《峨日朵雪峰之侧》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《峨日朵雪峰之侧》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课以《峨日朵雪峰之侧》为教学内容，旨在引导学生深入理解自然美与人性美的交织，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够把握文章的主题，理解作者对自然的热爱与赞美，并学会运用文学手法表达情感。二、核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，引导学生感受自然景观与人文精神的融合，培养学生对自然美的敏感性和对文学作品的鉴赏力。

2.培养文化理解与传承意识，使学生认识到自然文学在文化传承中的重要作用，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.增强语言运用能力，通过分析文章的语言特点，提高学生运用恰当语言表达情感和思想的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《峨日朵雪峰之侧》中自然景观的描绘及其象征意义，分析作者如何通过自然景观展现人物情感和思想。

②把握文章的写作手法，如象征、对比等，探讨其如何服务于文章的主题表达。

2.教学难点，

①深入解析作者对自然美的独特感悟，引导学生理解其背后的哲学思想和人生观。

②分析文章中复杂的人物关系和情感变化，帮助学生把握人物性格特点和内心世界。

③培养学生运用批判性思维，对文章的审美价值和文化内涵进行评价和分析。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《峨日朵雪峰之侧》文本。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和交流讨论。

3.信息化资源：网络文学数据库，用于查阅相关文学作品和背景资料。

4.教学手段：视频资料（自然景观纪录片）、图片资源（峨日朵雪峰照片）、小组讨论、写作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示峨日朵雪峰的图片或视频，引导学生直观感受自然景观的壮美。

-提问：同学们，看到这幅画面，你们想到了什么？这样的自然景观能给我们带来哪些感悟？

-学生分享感受，教师总结引出《峨日朵雪峰之侧》这一课题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍作者背景和文章写作背景。

-分析文章结构，引导学生关注文章的开头、中间和结尾，体会作者如何通过自然景观描绘人物情感。

-讲解文章中的象征手法，如雪峰象征人物的精神境界，引导学生深入理解象征意义。

-分析文章中的对比手法，如自然景观与人物情感的对比，探讨其表达效果。

-朗读重点段落，引导学生体会作者的语言魅力和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：以小组为单位，选取文章中的一个自然景观，分析其象征意义和表达效果。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-学生自选文章中的自然景观，进行仿写练习，表达自己的情感和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题、写作手法和语言特色。

-强调自然美与人性美的交织，以及作者对自然的热爱与赞美。

-鼓励学生在日常生活中关注自然，培养审美能力和文学鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的相关文学作品，了解作者的其他作品风格。

-收集身边的自然景观照片或视频，尝试用文字描绘，体会自然之美。

-完成课后思考题，深化对文章的理解和感悟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力的提升：通过学习《峨日朵雪峰之侧》，学生能够更好地理解自然景观与人文精神的融合，培养对自然美的敏感性和对文学作品的鉴赏力。他们能够从文字中感受到作者对自然的热爱与赞美，学会欣赏自然之美，并将其融入到自己的生活和创作中。

2.文化理解与传承意识的增强：学生通过学习这篇文章，了解到自然文学在文化传承中的重要作用，增强了对中华优秀传统文化的认同感。他们能够认识到自然文学不仅是文学创作的一种形式，更是传承和弘扬民族精神的重要载体。

3.语言运用能力的提高：在分析文章的语言特点时，学生学会了如何运用恰当的语言表达情感和思想。他们通过模仿文章中的写作手法，如象征、对比等，提高了自己的写作水平，能够更加准确地表达自己的观点和感受。

4.逻辑思维和分析能力的培养：通过对文章结构、写作手法和象征意义的分析，学生培养了逻辑思维和分析能力。他们学会了如何从多角度审视问题，如何运用批判性思维对文学作品进行评价和分析。

5.情感共鸣和共鸣能力的提升：学生在阅读《峨日朵雪峰之侧》时，能够与作者产生情感共鸣，理解作者对自然和人生的感悟。这种共鸣能力使学生更加善于理解他人的情感，增强了人际交往中的同理心。

6.综合素质的全面发展：通过学习这篇文章，学生在语文素养、审美素养、文化素养等方面得到了全面提升。他们不仅学会了如何欣赏文学作品，还学会了如何将所学知识运用到实际生活中，提高了自己的综合素质。

7.个性化表达能力的锻炼：在仿写练习中，学生根据自己的理解和感悟，尝试用文字描绘自然景观，锻炼了自己的个性化表达能力。这种能力有助于他们在未来的学习和工作中，更好地展现自己的个性和才华。

8.激发学习兴趣和探索精神：通过学习《峨日朵雪峰之侧》，学生对自然文学产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索更多文学作品和自然知识的欲望。这种兴趣和探索精神将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学融入：在讲解《峨日朵雪峰之侧》时，可以尝试将情景教学融入其中，比如通过播放相关的自然风光视频或者音频，让学生在更加真实的情境中感受文章所描绘的景色，这样不仅能提高学生的兴趣，还能增强他们的感官体验。

2.互动式讨论：在课堂上，可以鼓励学生进行小组讨论，让他们在讨论中碰撞出新的思想火花。比如，可以让学生就文章中的象征意义进行辩论，这样的互动式教学能够培养学生的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或者对内容不感兴趣而参与度不高，这影响了课堂的活跃度和教学效果。

2.教学方法单一：在讲授过程中，如果过于依赖传统的讲授法，可能会使学生感到枯燥乏味，不利于他们的深度理解和记忆。

3.评价方式局限：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计一些趣味性的问题或者游戏，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，例如，可以设置“最佳观点奖”来激励学生发表自己的看法。

2.丰富教学方法：尝试多种教学方法，如案例教学、角色扮演等，让学生在多种教学活动中学习，提高他们的学习体验