验。

（1）操作④中玻璃棒的作用是______。

（2）粗盐提纯实验的正确操作顺序为（选取适当操作序号）______。

Ⅱ．实验二：用提纯得到的精盐配制13%的氯化钠溶液40克。

（1）步骤如下：①计算：可计算出需精盐______克。需水______毫升。

②称量和量取：称量氯化钠时；若发现天平指针向左偏，则应怎么处理？______。

③溶解：

（2）经检测；所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因不可能是______。

A．制得的食盐还不纯B．读数时仰视C．称量用的砝码生锈D．砝码与药品位置放反评卷人得分六、推断题(共2题，共16分)23、如图所示。

（1）如图所示的3个实验，A中水发生了______（填“物理”或“化学”）变化；B中试管2内得到的气体为______，检验该气体的方法是______说明试管2中气体具有的性质是______，用分子和原子的观点分析比较A、B两个实验过程中水的变化情况______．

（2）在图B的装置中，导线a连接的是电源的______极，小明推测“1试管内产生的是氢气，2试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的______（填序号，下同）环节，还需要______来进行验证．

A．提出问题B．猜想与假设C．设计并进行实验。

D．获得结论E．反思与评价F．表达与交流。

若试管2内集到的气体为5mL，则1试管收集到的气体为______mL．

若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成2试管中气体微粒的模型可表示为______

A．B．C．D．

（3）写出B装置中发生的化学反应文字表达式______，反应类型是______这一反应是将______能转化成______能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能______（高、低）．因为______

（4）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是______，不变的微粒是______，生成新的微粒是______．由此我们可知分子原子的根本区别是______

（5）关于通电分解水试验的结论正确的是______

A．水是由氢气和氧气组成的B．分子是化学变化中的最小粒子。

C．分子在化学变化中可以再分D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同。

（6）写出图B的1管中气体检验的文字表达式：______反应类型是：______，人们认识了该气体的化学性质是______，因此可以将该气体作为新型燃料，该气体称为“未来理想能源”，其理由有①______②______③______．

（7）小军和同学们去野炊；受化学课所学知识的启示，他用身边的物品做了一个如图C的净水器，试回答：

①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是______净水器中活性炭的作用是______这一过程发生______变化；②此净水器能否将硬水变为软水？请说明原因______请叙述鉴别硬水与软水的方法______硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙，二氧化碳和水，该反应的文字表达式是：______该反应类型是______，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有______（写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是______如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采用______方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．24、水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。rm{(1)}河水中含有许多杂质，可利用吸附、沉降、过滤、蒸馏等方法净化，其中净水程度最高的是_____________。rm{(2)}注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的_______性。rm{(3)}下图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_____rm{(}填字母代号rm{)}实验rm{A}中试管口的水蒸气遇到冷的玻璃片会观察到__________________________________现象。从微观角度解释产生这个现象的原因是___________________________________________。实验rm{B}中会观察到____________________现象，通过实验检验出生成的气体分别是氢气和氧气，你又能得到哪些信息______________________________rm{(}说出一条即可rm{)}最终rm{a}和rm{b}管中产生的气体体积为rm{1}rm{2}从中你能得到哪些信息______________________________rm{(}说出一条即可rm{)}在该实验中检验rm{a}管中生成气体的操作方法是___________________________________。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解答】A；有极少数α粒子被弹了回来；说明金原子中有体积很小，质量大的原子核；故A正确；

B；大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；说明金原子中有一个很大的空间；原子不是一个实心球体；故B错误；

C；一小部分α粒子改变了原来的运动方向；说明原子内有含有带正电荷的微粒；同种电荷相互排斥；故C正确；

D、大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；说明金原子中有一个很大的空间；故D正确；故选B．2、D【分析】解：A；酒精灯用于给物质加热；用来点燃镁带，故A正确；

