12《家庭的记忆》第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12《家庭的记忆》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容为2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版第12课《家庭的记忆》第二课时。本课内容包括家庭中的亲情关系，家庭成员的称呼和关系，以及家庭传统和家族文化的传承。通过学习，使学生了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念和责任感。核心素养目标培养学生尊重和热爱家庭的情感，提高学生的人际交往能力，增强学生的社会责任感。通过学习家庭中的亲情关系和家族文化，引导学生认识到家庭是社会的基本单位，培养学生对家庭、对社会的责任感和使命感，同时提升学生的文化自信和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对家庭有一定的了解，能够识别家庭成员，但对其亲情关系和家族文化的认识较为浅显。学生可能已经接触过家庭角色、家庭关系等基本概念，但对于家庭记忆和家族文化的传承可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭和亲情有天然的亲近感，因此对《家庭的记忆》这一主题具有较高的学习兴趣。学生的认知能力处于发展初期，通过图片、故事、活动等方式能够较好地理解和吸收知识。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式学习，对游戏、角色扮演等活动表现出较高的参与积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对家庭中的亲情关系理解不够深入，难以将抽象的情感转化为具体的行动。在讨论家族文化传承时，学生可能会遇到文化差异和代际沟通的障碍。此外，学生在表达个人情感和观点时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭照片、家庭物品等）

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群、家长沟通平台

-信息化资源：网络图片资源、家庭视频片段、在线互动游戏

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作、家庭调查问卷教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT《家庭的记忆》的图片和视频片段），明确预习目标和要求，要求学生观察并记录家庭中不同成员的特点和关系。

设计预习问题：围绕“家庭的记忆”，设计问题如“你记忆中最美好的家庭时刻是什么？”，“你了解你家族的历史吗？”等，引导学生自主思考家庭的意义和家族文化。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看家庭视频片段，观察图片，记录家庭成员的特点和关系。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的家庭记忆和家族历史的了解。

提交预习成果：学生将观察到的家庭特点和关系，以及自己的家庭记忆和家族历史了解，以文字或绘画的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观看视频和图片，进行观察和记录。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭记忆的真实故事，引出“家庭的记忆”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解家庭中亲情关系的不同表达方式，如言语、行动、传统习俗等。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生通过扮演家庭成员，体验和表达家庭情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭情感的不同表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试表达自己的家庭情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭情感的表达方式。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和表达家庭情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录并分享自己家庭的一个传统习俗或家族故事。

提供拓展资源：推荐相关书籍《家庭的记忆》或网站，供学生了解家庭历史和文化。

学生活动：

完成作业：学生完成记录和分享的任务，巩固对家庭记忆的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家庭历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对家庭记忆的理解。

反思总结法：学生在完成作业后，进行反思，总结自己的学习体会。

每个环节都围绕“家庭的记忆”这一主题，旨在帮助学生理解和表达家庭情感，增强家庭责任感，同时通过拓展学习，加深对家族文化的认识。本节课的重难点在于引导学生理解和表达家庭情感，以及通过实践活动体验家庭文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养

2.知识点的掌握

学生在学习过程中，掌握了以下知识点：

（1）家庭是由父母、子女和其他亲属组成的亲密社会单位；

（2）家庭成员之间的关系包括亲情、友情和爱情；

（3）家庭文化是指家庭成员共同创造、传承和发展的文化传统；

（4）家庭记忆是指家庭成员共同经历、回忆和传承的历史。

3.亲情表达能力的提升

4.家庭责任感的增强

学生在学习过程中，认识到自己在家庭中的角色和责任。他们明白了作为家庭成员，要关心家人、尊重长辈、关爱晚辈，共同维护家庭和谐。这种责任感的增强有助于学生成长为有担当、有爱心的人。

5.文化自信的提升

6.沟通能力的提高

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了倾听、表达和沟通。他们能够尊重他人的意见，学会与他人合作，共同完成任务。这种沟通能力的提高有助于学生在未来的学习和生活中，更好地与他人相处。

7.创新能力的培养

在课后拓展学习中，学生通过查阅资料、创作作品等方式，发挥自己的想象力，创作出具有个性的家庭记忆作品。这种创新能力的培养有助于学生在今后的学习和生活中，勇于尝试、敢于创新。

8.问题解决能力的提升

在课堂活动中，学生遇到了各种问题，如如何表达情感、如何处理家庭矛盾等。通过教师的引导和同伴的帮助，学生学会了分析问题、寻找解决方案。这种问题解决能力的提升有助于学生在面对生活中的困难和挑战时，能够冷静思考、果断行动。内容逻辑关系①家庭定义与成员关系

-本文重点知识点：家庭是社会的基本单位，由父母、子女和其他亲属组成。

-关键词：家庭、社会单位、父母、子女、亲属。

②家庭情感的多样表达

-本文重点知识点：家庭成员之间通过言语、行动、传统习俗等表达情感。

-关键词：情感、言语、行动、传统习俗。

③家庭文化的传承与记忆

-本文重点知识点：家庭文化是家族共同创造、传承和发展的文化传统。

-关键词：家庭文化、传承、记忆、家族传统。

④家庭记忆的重要性

-本文重点知识点：家庭记忆是家庭成员共同经历、回忆和传承的历史。

-关键词：家庭记忆、共同经历、回忆、历史。

⑤家庭角色与责任的认知

-本文重点知识点：家庭成员在家庭中扮演不同的角色，承担相应的责任。

-关键词：家庭角色、责任、承担、角色扮演。

⑥家庭和谐与家庭教育的关联

-本文重点知识点：家庭和谐有助于家庭教育的有效实施。

-关键词：家庭和谐