Unit 7 第4课时 Section B (1a-1e)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

Unit7第4课时SectionB(1a—1e)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7第4课时SectionB(1a—1e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级英语上册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习对话内容，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高听力和口语表达能力。同时，引导学生了解西方国家的节日习俗，增强文化意识。在解决问题的过程中，培养学生批判性思维和创造性思维，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握本节课的核心词汇，如"celebrate"、"traditional"、"decorate"等，并能正确运用。

-重点句型：熟练运用"Let'scelebrate...bydoing..."等句型进行对话，表达庆祝活动的具体方式。

-语法点：理解并运用现在进行时态描述庆祝活动的正在进行，如"Wearedecoratingtheroom."

2.教学难点：

-难点词汇：区分和运用近义词，如"decorate"和"adorn"，"traditional"和"customary"。

-难点句型：正确理解并运用"Let'scelebrate...bydoing..."句型，特别是在不同语境下的灵活运用。

-难点文化理解：理解西方国家的节日习俗，如圣诞节、万圣节等，并能将其与中国的传统节日进行对比。

-难点口语表达：在真实语境中，学生可能难以流畅地表达自己的庆祝活动计划，需要教师提供适当的引导和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如节日装饰品图片）、卡片、PPT课件、课堂活动道具（如圣诞帽、面具等）教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅节日装饰的图片，如圣诞树、彩灯等，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：教师提问：“Whatarethesefor?Canyouguesswhatfestivaltheyarefor?”

3.学生回答：学生根据图片内容进行猜测，教师给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：教师展示重点词汇卡片，如"celebrate"、"traditional"、"decorate"等，并解释其含义和用法。

2.句型讲解：教师示范并讲解重点句型"Let'scelebrate...bydoing..."，并引导学生进行模仿练习。

3.语法点讲解：教师讲解现在进行时态的用法，结合例句进行讲解，如"Wearedecoratingtheroom."

4.文化背景介绍：教师简要介绍西方国家的节日习俗，如圣诞节、万圣节等，并与中国的传统节日进行对比。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.词汇练习：教师出示词汇卡片，学生快速说出对应的英文，并造句。

2.句型练习：教师给出句型框架，学生填充合适的词汇，如"Let'scelebrate...bydoing..."。

3.听力练习：教师播放一段关于节日庆祝活动的听力材料，学生回答相关问题。

4.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟庆祝活动的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，如“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和理由。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点，提出问题，如“Howdoyoucelebratefestivalsinyourcountry?”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己国家的节日庆祝方式。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何将所学内容运用到实际生活中，如设计一个庆祝活动的方案。

4.小组展示：每组派代表进行展示，教师给予评价和指导。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获。

2.核心素养拓展：教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的跨文化交际能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-celebrate：庆祝

-traditional：传统的

-decorate：装饰

-custom：习俗

-festival：节日

-celebrate...bydoing...：通过做...来庆祝...

2.句型：

-Let'scelebrate...bydoing...

-Wearecelebrating...with...

-Theyaregoingtocelebrate...by...

3.语法点：

-现在进行时态：用于描述正在进行或即将发生的动作。

-be+现在分词：am/is/are+doing

4.文化背景：

-西方国家的节日习俗：圣诞节、万圣节、复活节等。

-中国的传统节日：春节、中秋节、端午节等。

5.交际功能：

-描述庆祝活动的准备过程。

-表达对节日的期待和庆祝方式。

6.学习策略：

-通过图片、视频等直观材料辅助学习。

-结合实际生活情境，运用所学知识进行口语练习。

7.评估方式：

-词汇和句型默写。

-听力理解测试。

-口语表达测试。

8.教学建议：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

-引导学生关注不同文化背景下的节日习俗。

-通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

9.拓展活动：

-学生自主设计庆祝活动的方案，并进行展示。

-组织学生参与校内外节日庆祝活动，提高实践能力。

10.教学资源：

-课本、电子教材、图片、视频、音频等。板书设计①词汇展示

-celebrate

-traditional

-decorate

-custom

-festival

②句型结构

-Let'scelebrate...bydoing...

-Wearecelebrating...with...

-Theyaregoingtocelebrate...by...

③语法点

-现在进行时态：be+现在分词

④文化背景

-西方节日：圣诞节、万圣节、复活节

-中国节日：春节、中秋节、端午节

⑤交际功能

-描述庆祝活动

-表达节日期待

⑥学习策略

-观察图片、视频

-结合实际情境练习

⑦教学目标

-理解并运用重点词汇和句型

-掌握现在进行时态的用法

-了解不同文化背景下的节日习俗教学反思与总结今天的课，我觉得总体来说还是挺成功的。首先，我注意到同学们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，尤其是在运用现在进行时态描述活动时，大家能够准确地使用“am/is/are+现在分词”的结构。这一点让我感到欣慰，因为这是我们这节课的重点之一。

在导入环节，我通过展示节日装饰的图片来激发学生的兴趣，他们很快就能够投入到课堂活动中。我发现，当学生们能够从图片中联想到实际情境时，他们的学习积极性就会大大提高。

在讲授新课的时候，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。我注意到，对于那些不太敢开口的学生，我特意给予了更多的鼓励，让他们尝试着用英语表达自己的想法。虽然他们的发音和语法可能还不够完美，但我看到了他们的努力和进步，这让我感到很鼓舞。

在巩固练习环节，我设计了多种练习方式，包括词汇卡片、句型练习和听力练习。通过这些练习，学生们不仅巩固了所学的知识，还提高了他们的听力和口语能力。我发现，当学生能够在实际语境中运用所学内容时，他们的学习效果会更好。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生在运用句型时，对于“by”后面跟动词的ing形式不太熟悉，我在课堂上进行了反复强调和示范，但可能还需要更多的时间来让学生完全掌握。此外，我发现有些学生的词汇量