B；坩埚钳用于夹取镁带在酒精灯上点燃；观察现象，故B正确；

C；石棉网有利于更好的加热；防止受热不均，在本题中用来盛放生成的氧化镁，故C正确；

D；试管用于少量液体的反应容器；本实验用坩埚钳夹取镁带在空气中直接燃烧，所以用不到试管，故D错误；

故选D．

根据根据镁带燃烧的实验特点并结合各仪器的用途来解答该题．

熟练掌握常见仪器的名称和用途，能够根据所进行的实验来选择合适的装置和仪器．【解析】【答案】D3、A【分析】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管；燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．

A；试管可以用于直接加热；故选项正确．

B；胶头滴管不能进行加热；故选项错误．

C；集气瓶不能进行加热；故选项错误．

D；量筒不能进行加热；故选项错误．

故选A．

据常见的用于加热的仪器进行分析解答；可直接加热的仪器有：试管；燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．

本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．【解析】【答案】A4、C【分析】解：根据粒子的结构示意图可知：

rm{垄脵}中核内质子数小于核外电子数为阴离子；

rm{垄脷}中核内质子数大于核外电子数为阳离子；

rm{垄脹}中核内质子数等于核外电子数为原子；

rm{垄脺}中核内质子数等于核外电子数为原子；

rm{垄脻}中核内质子数小于核外电子数为阴离子；

rm{垄脼}中核内质子数等于核外电子数为原子；

答案：rm{C}

根据粒子的结构示意图；核内质子数等于核外电子数为原子；核内质子数大于核外电子数为阳离子；核内质子数小于核外电子数为阴离子解答．

本题主要考查了原子结构示意图的有关知识，并应用知识进行分析解题的能力rm{.}掌握核内质子数与核外电子数的关系是解题的关键．【解析】rm{C}5、D【分析】解：rm{A}氧气是由氧分子构成的，氧分子是保持氧气化学性质rm{(}而不是性质rm{)}的最小粒子；故选项说法错误．

B；氯酸钾中含有氧元素；加热时能放出氧气；氯酸钾是由钾离子和氯酸根离子构成的，不含氧分子，故选项说法错误．

C；氮气和氧气混合后；没有发生化学变化，分子没有变，它们的化学性质也都没有改变，故选项说法错误．

D、氮气是由氧分子构成的，氮分子是保持氮气化学性质rm{(}而不是性质rm{)}的最小粒子；故选项说法正确．

故选：rm{D}．

A；对于分子构成的物质；其化学性质由构成的分子保持．

B；氯酸钾是由钾离子和氯酸根离子构成的；据此进行分析判断．

C；氮气和氧气混合后；没有发生化学变化，据此进行分析判断．

D；对于分子构成的物质；其化学性质由构成的分子保持．

本题难度不大，掌握由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子并能灵活运用是正确解答本题的关键．【解析】rm{D}二、多选题(共5题，共10分)6、BD【分析】解：rm{A}为防止冷凝水回流到热的试管底部；炸裂试管，试管口应略向下倾斜；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花；图中所示装置正确。

B；由题意；判断收集氧气的装置是否正确，而图中装置是气体的制取装置，图中所示装置错误。

C；溶解时；用玻璃棒不断搅拌，以加快溶解速率，图中所示装置正确。

D；过滤液体时；要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示装置错误。

故选：rm{BD}

A；根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断。

B；根据题意；判断收集氧气的装置是否正确，进行分析判断。

C；根据溶解操作的方法；进行分析判断。

D；过滤液体时；注意“一贴、二低、三靠”的原则。

本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理与注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。【解析】rm{BD}7、BC【分析】【分析】本题主要考查碳和氧气的不同反应情况及处理问题的能力，根据碳和氧气反应的特点进行解答：当不完全燃烧时生成一氧化碳，完全燃烧时生成二氧化碳，当氧气量在一定范围内时，即有生成的二氧化碳又生成的一氧化碳。【解答】根据题意rm{ag}炭与rm{bg}氧气在一密闭容器中充分燃烧，反应停止后密闭容器中的物质是两种气体，为剩余氧气和生成的二氧化碳时，则rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}C{O}_{2}}rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}C{O}_{2}

