2025年岳麓版九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。B.放眼一望，峨眉山云海万顷，佛光、神灯若隐若现，这巧夺天工的美景令人陶醉！C.2014年索契冬奥会上女子花样滑冰，众多明星新颖的编排，优美舒展的舞姿，不仅征服了评委，观众们也一个个乐此不疲。D.课程改革尽管进行了多年，但一些根深蒂固的应试教育的观念还时时出现在教学中。2、下列对课文内容理解有误的一项是：（2分）A.《茅屋为秋风所破歌》的结尾表明杜甫希望实现自己的理想，谋求自己的私利。B.《记承天寺夜游》一文风格清丽、冷峻，而又不乏洒脱。C.《心声》塑造了一个天真、纯朴、特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。D.海伦·凯勒的《我的老师》一文以时间为序，以老师给自己的教育和帮助、对自己的影响为线索组织材料。3、下列句子中没有运用到修辞手法的一项是（）A.我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。B.雪山低头迎远客。C.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。D.夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。4、下列说法有误的一项是（）A.《蚂蚁和蝉》《狐狸和山羊》《狼和小羊》《农夫和蛇》都出自《伊索寓言》。B.《简·爱》这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。主人公夏洛蒂·勃朗特是孤女，对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是她的两个基本动机。C.保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。D.《昆虫记》既是一部优秀的科普作品，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”，作者是法国作家法布尔。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。5、下列句中“之”字的用法与例句相同的一项（）

例句：无丝竹之乱耳A.孔子云：何陋之有B.无案牍之劳形C.春冬之时D.观之正浓6、下列词语中有错别字的一项是（）A.骄奢颓唐活脱脱鳞次栉比B.臆测荣膺流线型根深蒂固C.饶恕绮丽拗不过寻章摘句D.豁免惬意入场券顶礼漠拜7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的徐家河水库，那真是惬意无比啊！B.青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉．C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力．D.这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果．评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、阅读下面文字；请将文中拼音所表示的汉字依次填写在方格内，要求书写工整；规范、美观．

古典诗词是文学殿堂里cuǐ____璨明珠，是中国古代文化的精suǐ____．《中国诗词大会》热播，带动全民重温曾经学过的古诗词，从古人的智慧和情怀中jí____取营养，hán____养心灵．9、根据拼音写汉字或给加点字注音：

①面面相qù（____）②nì（____）味③挑xìn（____）④叱（____）风云．10、（汉字读写坊）阅读下面的文字；按要求答题．

2010年上海世博会核心建筑中国馆的外形如同一个冉冉上升的超级斗拱．设计师们从中国文化这个富矿中找到了青铜器、陶磁器等元素，并从传统建筑的九宫网格中jí取灵感，最后对斗拱这一传统建筑构件进行提liàn，形成了精妙的设计构思．它的设计理念可以概括为16个字：东方之冠____，顶盛中华，天下粮仓，富庶____百姓．

（1）根据拼音写汉字．

jí____取提liàn____

（2）给加点的字注音．

东方之____富____百姓。

（3）文中有两个错别字；请找出来并更正．

把____改为____，把____改为____．11、名著阅读。

刚开始吵架；我就吓得跳到炕炉上，我怀着恐惧的心情看外祖母用铜盆里的水给雅科夫舅舅洗去脸上流出的血；雅科夫一面哭一面跺脚，外祖母沉痛地说：“该死的，这帮野种，清醒清醒吧！”

外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上；对她喊叫：“老妖婆，看你生的这群野兽！”

这段文字出自名著____，两个舅舅吵架，其原因是____，反映了____。12、阅读下列一段文字；完成各题。

有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀júe这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟；乃至于酿出诗意与哲理你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹采。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注拼音。

