Module 6 Unit 1 Ill draw the pictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册一、教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册Module6Unit1，主要内容包括学习新单词“draw”，掌握句型“I’lldrawthepictures.”，以及练习绘画技能。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高绘画兴趣。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够提高英语交流能力，增强对英语绘画艺术的兴趣。同时，通过绘画活动，学生锻炼动手能力和创造力，培养审美情趣，提升跨文化交际意识。此外，通过小组合作和展示，学生学会倾听、表达和合作，增强自主学习意识。三、学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇，具有一定的学习兴趣和基础。在知识方面，他们已掌握基础的英语字母、词汇和简单的句型。在能力上，他们能够进行基本的听、说、读、写活动。然而，由于英语并非母语，部分学生的口语表达能力较弱，尤其在词汇运用和句子结构上存在不足。在素质方面，学生的自我表达和创造力有待提高。

在行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但部分学生可能在绘画技巧上有所欠缺，需要更多指导。此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的兴趣和参与度。

本节课内容与学生的日常生活紧密相关，如绘画活动，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。然而，由于学生个体差异，部分学生在绘画技能上可能存在较大差距，这可能会影响他们的学习信心和课程学习效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中得到有效提升。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（画笔、画纸）。

2.课程平台：外研版英语四年级下册教材配套教学平台。

3.信息化资源：网络资源（图片、视频、音频材料）。

4.教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、角色扮演。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道绘画在生活和学习中的作用吗？”

展示一些学生们的绘画作品或名家的绘画作品，让学生初步感受绘画的魅力或特点。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、工具和技巧。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘画的基本工具，如画笔、颜料、画纸等，使用实物展示。

三、绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画案例进行分析，如儿童画、风景画、人物画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对审美教育和个人表达的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘画风格或主题进行讨论。

小组内讨论该风格或主题的特点、创作方法和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选风格或主题的特点、创作方法和小组讨论的收获。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、工具、技巧、案例分析和小组讨论等。

强调绘画在审美教育、情感表达和个人发展中的价值和作用，鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业：让学生选择一个主题进行绘画创作，并在下一节课展示和分享。

1.导入新课

-开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道绘画在生活和学习中的作用吗？”

-展示绘画作品，引导学生讨论：“这些画给你什么样的感受？它们是如何表达作者的意图的？”

-简要介绍绘画的基本概念，如色彩、线条、构图等。

2.绘画基础知识讲解

-讲解绘画的定义和基本工具，如画笔、颜料、画纸等。

-通过实物展示，让学生直观了解绘画工具的使用方法和特点。

-示范简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

3.绘画案例分析

-选择具有代表性的绘画作品进行分析，如梵高的《向日葵》、齐白石的《虾》等。

-详细介绍案例的背景、艺术家的创作理念、作品的风格特点等。

-引导学生思考绘画作品如何表达情感、反映社会现实等问题。

4.学生小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个绘画风格或主题进行讨论。

-小组内讨论该风格或主题的特点、创作方法和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选风格或主题的特点、创作方法和小组讨论的收获。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、工具、技巧、案例分析和小组讨论等。

-强调绘画在审美教育、情感表达和个人发展中的价值和作用，鼓励学生继续探索和创作。

-布置课后作业：让学生选择一个主题进行绘画创作，并在下一节课展示和分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-绘画历史：介绍不同历史时期的绘画风格和代表作品，如文艺复兴时期的绘画、印象派绘画等。

-艺术家介绍：介绍著名画家的生平、艺术成就和代表作品，如达芬奇、梵高、毕加索等。

-绘画技巧：讲解不同绘画技巧的应用，如素描、水彩、油画等，以及如何运用这些技巧表达情感和主题。

-绘画工具：介绍各种绘画工具的特点和使用方法，如铅笔、水彩笔、油画棒等。

-绘画流派：介绍不同的绘画流派，如写实派、抽象派、表现派等，以及它们的艺术特点。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于绘画艺术的历史、理论和技术方面的书籍，如《世界美术史》、《绘画技巧大全》等。

-观看艺术展览：鼓励学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的绘画作品，感受艺术的魅力。

-参加绘画工作坊：组织学生参加绘画工作坊，学习不同绘画技巧，提升绘画技能。

-创作个人作品集：指导学生收集自己的绘画作品，制作个人作品集，展示自己的创作成果。

-开展绘画比赛：组织校内或校外的绘画比赛，激发学生的创作热情，提高绘画水平。

-结合跨学科学习：将绘画与其他学科相结合，如历史、文学、音乐等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线艺术课程、绘画教程视频等，进行自主学习。

-鼓励原创性：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行原创性绘画创作，培养学生的艺术个性。

-定期分享交流：组织学生定期分享自己的绘画作品，进行互相点评和交流，提高绘画水平。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-绘画技巧：线条、色彩、构图等。

-绘画工具：画笔、颜料、画纸等。

-绘画流派：写实派、抽象派、表现派等。

②本文重点词汇：

-draw：画

-pictures：图画

-colors：颜色

-shapes：形状

-lines：线条

-paint：颜料

-sketch：草图

③本文重点句型：

-I'lldrawthepictures.

-Whatcolorsdoyoulike?

-Let'sdrawapicturetogether.

-Canyoushowmehowtodrawthisshape?

-Thispaintingisverybeautiful.八、教学反思与改进

教学结束后，我总是习惯性地进行一番教学反思，这不仅是对自己教学工作的回顾，也是为了不断提升教学效果。以下是我对本次“Module6Unit1I’lldrawthepictures.”的教学反思与改进措施。

1.设计反思活动

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后进行以下反思活动：

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容、教学方法和课堂氛围的看法。

-教学日志：记录自己在课堂上的教学行为、学生的反应以及课堂中发生的重要事件。

-同伴观察：邀请同事观察我的课堂，并给予反馈，从不同的角度评估教学效果。

2.制定改进措施

基于反思活动，我制定了以下改进措施：

-课堂互动：我发现部分学生在课堂上参与度不高，因此计划在接下来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-教学方法：对于绘画技巧的讲解，我意识到需要结合实际操作来帮助学生更好地理解。因此，我计划在未来的教学中增加绘画实践环节，让学生亲自动手尝试，从而加深对知识的掌握。

-多样化教学：为了适应不同学生的学习风格，我将在教学中采用多样化的教学方法，如多媒体展示、游戏教学、故事讲述等，以激发学生的学习兴趣。

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