}rm{12}rm{32}rm{a}rm{dfrac{a}{b}=dfrac{3}{8}}故rm{dfrac{a}{b}<dfrac{3}{8}}当气体为一氧化碳和二氧化碳的混合气体时，取两极限反应分析rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}C{O}_{2}}

rm{b}rm{dfrac{a}{b}=dfrac{3}{8}

}

rm{dfrac{a}{b}<dfrac{3}{8}

}rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}C{O}_{2}

}

rm{dfrac{a}{b}=dfrac{12}{32}=dfrac{3}{8}}

rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2CO}

rm{12}rm{32}

rm{a}rm{b}

rm{dfrac{a}{b}=dfrac{24}{32}=dfrac{3}{4}}

故rm{dfrac{3}{8}<dfrac{a}{b}<dfrac{3}{4}}故BC符合题意。故选BC。rm{dfrac{a}{b}=dfrac{12}{32}=

dfrac{3}{8}}【解析】rm{BC}8、AB【分析】

A；硫、铁丝、磷在氧气中燃烧时都放出热量；正确；

B；三种物质均与氧气发生反应；属于氧化反应，正确；

C；硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；而磷在氧气中燃烧产生大量白烟，铁丝在氧气中燃烧是剧烈燃烧，火星四射，故错误；

D；铁丝在氧气中燃烧是金属和氧气的反应；故错误；

故选AB．

【解析】【答案】根据硫；铁丝、磷在氧气中燃烧的现象及氧化反应的概念（指物质与氧发生的反应）进行判断．

9、AD【分析】

由水在一定条件下分解的示意图可以得出：

A；水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1；故A说不正确；

B；水分解过程中；原子的种类没有发生改变，故B说法正确；

C；一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成；故C说法正确；

D；水分解过程中；分子的种类发生了改变，生成了氢分子和氧分子，故D说法不正确．

故选AD．

【解析】【答案】根据水在一定条件下分解的示意图进行分析；从图示看出：水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1，水分解过程中，水分子发生了改变，生成了氢分子和氧分子，化学反应前后原子的种类没有改变；一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的．

10、AC【分析】

A；冰、干冰既是纯净物又是化合物．正确；

B；盐酸和食醋都是由多种物质组成的；属于混合物．错误；

C；不锈钢和我们日常生活中使用的硬币都是合金．正确；

D；纯碱是由金属离子和酸根离子组成的化合物；属于盐；熟石灰电离时生成的阴离子都是氢氧根离子，属于碱．错误．

故选AC．

【解析】【答案】冰是水；干冰是二氧化碳，水和二氧化碳都是纯净物中的化合物；盐酸和食醋都是由多种物质组成的，属于混合物；不锈钢和硬币都属于合金；纯碱是由金属离子和酸根离子组成的化合物，属于盐．

三、填空题(共7题，共14分)11、略

【分析】

反应物都是两种物质；生成物都为一种物质，都属于化合反应，反应条件都是点燃，生成物都为氧化物，都是物质与氧气发生反应．

故答案为：都是化合反应，都和氧气发生反应，反应条件都是点燃，2Mg+O22MgO

．

【解析】【答案】相似之处从反应物和生成物观察；反应条件，反应物和生成物的种类，看是否有相同的地方．

12、氧化铁Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O铁锈消失，溶液变为黄色【分析】【解答】解：铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．反应的现象为铁锈消失；溶液变为黄色．

故答案为：氧化铁，Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．铁锈消失；溶液变为黄色。

【分析】铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，写出反应的化学方程式即可．13、食醋|加热煮沸【分析】【解答】解：水垢的主要成分是碳酸钙；能与酸反应，壶底的水垢可用厨房中的食醋除掉水垢；自来水是硬水，生活中可用加热煮沸的方法降低水的硬度．