咀júe（____）酿（____）出。

（2）找出文中的一个错别字；并改正。

____改为____。

（3）结合语境解释文中加点词语。

憬悟：____。13、根据拼音填写汉字．（用正楷依次写在田字格内）

站在盂城驿景区东入口标志建筑--馆驿巷牌fānɡ____下，沿着镶嵌着“驿”字的青砖路面前行，马饮塘pàn____美景尽收眼底：亭台水榭错落有致，花草树木春意ànɡ____然，林荫小道曲径通幽，碧水荡yànɡ____．

14、名著阅读。

祥子的衣服早已湿透；全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。

雨小了些；祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下；去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了；坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。

雨住一会儿；又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

（1）上文节选自____（作者）的《____》。

（2）“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好不好；为什么？

（3）从文段内容看；祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点。

（4）文章最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？15、下面两个句子都有语病；请将修改后的句子写作横线上。

①为丰富课余生活；学校请来有教学经验的一位我国年轻钢琴家为同学们作报告。

②李代沫因吸毒入狱；他不仅对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾。

（1）①句修改为：____

（2）②句修改为：____。评卷人得分三、其他(共6题，共12分)16、读下面语段，按要求作答。突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种(xī)利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把（zèng）亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它象枪弹穿透了伪装的甲胄，它象金刚刀切开了玻璃。（1）为加横线字注音、根据拼音写汉字。____住（）xī（）利zèng（）亮甲____（）（2）请在上面文字中各找出一个与下面词类相符的词语。名词：____；动词：____；形容词：____；副词：____（3）画“”句有什么表达效果，请简要分析。17、诗歌默写①常言道“春雨贵如油”，韩愈也写到“天街小雨润如酥，____。”②李商隐用“春蚕到死丝方尽，____。”表现无私奉献精神。③从古至今，很多诗人在身处逆境时，总能凭借旷达的胸襟展示自己积极乐观的情怀，李白在登上谢眺楼时抒发了：“____，欲上青天览明月”的豪情；刘禹锡借用自然景物变化抒发身世之感写出了“____，病树前头万木春”的乐观；苏轼用“____，____，此事古难全”表现了旷达；王勃送别友人杜少府时用“____，____。”也体现了乐观情怀。18、文人多是孤独的；他们的孤独是灵魂的孤独，是文化的孤独。请你参加“品味文人的孤独”专题学习活动。

（1）你认为谁是孤独的？请任选下面一人；写出对其“孤独”的理解。（形式不限）

陶渊明；柳宗元、陈子昂、杜甫、苏轼、李清照、鲁迅。

屈原是孤独的。“举世混浊而我独清；众人皆醉而我独醒”是他孤独的宣告；

张岱是孤独的。隆冬深夜去湖心亭看雪；茫茫天地，余舟一芥，遗世而独立；

（2）下列诗句不属于表现文人孤独的一项是______

A．独上高楼；望尽天涯路。B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

C．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。19、阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。一粒树的种子。

渴望冲破厚重的土壤。

伸出手来触摸熹微的晨光。

金黄色的朝霞照耀着希望。

一朵花的蓓蕾。

渴望冲出层层屏彰。

____

____

而我；一个年少的孩子。

渴望亲情的汁液。

润泽玫瑰色的梦想。

渴望远行、成长、zhàn放、遨翔

（1）给加粗画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。____（）微________（）蕾zhàn()放（2）文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。（3）“润泽”一词有下面三个义项。请根据诗歌语境，选择恰当的一项（）。A.形容温润光泽B.增添水分，使不干枯C.含水分多，不干燥（4）诗中画线的两句分别运用了____和____的修辞手法。20、给加点的字注音或根据拼音写汉字。。禁锢______油膏______襁褓______喧嚷______田pǔ______suō衣______留zhì______yīn哑______21、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文中括号内。（4分）光阴cuō()跎，世界喧xiāo()，我自己要警tì()，在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致趴在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那样便gū()负了人生这一趟美好的旅行。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共3题，共18分)22、淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。（1）划分诗歌一二句的节奏停顿扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（2）诗中写“风笛”、“离亭”有何作用？23、阅读李白的《塞下曲》(其一)一诗；完成小题。(6分)

