19父爱之舟 说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：统编版五年级上册语文

内容：《父爱之舟》

本节课将带领学生深入学习课文《父爱之舟》，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生体会父爱的伟大和深沉，同时培养学生对家庭的热爱和责任感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维能力。通过学习《父爱之舟》，学生能够体会传统文化中父爱的美好，增强对家庭、亲情的珍视，培养高尚的道德情操；同时，通过朗读和写作练习，提升语言表达能力，激发学生对文学作品的欣赏和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解，对常见的文学体裁有所了解。他们能够识别和运用基本的修辞手法，如比喻、拟人等。在写作方面，学生能够进行简单的记叙文写作，但可能对细腻的情感描写和深刻的主题表达还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对亲情和家庭题材的故事表现出较高的兴趣，他们能够通过故事感受到情感的温度。学生的学习能力较强，能够通过阅读课文来理解文本内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《父爱之舟》时，学生可能会遇到以下困难：

-对课文中的地方方言或文化背景不熟悉，可能影响对部分内容的理解。

-对于课文中细腻的情感描写和深层次的主题表达，学生可能难以准确把握。

-在写作练习中，学生可能难以将自己的情感和思考融入文字，进行富有感染力的创作。

-部分学生可能在小组讨论中表达自己的观点时缺乏自信，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放设备、实物教具（如小船模型）

-课程平台：学校内部网络平台、班级微信群

-信息化资源：课文原文电子文档、相关背景资料电子版、网络视频资料（如作者访谈、相关纪录片）

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、写作指导、思维导图制作工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于父爱的温馨视频，引起学生的情感共鸣。

-介绍课文《父爱之舟》的作者及创作背景，激发学生的学习兴趣。

-提问：你们知道什么是父爱吗？请结合自己的经历谈谈你对父爱的理解。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气，让学生感受父爱的伟大。

-讨论课文中的关键句子，如：“父爱如山，巍峨而深沉。”引导学生体会父爱的厚重。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏文学之美。

-结合课文内容，讨论父爱的表现形式，如：默默付出、无私奉献等。

-分组讨论：在现实生活中，我们如何表达对父母的爱？

-教师总结：父爱如舟，承载着我们的成长，让我们学会感恩、珍惜。

3.巩固练习（10分钟）

-学生朗读课文，注意语气和情感表达。

-教师随机挑选学生朗读，并给予点评和指导。

-学生根据课文内容，自选角度进行创意写作，如：写一篇关于父爱的日记、短文等。

-学生分享自己的写作成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和珍贵。

-提问：通过本节课的学习，你们对父爱有了哪些新的认识？

-学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，表达对父母的爱。

-请学生写一篇关于父爱的作文，题目自拟，字数不限。

-鼓励学生在家庭中开展“感恩父母”主题活动，增进亲子关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关父爱的文学作品：如《背影》、《父亲》等，这些作品以不同的形式展现了父爱的伟大和深沉，可以作为课外阅读推荐给学生。

-父亲节的历史和意义：介绍父亲节的起源和庆祝方式，让学生了解这个特殊节日的文化内涵。

-父亲角色的社会地位和作用：通过介绍历史上或现实中的父亲角色，如科学家、教育家、艺术家等，让学生认识到父亲在家庭和社会中的重要性。

-父爱主题的影视作品：推荐一些以父爱为主题的影视作品，如电影《摔跤吧！爸爸》、电视剧《我的父亲母亲》等，通过视觉艺术感受父爱的力量。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述推荐的文学作品，通过阅读感受父爱的伟大，并尝试从中找到与自己父亲相似的情感体验。

-父亲节主题活动：在父亲节来临之际，组织学生开展手抄报、演讲比赛、亲子活动等，让学生以自己的方式表达对父亲的爱和感激。

-家庭访谈：引导学生与父亲进行一次深入的交流，了解父亲的生活经历、工作压力和对家庭的期望，增进亲子间的理解和沟通。

-社会调查：让学生参与社区调查，了解不同职业、不同背景的父亲如何履行父亲角色，以及他们在家庭和社会中的影响。

-写作实践：鼓励学生以“父爱如山”为主题，进行写作练习，可以是散文、诗歌、小说等多种形式，通过创作表达对父爱的理解和感悟。

-角色扮演：组织学生进行父爱主题的角色扮演活动，通过模拟不同场景下的父子互动，让学生更深入地体会父爱的复杂性和多样性。

-父亲故事分享：邀请学生分享自己或家人与父亲之间的感人故事，通过故事的力量传递父爱的温暖和力量。教学反思与总结这节课《父爱之舟》的教学，让我有很多收获，也有一些思考。

首先，我在导入新课的时候，选择了播放一段关于父爱的视频，这个方法收到了很好的效果。孩子们在观看视频的时候，都能感受到视频中父爱的伟大，这种情感共鸣为接下来的学习打下了良好的基础。我觉得，在导入环节，选择合适的素材，能够快速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在讲授新知的过程中，我注重了朗读、讨论和写作的结合。通过朗读，孩子们能够更好地理解课文内容；通过讨论，他们可以发表自己的见解，锻炼思维；通过写作，他们可以将自己的情感和思考表达出来。在这个过程中，我发现孩子们对父爱的理解越来越深刻，他们能够从课文中感受到父爱的伟大和无私。

在巩固练习环节，我设计了朗读、写作和角色扮演等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。我发现，孩子们在角色扮演的过程中，能够更加深入地理解父爱的内涵，他们的表演生动有趣，让人印象深刻。

课堂小结的时候，我让学生分享自己的感悟，这样的环节让孩子们有了自我展示的机会，也让他们在分享中收获成长。我觉得，课堂小结是一个很好的环节，它能够帮助学生梳理所学知识，加深对课文的理解。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对课文中的地方方言或文化背景不够熟悉，这影响了他们对部分内容的理解。在今后的教学中，我需要更加注重这一点，可以通过课前预习、课后辅导等方式，帮助孩子们克服这一困难。

此外，我发现有些学生在小组讨论中表达自己的观点时缺乏自信，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。针对这个问题，我可以在今后的教学中，