故答案为：食醋；加热煮沸．

【分析】根据水垢的主要成分是碳酸钙，能与酸反应，结合降低水的硬度的方法，进行分析解答．14、略

【分析】解：（1）试管夹的用途是加持试管．

（2）广口瓶是贮存固体用的；口相对较大，取用药品方便．

（3）锥形瓶的用途是做反应容器；可在常温或加热时使用．

（4）试管刷是在试管不易清洗时；帮助刷试管的．

（5）坩埚钳用来夹持受热后的坩埚；也可夹持金属用来做燃烧实验．

（6）燃烧匙是做燃烧实验时盛固体粉末用的反应容器．

（7）蒸发皿是用来蒸发溶液；使溶质结晶的．

（8）石棉网主要用途是给底部面积大的容器加热时防止受热不均的；也可放或接热的物质．

故答案为：（1）A；（2）E；（3）C；（4）F；（5）G；（6）D；（7）B；（8）H．

（1）根据试管夹的名称和用途回答．

（2）根据广口瓶的名称和用途回答．

（3）根据锥形瓶的名称和用途回答．

（4）根据试管刷的名称和用途回答．

（5）根据坩埚钳的名称和用途回答．

（6）根据燃烧匙的名称和用途回答．

（7）根据蒸发皿的名称和用途回答．

（8）根据石棉网的名称和用途回答．

仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，历年中考，不论分值多少，总有题目出现，所以要引起重视．【解析】A；E；C；F；G；D；B；H15、（1）AC

（2）氧气

（3）④

（4）导管口有气泡冒出【分析】【分析】rm{(1)}根据保护大气的方法进行解答；rm{(2)}根据空气的组成中各成分的用途进行分析；

rm{(3)}根据物理性质和化学性质的辨别进行解答；rm{(4)}根据气密性检查的方法进行解答。空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，了解空气的组成和各组成成分的性质和用途是解题的关键。【解答】rm{(1)}有利于保护大气的是：使用清洁能源；大量植树造林；少放烟花爆竹；少开私家车等，故AC正确；燃放烟花爆竹，推广私家汽车出行，增加了污染物的排放，故BD错误；故答案为：rm{AC}rm{(2)}空气中有助燃性的气体是氧气；氮气；二氧化碳一般不具有助燃性；故填：氧气；

rm{(3)}碘化银具有的物理性质是：rm{垄脵}亮黄色粉末、rm{垄脷}熔点rm{558隆忙}rm{垄脹}难溶于水；属于化学性质的是rm{垄脺}在光的作用下分解为两种单质；故答案为：rm{垄脺}rm{(4)}用如图所示方法检查装置的气密性，将导管放入水中，用手握住试管外壁，当看到导管口有气泡冒出时，表明装置不漏气；故填：导管口有气泡冒出。【解析】rm{(1)AC}rm{(2)}氧气rm{(3)}rm{垄脺}rm{垄脺}rm{(4)}导管口有气泡冒出16、氧气78%0.03%硝酸氮肥保护气【分析】解：（1）由图示及课本中所学知识知道：空气的成分一般是固定的。按体积分：N2占78%，O2占21%；二氧化碳占0.03%，稀有气体占0.94%，其他气体和杂质占0.03%；故填：氧气；78%；0.03%；

（2）氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料；化学性质不活泼，因此常用作保护气，如充入食品包装袋中防腐；故填：硝酸；氮肥；保护气。

（1）根据空气的组成以及各成分气体的体积分数来分析；

（2）根据物质的性质与用途来分析。

此题考查了空气的成分组成，训练了学生的识图读图能力，只要认真读图此题较容易解决。【解析】氧气78%0.03%硝酸氮肥保护气17、略

【分析】

根据质量守恒定律可以知道；反应物的质量总和等于生成物的质量总和，而本题中反应物为氧气，生成物为臭氧，所以可以判断在转化率为100%的情况下，96g氧气能够生成96g臭氧．

故答案为：96；根据质量守恒定律．

【解析】【答案】根据质量守恒定律；在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，可以计算出生成臭氧的质量；

四、计算题(共2题，共14分)18、略

【分析】

（1）明矾在水中能吸附小颗粒泥尘；使其变大，有利于沉降；

（2）①图中还缺少的一种仪器是玻璃棒；其作用是引流；②过滤后观察发现滤液仍浑浊，则可能的原因有滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊；③通过上述操作，同学们总结出了过滤的操作要领：“一贴”；“二低”和“三靠”．其中“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘，滤液液面低于滤纸边缘；

