《Unit 3 Amazing animalsu》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit3Amazinganimalsu》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Unit3Amazinganimals》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习不同动物的名称和特征，提升听说读写能力，增强对动物保护的意识，培养跨文化交流的意识和能力，同时发展观察、比较和归纳的思维品质，以及自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语已有初步的认识，能够掌握一些基础的英语词汇和简单的句子结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些动物名词和基本描述动物特征的词汇，如big,small,fast,slow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的英语学习能力正处在基础阶段，能够通过图片、实物和教师的引导来学习新词汇。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，学生可能在理解复合句和描述动物特征时遇到困难。同时，由于三年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力学习可能造成疲劳。教师需要关注这些潜在问题，并采取适当的教学策略来帮助学生克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit3Amazinganimals》的教材，包含动物图片和相关的学习活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频，用于辅助学生理解和记忆动物特征。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁铁和动物模型，以便进行互动游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行合作学习，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的动物图片或视频，引导学生讨论他们最喜欢的动物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的动物名称和基本描述，如big,small,fast,slow等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的动物，如elephant,panda,tiger等，讲解它们的特征和习性。

-举例说明：通过具体例子，如展示大象的图片，讲解其体型庞大、耳朵长长的特点，帮助学生理解动物的特征。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，描述其他动物的特征，如panda的黑眼圈、tiger的条纹等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，画出自己喜欢的动物，并标注其特征。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物名称和特征的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注动物，保护生态环境。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的特征，并尝试用英语描述。

-鼓励学生与家长分享本节课所学内容，提高家庭英语氛围。

6.教学过程详细步骤：

-导入（5分钟）

1.展示动物图片或视频，引导学生讨论。

2.提问学生已学过的动物名称和描述。

-新课呈现（20分钟）

1.介绍本节课要学习的动物，如elephant,panda,tiger等。

2.讲解动物的特征和习性。

3.通过具体例子，如展示大象的图片，讲解其特征。

4.分组讨论，让学生描述其他动物的特征。

-巩固练习（15分钟）

1.让学生画出自己喜欢的动物，并标注其特征。

2.教师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

-课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容。

2.强调动物名称和特征的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中关注动物，保护生态环境。

-作业布置（5分钟）

1.让学生观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的特征。

2.尝试用英语描述所观察到的动物。

3.鼓励学生与家长分享本节课所学内容。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：

-学生能够正确识别和拼读本节课所学的动物名称，如elephant,panda,tiger等。

-学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特征，如big,small,fast,slow等。

-学生在口语交流中能够自信地谈论动物，表达自己的看法和感受。

2.文化意识的培养：

-学生通过学习不同动物的名称和特征，了解不同文化背景下动物的多样性。

-学生认识到动物在生态系统中的重要性，增强了对动物保护的意识。

3.思维品质的发展：

-学生在描述动物特征时，能够运用比较、归纳等思维方式，提高思维品质。

-学生在分组讨论中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养合作精神。

4.学习能力的提高：

-学生通过观察、模仿、实践等方式，提高了自主学习能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了独立思考，培养了创新意识。

5.交际能力的增强：

-学生在课堂活动中，能够运用英语进行简单交流，提高交际能力。

-学生在角色扮演、小组讨论等活动中，学会了表达自己的观点，锻炼了口语表达能力。

6.情感态度的塑造：

-学生在了解动物特征的过程中，培养了热爱生活、关爱动物的情感。

-学生在课堂活动中，体验到学习的乐趣，增强了自信心。

7.综合运用能力的提升：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中观察宠物，用英语描述其特征。

-学生能够通过查阅资料、观看视频等方式，拓宽知识面，提高综合运用能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：elephant,panda,tiger,bear,lion

-描述动物特征的词汇：big,small,fast,slow,strong,cute

-动物习性：eatsplants,eatsmeat,livesintheforest,livesinthedesert

②关键词汇和句子：

-词汇：elephant,panda,tiger,bear,lion,big,small,fast,slow,strong,cute

-句型：Thisisanelephant.Itisbigandstrong./What'sthis?It'sapanda.Itiscuteandblackandwhite.

③教学步骤逻辑：

①导入：通过展示动物图片或视频，引入动物主题。

②新知呈现：讲解动物名称和特征，通过具体例子说明。

③互动探究：分组讨论，让学生描述其他动物的特征。

④巩固练习：让学生画出自己喜欢的动物，并标注其特征。

⑤总结：回顾本节课所学内容，强调动物名称和特征的重要性。

⑥作业布置：让学生观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的特征，并尝试用英语描述。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的对话中学习动物名称和特征，这样可以提高学生的实际应用能力，同时也能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们的英语基础和自信心不同。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知时，我可能过于注重某些知识点，导致课堂时间分配不均，影响了其他内容的讲解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我会设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重时间管理，合理分配课堂时间，确保每个知识