五月天山雪；无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓；宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。

【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。

(1)诗的一、二两联表现了边塞生活____的特点。(1分)

(2)“宵眠抱玉鞍”一句中；用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分)

(3)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)24、阅读古诗《渔家傲》；完成下列各题。

渔家傲。

范仲淹。

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）全词抒发了作者怎样的复杂感情？

（2）请揣摩“霜满地”在表达上的作用？评卷人得分五、文言文阅读(共3题，共27分)25、阅读《曹刿论战》；完成下列各题．

十年春；齐师伐我．公将战．曹刿请见．其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋．”乃入见．问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也．”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福也．”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情．”对曰：“忠之属也．可以一战．战则请从．”

公与之乘．战于长勺．公将鼓之．刿曰：“未可．”齐人三鼓．刿曰：“可矣．”齐师败绩．公将驰之．刿曰：“未可．”下视其辙；登轼而望之，曰：“可矣．”遂逐齐师．

既克；公间其故．对曰：“夫战，勇气也．一鼓作气，再而衰，三而竭．彼竭我盈，故克之．夫大国，难测也，惧有伏焉．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之．”

（1）解释下列语句中加点词的意思．

1）齐师我伐：____

2）玉帛牺牲：____

3）小大之狱：____

（2）用现代汉语翻译下面的语句．

1）肉食者鄙翻译：____

2）可以一战翻译：____

3）一鼓作气翻译：____

（3）文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”？26、阅读下文；完成下列各题。

鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚．袁安闻之，疑其不实，阴①使人往视之．随恭行阡陌，俱坐桑下．有雉②过；止其旁，旁有儿童．其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕．其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也．今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也．久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安．”

【注释】①阴：暗地里；秘密地．②雉：野鸡．

（1）用现代汉语翻译下面的句子．

随恭行阡陌；俱坐桑下．

（2）对其人“将速反”的原因，理解正确的一项是____

A．他看到难以解释的怪异现象．

B．他已知道鲁恭的政绩很突出．

C．他担心久留也无法了解实情．

D．他怕自己的徒弟会干扰贤人．

（3）有人认为“此文开头写鲁恭‘重德化’，后面却主要写‘其人’的所见所闻，似乎与此无关”．你是否赞同这个观点，请谈谈你的理解．27、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，____人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。——孟子《生于忧患，死于安乐》1.解释下列加点的词。①傅说举于版筑之间举___________②故天将降大任于是人也是___________③人恒过然后能改恒___________2.用现代汉语翻译下列句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。②然后知生于忧患而死于安乐也。3.结合自己的学习实际，谈谈你从文中画线句子得到的启发。评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)28、阅读下面的文字，根据要求作文。诗意、诗情，时刻包围着我们的生活：亲情、友情是温馨、甜蜜的诗，品茗、旅游是惬意、浪漫的诗，读书、奋斗是激昂、热烈的诗请以“我的诗意生活”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。29、拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以“拥抱”为题写一篇文章。要求①将题目抄在答题纸上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。可用反选排除法，A“左右为难”指怎么做都有难处，不能陈述“开支”，B“巧夺天工”指人的技术高超超过自然，不形容自然景物，C“乐此不疲”指很快乐地不知头疲倦地反复做某事，形容人的行为，不形容快乐的心情，故选D。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、A【分析】试题分析：A中应是“《茅屋为秋风所破歌》的结尾表明杜甫希望实现自己的理想，以天下为己任”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】A3、A【分析】本题考查考生把握修辞手法能力。解答此类题型，要求考生熟悉常用的修辞手法，知道常用的修辞手法的特点，并根据其特点进行判断出是何种修辞。本题，A项，没有使用修辞；B项，运用了拟人修辞手法；C项，运用了比喻修辞手法；D项，运用了比喻修辞手法，故选A。【解析】【答案】A4、B【分析】略【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】例句中的“之”用于主谓之间，A项的“之”是宾语前置的标志；B项的“之”用于主谓之间，与例句一样；C项的“之”为结构助词，无实际意义，相当于现在的"的"字；D项的“之”是代词。