（3）改进后过滤；得到了澄清透明的水，小刚同学兴奋地宣布：我终于制得了纯水！这种说法不对，理由是过滤只是除掉不溶性杂质，还含有可溶性杂质；若要制得纯净水，还需要采取的净化方法是蒸馏；

（4）判断玻璃仪器洗净的标准：观察仪器内壁附着的水既不聚成水珠也不成股流下．

故答案为：（1）吸附小颗粒泥尘；使其沉降；

（1）①玻璃棒；引流；②滤纸破损；滤液高于滤纸边；③滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液液面低于滤纸边缘；

（3）过滤只是除掉不溶性杂质；还含有可溶性杂质；蒸馏；

（4）既不聚成水珠也不成股流下．

【解析】【答案】本题考查净水的方法；重点是考查过滤的操作要领和失误的分析，要结合实验进行解答．

19、略

【分析】

rm{(1)}根据某原子的相对原子质量rm{=dfrac{{赂脙脭陋脣脴碌脛脪禄赂枚脭颅脳脫碌脛脰脢脕驴}}{{脪禄脰脰脤录脭颅脳脫脰脢脕驴}隆脕dfrac{1}{12}}}结合题意进行分析解答即可。

rm{=dfrac

{{赂脙脭陋脣脴碌脛脪禄赂枚脭颅脳脫碌脛脰脢脕驴}}{{脪禄脰脰脤录脭颅脳脫脰脢脕驴}隆脕dfrac{1}{12}}}根据题意，rm{(2)}原子核内质子数比中子数少rm{A}个，结合相对原子质量rm{1}质子数rm{=}中子数，原子中核内质子数rm{+}核外电子数；进行分析解答。

本题难度不大，掌握原子的相对原子质量rm{=dfrac{{赂脙脭陋脣脴碌脛脪禄赂枚脭颅脳脫碌脛脰脢脕驴}}{{脪禄脰脰脤录脭颅脳脫脰脢脕驴}隆脕dfrac{1}{12}}}相对原子质量rm{=}质子数rm{=dfrac

{{赂脙脭陋脣脴碌脛脪禄赂枚脭颅脳脫碌脛脰脢脕驴}}{{脪禄脰脰脤录脭颅脳脫脰脢脕驴}隆脕dfrac{1}{12}}}中子数、原子中核内质子数rm{=}核外电子数并能灵活运用是正确解答本题的关键。rm{+}【解析】解：rm{(1)}已知碳rm{-12}原子的质量为rm{1.993隆脕10^{-26}kg}rm{A}原子质量为rm{5.146隆脕10^{-26}kg}则rm{A}原子的相对原子质量为rm{dfrac{5.146隆脕10^{-26}kg}{1.993隆脕10^{-26}kg隆脕dfrac{1}{12}}隆脰31}

rm{dfrac

{5.146隆脕10^{-26}kg}{1.993隆脕10^{-26}kg隆脕dfrac{1}{12}}隆脰31}相对原子质量rm{(2)}质子数rm{=}中子数，因rm{+}原子核内质子数比中子数少rm{A}个，设rm{1}原子的核内质子数为rm{A}则rm{x}rm{x+x+1=31}原子中质子数等于核外电子数，故核外电子数为rm{x=15}

故答案为：

rm{15}原子的相对原子质量为rm{(1)A}

rm{31}原子的核外电子数为rm{(2)A}rm{15}五、探究题(共3题，共12分)20、略

【分析】解：【猜想假设】猜测一：白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；猜测二：白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；猜测三：白烟是石蜡蒸气凝结成的白蜡固体颗粒．

【收集证据】

实验一：吹灭蜡烛；立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，澄清石灰水变浑浊；说明白烟是二氧化碳，猜想一成立．

实验二：吹灭蜡烛；立即用冷而干燥的烧杯罩在白烟上，仪器上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质，说明白烟不是水蒸气，猜想二不成立；

