大班语言活动倒霉的小白马

大班语言活动倒霉的小白马演讲人：日期：目录活动背景与目的小白马故事梗概语言活动设计思路具体实施步骤及要点活动资源准备及利用建议活动效果评估与反思总结01活动背景与目的故事选材选取《倒霉的小白马》作为本次语言活动的主题故事，该故事情节丰富、角色形象鲜明，能够吸引大班孩子的注意力。孩子们的兴趣点大班孩子对动物和故事情节有浓厚兴趣，通过故事中的小白马形象，激发孩子们的语言表达和想象力。背景介绍思维能力通过故事情节的推理和角色行为的分析，培养孩子们的逻辑思维和批判性思维能力。语言表达通过讲述小白马的经历，培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用连贯的语言描述故事情节和角色特点。情感共鸣让孩子们在故事中感受到小白马的喜怒哀乐，学会同情和关爱他人，培养孩子们的情感共鸣能力。目的与意义积极参与经过活动，孩子们的语言表达能力会得到提升，能够用更丰富的词汇和句式描述故事情节和角色特点。语言提升情感与思维孩子们在活动中能够学会关爱他人、理解他人，同时培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，为未来的学习和生活打下良好基础。预计大部分孩子会积极参与活动，主动举手发言，表达自己的观点和想法。预期效果02小白马故事梗概故事内容简述小白马因贪玩误入泥潭小白马在草地上玩耍时，不慎掉入泥潭，弄脏了身体。寻求帮助无果小白马试图向其他动物求助，但大家都因为害怕泥潭而拒绝。自我解救成功小白马通过挣扎和努力，最终从泥潭中脱困，并找到了清洗身体的方法。教训与反思小白马意识到自己的错误，并承诺以后不再贪玩，要更加小心谨慎。故事的主角，因贪玩而陷入困境，最终自我解救。小白马如小鸟、小猫等，是小白马的朋友，但在小白马陷入困境时并未提供帮助。其他动物草地、泥潭等，是小白马活动的场所，也是故事发生的重要背景。自然环境角色关系梳理010203自我救赎与成长小白马通过自己的努力摆脱困境，展现了自我救赎的力量和成长的过程。主题思想阐释勇敢面对困难小白马没有因为陷入困境而放弃，而是勇敢地面对并解决了问题。珍惜友谊与互助虽然其他动物没有直接帮助小白马，但小白马仍然珍视友谊，并在以后的生活中更加乐于助人。03语言活动设计思路以倒霉的小白马故事为主线，通过生动有趣的故事情节吸引幼儿参与。故事情节让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿参与感和表达能力。角色扮演设置互动环节，如提问、讨论等，激发幼儿思维和口语表达能力。互动环节活动形式选择依据总结环节教师总结活动内容，引导幼儿总结故事中的道理和经验，约5分钟。讲述环节教师完整讲述故事，并引导幼儿理解故事情节，约15分钟。互动环节针对故事内容进行提问和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，约10分钟。角色扮演环节幼儿分组扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解，约15分钟。导入环节通过图片或动画展示倒霉的小白马，引起幼儿兴趣，约5分钟。环节设置及时间安排直观教学法通过图片、动画等直观手段，帮助幼儿理解故事内容和角色特点。提问引导法通过提问引导幼儿思考和表达，培养幼儿的思维能力和口语表达能力。角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的参与度和表达能力。情境教学法创设与故事相关的情境，让幼儿在情境中学习和体验，增强学习效果。教学方法与手段运用04具体实施步骤及要点教师可以先让幼儿听一段关于小白马的故事，或者展示相关图片，激发幼儿的兴趣。引发兴趣教师提问，引导幼儿关注小白马的遭遇和心情，为接下来的活动做铺垫。提出问题教师将教室布置成故事中的场景，让幼儿置身其中，更好地理解和体验故事。情境设置导入环节设计提问引导教师针对故事内容提出问题，引导幼儿深入思考和讨论，理解故事中的道理。教师讲述教师生动地讲述小白马的故事，注意语言表达和情感传递。分段讨论在故事的关键节点，教师暂停讲述，引导幼儿讨论小白马的感受和可能的做法。讲述与讨论环节展开教师根据幼儿的兴趣和特点，分配小白马、小动物等角色。角色分配表演故事互动游戏幼儿扮演角色，表演故事情节，加深对故事的理解和感受。设置与故事情节相关的互动游戏，让幼儿在游戏中体验和学习。角色扮演与互动环节组织总结提升将活动内容延伸到日常生活中，如让幼儿续编小白马的故事，或进行相关主题的手工制作等活动。延伸活动评价反馈教师观察幼儿在活动中的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励幼儿积极参与和大胆表达。教师总结活动的主要内容和收获，引导幼儿分享自己的感受和想法。总结评价与延伸活动安排05活动资源准备及利用建议小白马、小山羊、小黄牛等。角色头饰森林背景、小溪道具、小木桥等。情景道具01020304《倒霉的小白马》及相关插图。故事绘本涉及故事中关键词汇的卡片。识字卡片教材教具准备清单将绘本扫描或制作成PPT，方便在课堂上展示。绘本扫描件或PPT搜索与故事相关的情景教学视频，增强幼儿的参与感。情景教学视频选取与故事情节相符的音乐和音效，如小白马跑步声、小溪流水声等。音乐与音效多媒体资源获取途径分享010203情景还原根据故事情节，适当布置森林、小溪等情景，让幼儿身临其境。氛围营造通过灯光、道具等营造一种梦幻、神秘的氛围，激发幼儿的好奇心。互动区域设置角色扮演区，让幼儿可以戴上头饰进行角色扮演，加深对故事的理解。030201现场环境布置建议06活动效果评估与反思总结孩子们参与度观察记录010203孩子们参与活动的积极性很高，能够积极回答问题，参与讨论，并表现出对故事情节的浓厚兴趣。大部分孩子能够主动参与到角色扮演和游戏中，积极表达自己的想法和感受，与同伴进行良好的互动。个别孩子在活动中表现稍显被动，需要老师的引导和鼓励才能积极参与到活动中来。本次活动成功地激发了孩子们对语言的兴趣和表达能力，大部分孩子能够清晰、连贯地讲述自己的经历和想法。孩子们在角色扮演和游戏中，锻炼了语言运用和团队协作能力，提高了自信心和创造力。孩子们在活动中初步了解了故事的主题和情节，并能够理解故事中的寓意和道理，初步达到了活动的教育目标。目标达成情况分析评价在活动过程中，要加强对孩子们的观察和引导，及时发现孩子们的问题和困难，并给予适当的支持和帮助，确保每个孩子都能积极参与到活动中