【点评】“之”是文言文中最常用的虚词，学习时要注意辨析其多种用法，归纳记忆。6、D【分析】【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．【解析】【解答】D．“顶礼漠拜”应为“顶礼膜拜”；属于同音字误用；

故选：D．7、A【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】A．惬意无比：心里非常满足或感到很畅快．合乎句意；是正确的；

B．栩栩如生：指艺术形象非常逼真；如同活的一样．属用错对象，是错误的；

C．抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折．属用错对象；是错误的；

D．事倍功半：指工作费力大；收效小．属不合语境，是错误的；

故选：A．二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】【分析】此题考查学生正确书写汉字的能力．【解析】【解答】做此题要注意以下汉字的书写：“璀璨”不要写作“粹璨”；“精髓”不要写作“精邃”；“涵养”不要写作“函养”．

答案：璀髓汲涵（4分）9、略

【分析】【分析】本题考查重点字词的注音和字形，要结合词义加以分辨．【解析】【解答】①“面面相觑”不要写作“面面相趣”；②“腻味”不要写作“匿味”；③“挑衅”不要写作“挑馨”；④“叱咤风云”不要读作“chìchàfēngyún”．

答案：觑腻衅zhà10、略

【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点字注音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．【解析】【解答】解析：

（1）“汲取”的“汲”不要写在“及”；“提炼的“炼”不要写作“练”．

（2）“冠”是多音字；可读作“guān，guàn”，此处读作“guàn”，“富庶”的“庶”不要读作“shǔ”．

（3）“瓷器”应写作“瓷”；而“磁”指的是“磁性”；“鼎盛”是指几乎到极端的盛世，应该用“鼎”字．

答案：

（1）汲；炼；

（2）guàn；shù；

（3）磁改为瓷；顶改为鼎11、《童年》争夺家产俄国下层人民沉重的生活状况【分析】【分析】本道题考查学生对《童年》名著的内容掌握情况．【解析】【解答】根据雅科夫舅舅；外祖父等内容判定为高尔基的《童年》；原著中写到两个舅舅吵架，其原因是争夺家产，反映了俄国下层人民沉重的生活状况．

答案：《童年》争夺家产俄国下层人民沉重的生活状况（或小市民的自私残暴）12、嚼niàng采彩醒悟【分析】【分析】本题第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生查找错字并改正的能力．第三小题考查学生解释词语的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字写作嚼，第二个字读作niàng．

（2）本题考查学生查找错字并修改的能力．作答此类题目；一定要认真阅读指定语段，逐字逐句的分析，重点关注同音字和形近字．据此可作答．“虹采“应为“虹彩“．

（3）本题考查学生解释词语的能力．解释语段中的某个词语；一定要认真阅读语段，分析语境，可以采用替换法，也就是找一个词语替换这个指定的词语，如果整句的意思没有发生变化，替换的这个词语就是指定词语的意思．根据语境可知，憬悟可替换为“醒悟“，所以它的意思就是醒悟．

答案：

（1）嚼niàng

（2）采改为彩。

（3）醒悟13、略

【分析】【分析】本题考查学生汉字字形的把握及书写，注意平时的积累和运用．【解析】【解答】坊畔盎漾（注意“坊”不要写成“房”；“漾”不要写成“様”）14、老舍骆驼祥子【分析】【分析】本题考查学生对名著情节和人物性格的理解与掌握．【解析】【解答】（1）本题所选文段选自《骆驼祥子》；作者是老舍．

（2）本题考查学生赏析句子的能力；赏析某个词语时，一般就是赏析这个字的表达效果．看这个字表现了人物的什么心理或是性格．本句中一个硬字，表现了祥子的反抗心理，突出了他的痛苦．

