1感受生活中的法律 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

1感受生活中的法律第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课围绕“感受生活中的法律”这一主题，结合六年级学生的认知特点和实际生活，通过案例教学、小组讨论等形式，引导学生认识法律的重要性，树立法治观念，培养学生的法治素养。课程内容与课本紧密相连，以实际案例为切入点，激发学生的学习兴趣，提高学生的法律意识和法治素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习，学生能够理解法律与生活的紧密联系，提高辨别是非的能力，学会依法维权，形成尊重法律、遵守法律的良好习惯，为成为具有法治素养的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在道德与法治课程中已接触过基本的法律概念，如权利与义务、法律的特征等。他们具备一定的法律常识，但对于法律与日常生活关系的理解尚浅，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对法律知识充满好奇，对案例教学和互动讨论表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、分析、总结等方式学习新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对法律概念较为抽象，难以理解法律与生活的具体联系。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能会因为法律知识有限而感到困难。此外，如何引导学生正确处理个人利益与集体利益的关系，也是教学中的一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：相关法律法规文本、案例视频、图片资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习《感受生活中的法律》一课，了解法律的基本概念和特征。

-设计预习问题：围绕“法律是如何影响我们生活的？”设计问题，如“你在生活中遇到过哪些需要法律帮助的情况？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，如《未成年人保护法》等，了解法律的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，如“法律是如何保护我们的人身安全的？”并记录自己的思考。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与学生生活相关的法律案例，如校园欺凌事件，引出“感受生活中的法律”这一主题。

-讲解知识点：讲解法律的定义、作用以及法律在我们生活中的具体体现。

例如，讲解《宪法》中关于公民权利和义务的内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考法律知识如何应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟法庭审判过程，体验法律的实际应用。

-提问与讨论：学生就案例中的法律问题提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验法律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“感受生活中的法律”相关的案例分析作业，如分析一起交通事故中的法律责任。

-提供拓展资源：推荐相关法律书籍、网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对法律的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

每个环节都围绕“感受生活中的法律”这一主题，通过具体的分析和举例，体现了本节课的重难点，即帮助学生理解法律的基本概念，认识到法律在生活中的重要性，并能够运用法律知识解决实际问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等与学生生活密切相关的法律法规，让学生了解法律的基本框架和主要内容。

-案例分析：收集与学生年龄相仿的典型案例，如校园欺凌、网络安全、消费者权益保护等，分析案例中涉及的法律问题和处理方式。

-法律知识普及：介绍法律知识的基本概念，如权利、义务、法律责任、法律程序等，帮助学生建立法律意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《未成年人保护法》解读、《青少年法律知识读本》等，让学生在阅读中了解法律知识。

-观看法律教育视频：推荐观看《法治中国》、《少年法庭》等法律教育纪录片，让学生通过视频了解法律的实际应用。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法庭审判过程，提高法律实践能力。

-开展法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，检验学习成果。

-法律咨询活动：邀请法律专业人士来校开展法律咨询活动，解答学生在生活中遇到的法律问题。

-社会实践：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律职业，增强法律意识。

-小组合作研究：让学生分组研究某一法律问题，如网络安全法律知识，通过查阅资料、讨论交流，提高学生的合作能力和研究能力。

-法律宣传周：组织学生开展法律宣传周活动，通过海报、演讲、宣传册等形式，向同学和老师宣传法律知识。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“感受生活中的法律”这个主题，通过案例分析和讨论，引导学生认识法律的重要性，培养他们的法治观念。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述真实案例，让学生感受到法律就在我们身边，与我们息息相关。这种方法挺有效的，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为法律知识有限，表达自己的观点时显得有些吃力。这说明我在教学过程中，可能需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的帮助和指导。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。为了让学生更好地参与讨论，我采用了小组合作的学习方式。这种模式让学生在互动中学习，既提高了他们的合作能力，也锻炼了他们的表达能力。不过，我也发现，在小组讨论时，部分学生可能会因为害羞或者不自信而不愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己。

在教学策略上，我注重了知识的系统性和实践性。我不仅讲解了法律的基本概念，还结合了具体的案例，让学生在实践中理解法律。这种教学方式让学生对法律有了更直观的认识。但是，我也发现，有些学生对法律的理解还停留在表面，缺乏深入思考。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深度思考，培养他们的批判性思维。

在情感态度方面，这节课让学生对法律有了新的认识，很多学生表示对法律产生了浓厚的兴趣。他们在课后主动询问法律知识，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分学生对法律的认识还停留在“法律是用来约束人的”这一层面，缺乏对法律的尊重和敬畏。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的法治精神，让他们明白法律不仅是约束，更是保障。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的特点，提供个性化的指导。

-在课堂讨论环节，设计更多层次的问题，让不同水平的学生都有机会参与。

-通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习法律知识，提高他们的法律实践能力。

-在教学中融入更多的情感教育，让学生在理解法律的同时，培养对法律的尊重和敬畏之心。板书设计①本文重点知识点：

-法律的定义

-法律的特征

-法律的作用

-法律与生活的关系

②关键词句：

-法律是统治阶级意志的体现

-法律是由国家