Unit 6 The power of plants 第4课时说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级上册

Unit6Thepowerofplants第4课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为外研版七年级上册《Unit6Thepowerofplants》第4课时，包括植物的光合作用、呼吸作用以及它们对植物生长的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的生物学知识有关联，如光合作用、呼吸作用等基本概念。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握植物生长的内在机制。二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，引导学生运用科学方法探究植物生长的生理过程。

2.提升学生的生物素养，让学生认识到植物在自然界中的重要作用，增强环保意识和可持续发展观念。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对植物的基本特征和生长条件有一定的了解，如植物需要阳光、水分、土壤等条件来生长。此外，他们对光合作用和呼吸作用这两个概念可能有所接触，但可能缺乏深入的理解和具体的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界和生物现象充满好奇心，对植物的生长过程特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解光合作用和呼吸作用的具体过程时可能会遇到困难，因为这两个过程涉及复杂的化学反应和生物学原理。此外，学生可能难以将理论知识与实际植物生长现象相结合。实验操作能力不足也可能成为学习障碍，尤其是在观察和记录实验数据时。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够克服这些挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级上册《Unit6Thepowerofplants》教材，以便学生能够跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与光合作用、呼吸作用相关的图片、图表和视频，以直观展示植物生长的生理过程。

3.实验器材：准备实验所需的植物样本、培养皿、滴管、显微镜等，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验材料，确保实验环境整洁有序。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些常见的植物图片，引导学生回忆已知的植物生长条件。

-提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件？”

-引导学生思考植物生长的内在过程，为光合作用和呼吸作用的学习做铺垫。

-通过提问和图片展示，激发学生的学习兴趣，引出新课《Unit6Thepowerofplants》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍光合作用的概念和过程，通过图表和视频展示光合作用的基本步骤。

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论光合作用的重要性，并准备简短的汇报。

-学生汇报：每组选代表进行汇报，教师点评并补充相关信息。

-教师讲解呼吸作用的概念和过程，同样通过图表和视频进行展示。

-实验演示：教师演示光合作用和呼吸作用的实验，引导学生观察和记录实验现象。

-学生实验：学生分组进行实验，观察植物在不同条件下的光合作用和呼吸作用。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对光合作用和呼吸作用的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生疑问。

-学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了光合作用和呼吸作用，它们对植物有什么意义？”

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材上的相关练习题，并准备下一节课的预习内容。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习打下基础。

-教师对学生的作业完成情况进行检查，确保学生能够巩固所学知识。六、知识点梳理

1.光合作用

-光合作用的定义：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，同时释放氧气的过程。

-光合作用的场所：叶绿体。

-光合作用的原料：二氧化碳和水。

-光合作用的产物：有机物（葡萄糖）和氧气。

-光合作用的过程：光反应和暗反应。

-光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，产生ATP和NADPH。

-暗反应：在叶绿体的基质中进行，利用ATP和NADPH将二氧化碳固定为有机物。

2.呼吸作用

-呼吸作用的定义：生物体将有机物与氧气反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。

-呼吸作用的场所：细胞质基质和线粒体。

-呼吸作用的原料：有机物和氧气。

-呼吸作用的产物：能量、二氧化碳和水。

-呼吸作用的过程：有氧呼吸和无氧呼吸。

-有氧呼吸：在细胞质基质和线粒体中进行，产生大量能量。

-无氧呼吸：在细胞质基质中进行，产生少量能量。

-有氧呼吸的过程：糖酵解、柠檬酸循环和电子传递链。

-无氧呼吸的过程：糖酵解。

3.光合作用与呼吸作用的关系

-光合作用和呼吸作用是相互依存的生理过程。

-光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的能量和二氧化碳是光合作用的原料。

-光合作用和呼吸作用共同维持植物体内物质的循环和能量的流动。

4.植物生长的内在机制

-植物通过光合作用和呼吸作用，不断合成有机物，分解有机物，维持生命活动。

-光合作用和呼吸作用相互协调，保证植物正常生长和发育。

5.植物生长的环境因素

-光照：光照强度和光照时间影响光合作用的效率。

-温度：温度影响酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用的速率。

-水分：水分是植物生长的基本需求，影响植物的水分平衡和光合作用。

-土壤：土壤中的养分和微生物影响植物的生长。

6.植物生长的调控

-植物激素：植物激素在植物生长和发育过程中起到重要的调控作用。

-光周期：光周期影响植物的开花、落叶等生理现象。

-环境因素：环境因素如光照、温度、水分等对植物生长有重要影响。

7.植物生长的实验方法

-光合作用实验：通过测定氧气释放量来研究光合作用的速率。

-呼吸作用实验：通过测定二氧化碳吸收量来研究呼吸作用的速率。

-植物生长实验：通过观察植物在不同环境条件下的生长情况来研究环境因素对植物生长的影响。七、板书设计

①光合作用

-定义：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，同时释放氧气的过程。

-场所：叶绿体

-原料：二氧化碳、水

-产物：有机物（葡萄糖）、氧气

-过程：光反应（ATP和NADPH生成）、暗反应（二氧化碳固定）

②呼吸作用

-定义：生物体将有机物与氧气反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。

-场所：细胞质基质、线粒体

-原料：有机物、氧气

-产物：能量、二氧化碳、水

-过程：有氧呼吸（糖酵解、柠檬酸循环、电子传递链）、无氧呼吸（糖酵解）

③光合作用与呼吸作用的关系

-相互依存：光合作用为呼吸作用提供原料和能量，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳。

-物质循环：光合作用和呼吸作用共同维持植物体内物质的循环和能量的流动。

④植物生长的环境因素

-光照：影响光合作用效率

-温度：影响酶活性

-水分：影响植物