（3）认真阅读文段可知；前一部分写暴雨对他的折磨，后一部分写了坐车人的冷漠，这两点让他非常痛苦．

（4）风雨中的树叶；既写出了祥子当时的痛苦，也表现了祥子就像一片风雨中的落叶一样，无法左右自己的命运，这是双关的手法．

答案：

（1）骆驼祥子；老舍（1分；每空0.5分）

（2）（2分）好；“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦．

（3）（2分）祥子的痛苦来自：（1）暴雨的折磨．（2）坐车人的冷漠．

（4）（2分）一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运15、为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告不仅他对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾【分析】【分析】此题考查了辨析并修改病句．句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺．句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．【解析】【解答】（1）语序不当；多重定语语序不当，应该为“为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告”；

（2）语序不当；这里关联词连接词的两个句子的主语不一样，“他”应该在“不仅”的后面．

答案：

（1）为丰富课余生活；学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告．

（2）李代沫因吸毒入狱，不仅他对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾．三、其他(共6题，共12分)16、略

【分析】（1）本题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。注意“胄”的读音和“锃”的正确书写。（2）本题考查学生对词性的分析判断能力。在语文学习中，要把词语的性质（名词、动词、形容词、代词、副词、数量词、副词等）知识熟记于心，把握其各自的特点，做题时注意结合具体语境分析判断。名词：客人、眉毛、眼睛等；动词：击中、动弹、躲避、控制等；形容词：犀利、锃亮等；副词：突然等。（3）本题考查学生对文段中重点语句的赏析能力。做此类试题时，先要判断是否运用了修辞手法和描写方法，要求掌握常见修辞的定义及其标志，然后分析句子含义，一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。本句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰的目光犀利，有洞察力的特点。【解析】（1）bǐng犀锃zhòu（2）名词：客人、眉毛、眼睛等；动词：击中、动弹、躲避、控制等；形容词：犀利、锃亮等；副词：突然等。（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰的目光犀利，有洞察力的特点。17、略

【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此种题目，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题①②属于直接性默写题，③属于理解性默写题。作答时注意“却”“蜡”“逸”“畔”“缺”“邻”的写法。【解析】①草色遥看近却无②蜡炬成灰泪始干③俱怀逸兴壮思飞沉舟侧畔千帆过人有悲欢离合月有阴晴圆缺海内存知己天涯若比邻18、略

【分析】（1）本题考查语言表达和文常积累．作答时；从几个待选人物中选择一个自己最熟悉的，然后根据其诗文创作分析其孤独的精神物质即可，不设统一答案．

（2）本题考查古诗赏析．

A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．有误；这句话描写了早春的美丽景色，表达了作者对早春的喜爱之情，并无孤独之感．

故选：D

答案：

（1）（4分）参考示例：

陶渊明是孤独的．他不为五斗米折腰；离开熙熙攘攘的世俗，归隐田园，与酒为伴，与菊为友．

柳宗元是孤独的．“孤舟蓑笠翁；独钓寒江雪”，茫茫天地，沧海一粟，是他孤独的剪影．

陈子昂是孤独的．“前不见古人后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下”是他孤独的宣告．

杜甫诗孤独的．“飘飘何所似；天地一沙鸥”，忧国忧民，暮年多病缠身，孤苦漂泊于蜀山湘水之间．

苏轼是孤独的．在文化群小的陷害之中；始终保持一颗赤子之心．“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴．”

李清照是孤独的．乱世美神；历经丧夫亡国之痛，孤身一身，如萍飘零，雨打梧桐的点点回音，是她孤独凄苦的心语．

鲁迅是孤独的．他以独立的人格抗拒整个国民的劣根性；用自己的笔不停呐喊，荷戟独彷徨．

（2）（2分）D

第一题考查语言表达和文常积累．第二题考查赏析诗句．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】D19、略