实验三：吹灭蜡烛；立即用燃着的木条靠近白烟，蜡烛重新被点燃，二氧化碳和水蒸气都不能燃烧，说明猜想一和猜想二是错误的；

【分析与解释】】（1）由以上探究结果可知：这缕白烟的成分是石蜡固体颗粒。

（2）在实验时确实看到澄清的石灰水变浑浊；但是获得的结论不正确，所以使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳可能是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；

【反思与质疑】（1）得到正确结论以后；小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白烟是固体颗粒，而二氧化碳和水蒸气都是气体；

（2）A；反复实验；并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，故A做法合适；

B；查找蜡烛成分资料；探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，故B做法正确，不合题意；

C；向老师请教生成黑色物质的原因；就是咨询老师，故C做法正确；

D；认为与本次实验无关；就是没有对发现的问题进行探究，故D做法错误；

答案：

【猜想假设】二氧化碳；

【实验探究】

。操作步骤实验现象结论实验一：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟澄清石灰水变浑浊白烟是二氧化碳，猜想一成立．实验二：吹灭蜡烛，立即用冷而干燥的烧杯罩在白烟上仪器上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质白烟不是水蒸气猜想二不成立实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟蜡烛重新被点燃白烟具有可燃性；说明上述结论中。

猜想一和猜想二是错误的（填“猜想一/猜想二/猜想三”）【分析与解释】（1）石蜡固体颗粒；

（1）刚熄灭的蜡烛周围有蜡烛燃烧产生而残留的二氧化碳存在；

【反思与质疑】（1）白烟是固体颗粒；而二氧化碳和水蒸气都是气体；

（2）ABC

【猜想假设】根据蜡烛燃烧的产物进行猜想；

【实验探究】①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；据此分析；

②根据玻璃片上没有出现水雾；判断白烟中是否含水蒸气；

③检验是否是石蜡小颗粒时；可用再点燃的方法来验证，蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气；

综上所述：我们在验证白烟是否是二氧化碳时；必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰．

考查蜡烛燃烧后白烟的成分，蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来．【解析】二氧化碳；变浑浊；冷而干燥的烧杯；水蒸气；猜想一；猜想二；石蜡固体颗粒；刚熄灭的蜡烛周围有蜡烛燃烧产生而残留的二氧化碳存在；白烟是固体颗粒，而二氧化碳和水蒸气都是气体；ABC21、（1）二氧化硫能与水反应生成酸（3）①②（4）水不能使紫色石蕊变红干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红对照（5）成立【分析】【分析】rm{(1)}根据酸雨的形成过程进行解答；

rm{(3)}根据实验设计方案判断该实验与浓硫酸无关进行解答；

rm{(4)}根据实验现象进行分析解答；对比实验能更好的得出实验结论；

rm{(5)}根据实验现象从而判断假设是否成立。【解答】rm{(1)}酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致；所以假设二氧化硫能与水反应生成酸，故填：二氧化硫能与水反应生成酸；

rm{(3)}根据实验设计方案判断该实验与浓硫酸无关，而是应该掌握二氧化硫能否溶于水和酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，该实验小组需要掌握的资料内容中应包括rm{垄脵垄脷}故填：rm{垄脵垄脷}

rm{(4)垄脵}实验中纸花rm{(}Ⅱrm{)}的颜色始终没有变化，这说明水不能使紫色石蕊变红；rm{垄脷}纸花rm{(}Ⅲrm{)}在实验过程中始终未见变色，此现象说明干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；rm{垄脹}实验Ⅰ的作用是作对照实验；更好的得出实验结论，故填：水不能使紫色石蕊变红；干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；对照；

rm{(5)}实验过程中只有Ⅳ纸花变红；说明原假设成立，故填：成立。

【解析】rm{(1)}二氧化硫能与水反应生成酸rm{(3)垄脵垄脷}rm{(4)}水不能使紫色石蕊变红干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红对照rm{(5)}成立22、引流②③①④⑤5.234.8取出适量精盐直至天平平衡C【分析】解：Ⅰ；（1）操作④是过滤；其中玻璃棒的作用是引流；故填：引流。

（2）粗盐提纯实验的正确操作顺序为：称量；量取、溶解、过滤、蒸发。故填：②③①④⑤。

Ⅱ；（1）①可计算出需精盐质量为：40g×13%=5.2g；水的质量为：40g-5.2g=34.8g，体积合34.8mL；故填：5.2g：34.8。

②称量和量取：称量氯化钠时；若发现天平指针向左偏，说明氯化钠质量偏大，应该取出适量精盐直至天平平衡。

故填：取出适量精盐直至天平平衡。

（2）A．制得的食盐还不纯时；会导致氯化钠质量偏小，从而导致配制溶液质量分数偏小；

B．读数时仰视；会导致量取水的质量偏大，从而导致配制溶液质量分数偏小；

C．称量用的砝码生锈；会导致称量的氯化钠质量偏大，从而导致配制溶液质量分数偏大；

D．砝码与药品位置放反；会导致称量的氯化钠质量偏小，从而导致配制溶液质量分数偏小。

故填：C。

Ⅰ；（1）根据过滤操作中玻璃棒的作用来分析；

（2）根据粗盐提纯的步骤来分析；

Ⅱ；（1）根据溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数、溶剂的质量=溶液的质量-溶质的质量来分析；

（2）根据导致溶质的质量分数偏小的原因来分析。

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。【解析】引流②③①④⑤5.234.8取出适量精盐直至天平平衡C六、推断题(共2题，共16分)23、略

【分析】解：（1）由图示的3个实验可知；A中没有新物质生成，水发生了物理变化；B中试管2内得到的气体是电源的正极产生的气体较少为氧气，检验该气体的方法是带火星的木条靠近气体，能使带火星的木条复燃，说明试管2中气体具有的性质是助燃性，用分子和原子的观点分析比较A；B两个实验过程中水的变化情况A中分子的种类不变，发生物理变化，B中水分子变成氢分子和氧分子，发生化学变化．

（2）在图B的装置中；导线a连接的是电源的负极，小明推测“1试管内产生的是氢气，2试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的猜想与假设环节，还需要设计并进行实验来进行验证．电解水时正负极生成的气体体积之比是1：2，若试管2内集到的气体为5mL，则1试管收集到的气体为10mL．

若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成2试管中气体微粒的模型可表示为

（3）在B装置中水电解生成了氢气和氧气，发生的化学反应文字表达式是：水氢气+氧气；反应类型是分解反应这一反应是将电能转化成化学能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能高，因为电能转变成化学能；

（4）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是水分子，符号为：H2O，不变的微粒是氢原子和氧原子，符号为：H、O，生成新的微粒是请发我脑子和氧分子，符号为：H2，O2．由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中；分子可以再分，原子不能再分；

（5）A．水是由氢元素和氧元素组成的；结论不正确；

B．分子在化学变化中能再分；不是化学变化中的最小粒子，结论不正确；

C．分子在化学变化中可以再分；结论正确；

D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同；结论正确．

（6）图B的1管中气体是氢气具有可燃性，检验的文字表达式：氢气+氧气水；反应类型是：化合反应，人们认识了该气体的化学性质是可燃性，因此可以将该气体作为新型燃料，该气体称为“未来理想能源”，其理由有①用水制取，原料广泛，②生成物是水，没有污染，③产热量高．

（7）①在简易净水器中；小卵石；石英沙和蓬松棉能除去水中的较大的不可溶性杂质，起到的作用是过滤，活性炭有吸附性，净水器中活性炭的作用是吸附作用这一过程发生物理变化；

②此净水器不能将硬水变为软水，原因是过滤和吸附不能除去可溶性物质，鉴别硬水与软水的方法是：加肥皂水搅拌，产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙，二氧化碳和水，该反应的文字表达式是：碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水；该反应由一种物质生成了三种物质，属于分解反应；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有能溶于水；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采用加热煮沸方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．

故答为：（1）物理；氧气，带火星的木条靠近气体，木条能复燃，助燃性，A中