【分析】（1）此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。此题中的“蓓”字容易读错，“绽”字容易写错。（2）此题考查学生辨析与修改错别字的能力。汉字是音、形、义的结合体，辨析汉字字形，可结合字词意思及具体语境，注意同音字和形似字的区别，加强积累与记忆。诗中的“遨翔”应改为“翱翔”。（3）此题考查学生理解词语的含义的能力。解答此题，一定要结合诗歌语境来分析。“润泽玫瑰色的梦想”中“润泽”一词应为动词，B项解释恰当。故选B。（4）此题考查学生正确辨析修辞手法的能力。解答此题，要熟悉常用的修辞手法及特点，根据具体语句来辨析。“探出头来呼吸”运用了拟人的修辞手法，“水晶般的气息”运用了比喻的修辞手法。故此题答案为：拟人、比喻。【解析】（1）xībèi绽（2）遨翔翱翔（3）B（4）拟人比喻20、gùgāoqiǎngbǎoxuān圃蓑滞喑【分析】禁锢（gù）油膏（gāo）襁褓（qiǎngbǎo）

喧嚷（xuān）田pǔ（圃）suō（蓑）衣。

留zhì（滞）yīn（喑）哑。

略。

略【解析】gùgāoqiǎngbǎoxuān圃蓑滞喑21、略

【分析】本题考查学生对汉语中常见字的字形的掌握情况，解题时注意结合句子的意思，在语境中答题。【解析】【答案】蹉嚣惕辜四、诗歌鉴赏(共3题，共18分)22、略

【分析】1、此题考查的是诗歌的节奏划分。七言诗按意义可分为“四三”，如：扬子江头/杨柳春，杨花愁杀/渡江人。2、本题主要考查体会重要语句的作用的能力。理解词语的作用，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要联系诗人的情感。从中找出依据和理由。“风笛”、“离亭”具有特殊的意蕴{或象征别离的意象}，能烘托诗人别离的愁情。【解析】1、扬子江头/杨柳春，杨花愁杀/渡江人。（2分）2、“风笛”、“离亭”具有特殊的意蕴{或象征别离的意象}，能烘托诗人别离的愁情。（3分）23、略

【分析】

【小题1】试题分析：根据“五月天山雪；无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”两句，可知天气特别寒冷，五月里还会下雪，而且没有见到春色．“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”写出了从早到晚的生活是单调的，只有作战．

考点：本题考查学生对诗歌的理解概括能力。

点评：此类题目在做答中要注意；既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间；季节、氛围、景物等等，根据这些内容再用较为准确的词语概括出来。

【小题2】

试题分析：本题是对诗歌语言的赏析；回答时先要想想＂抱＂＂枕＂各是什么意思，表达的内容有什么不同．找到它们的区别就可以知道为什么不能互换了．

考点：本题考查学生诗歌语言的赏析能力。

点评：此类题目在做答中要注意；要重点分析出诗中原句中所用的字的意思作用好处等，再回答换后有什么变化．这样答案就完整了．

【小题3】

试题分析：根据诗中的＂晓战随金鼓；宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰＂，尤其是＂愿将腰下剑，直为斩楼兰＂两句可知，诗中虽然写到边塞生活的艰苦等内容，但主要还是抒发报国立功的雄心壮志．＂楼兰＂的典故更是有力地证明．

考点：本题考查学生诗歌主题的理解能力。

点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的关键语句，如景物描写一般暗含感情，抒情句就更加直抒感情了。【解析】【小题1】单调；清冷。

【小题2】①“抱”字是拥抱；怀抱的意思②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；③表现了将士们心寄战场；渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。④而用“枕”则不能达到这个效果。

【小题3】①a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、亲人的思念②化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。24、略

【分析】

这是一首抒怀诗；整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明．上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情．这首词变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家；社会的重大问题反映到词里．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏．【解析】（1）此题考查诗歌的思想情感；一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．词的上片写的是边塞风景，下片“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”写出了征人矛盾的心情，既思念家乡又为国担忧．“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”一句更体现了对家乡的思念之情．

（2）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答．极写夜寒的深重；侧面表现出戍卒的艰苦卓绝的生活，渲染一种悲凉的气氛，为下文进一步抒情作铺垫．

答案：

（1）写出了征人矛盾的心情；慨叹功业未立，既思念家乡又为国担忧．

（2）借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛．

译文：

边境上秋天一来风景就全都不同了；向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意．随着军营的号角声响起，四面传来战马嘶鸣的声音．像千里屏障一样并列的山峰，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭着．

空对愁酒一杯，离家万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里．羌笛的声音悠扬，寒霜洒满大地．将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪．五、文言文阅读(共3题，共27分)25、略

【分析】【分析】参考译文：

鲁庄公十年的春天；齐国军队攻打我们鲁国．鲁庄公将要迎战．曹刿请求拜见鲁庄公．他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑．”于是入朝去见鲁庄公．曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣．”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的．”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器；丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话．”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的．”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）．”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗．如果作战，请允许我跟随您一同去．”

到了那一天；鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战．鲁庄公将要下令击鼓进军．曹刿说：“现在不行．”等到齐军三次击鼓之后．曹刿说：“可以击鼓进军了．”齐军大败．鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军．曹刿说：“还不行．”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了．”于是追击齐军．

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因．曹刿回答说：“作战，靠的是士气．第一次击鼓能够振作士兵们的士气．第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了．他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们．像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵．后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们．”【解析】【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．

①句意为：齐国军队攻打我们鲁国；伐：讨伐；进攻．

②句意为：祭祀用的猪牛羊和玉器；丝织品等祭品；牺牲：古今异义词；在这里指古代祭祀用的猪、牛、羊等．

③句意为：大大小小的诉讼案件；狱：古今异义词；在这里指案件．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．第一句话，注意“鄙”，目光短浅；“远谋”，深谋远虑．句意为：居高位；享厚禄的贵族官僚们目光短浅，不能深谋远虑．

第二句话；注意“可”，可以；“以”，凭借．句意为：可凭借（这个条件）打一仗．

第三句话：注意“鼓”；词类活用，名词作动词，击鼓．句意为：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气．

（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；结合相关的语句来分析表现曹刿的“远谋”即可．

阅读全文；了解内容，从“公将战．曹刿请见”“肉食者鄙，未能远谋”中可知，在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”．

从“公将鼓之．刿曰：‘未可’”“齐人三鼓．刿曰：‘可矣’”“公将驰之．刿曰：‘未可’”“下视其辙；登轼而望之，曰：‘可矣’”中可知，在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑．

综上所述；答案为：

（1）①讨伐；进攻．②古代祭祀用的猪；牛、羊等．③案件。

（2）①居高位；享厚禄的贵族官僚们目光短浅；不能深谋远虑．

②可凭借（这个条件）打一仗．

③第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气．

（3）示例：表现曹刿“远谋”的地方有：在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”．在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑．26、略

【分析】【分析】参考译文：

鲁恭担任中牟县令，注重道德教化，不采用刑罚的方式．河南尹袁安听说这件事，怀疑它不是真的，暗地里派自己的下属到中牟县去视察．（袁安派去的那个人）跟着鲁恭走在田间小路上，两人一起坐在桑树下面．忽然，从远处飞来一只野鸡，在他们旁边落下，野鸡旁还有一个小孩．那个人问那个小孩：“你为甚么不把它抓住？”那个小孩说这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候，不能抓．那人听了，对鲁恭说：“我此次前来，是来检查你的政绩的，蝗虫不犯县境，这是我看到的第一个现象；教化的恩泽施之于鸟兽，这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心，这是第三个现象．这就够了，我不在这里久留了，我在这里久留，只能起到打扰贤者的作用．”说完就回去向袁安汇报去了．【解析】【解答】（1）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

省略主语；其人；行：走：阡陌：田间小路．句子翻译为：（袁安派去的那个人）跟着鲁恭走在田间小路上，两人一起坐在桑树下面．

（2）本题考查对文章内容的理解能力．文中文中那人是来查探鲁恭治理地方情况的；当他看到当地的一些情况后，知道这里的社