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文档简介
Module4Unit3Inthepark(说课稿)-2024-2025学年牛津上海版(试用本)英语一年级上册一、教材分析
Module4Unit3Inthepark(说课稿)-2024-2025学年牛津上海版(试用本)英语一年级上册。本节课内容围绕公园场景展开,通过学习公园中的事物和活动,引导学生运用所学词汇和句型进行交流。教材内容与实际生活紧密相关,有助于提高学生的英语应用能力。二、核心素养目标
培养学生英语学习的兴趣和积极性,通过公园场景的学习,提升学生的观察力和想象力。引导学生运用英语进行真实交流,提高语言表达能力。同时,通过情境教学,增强学生的文化意识,让学生了解西方文化背景,培养跨文化交流的能力。三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级学生在学习本课时,已掌握基础的英语字母、数字和一些常用词汇,如颜色、家庭成员等。他们初步具备简单的英语交流能力,能够进行简单的问答。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生对新鲜事物充满好奇,学习兴趣较高。他们通过图片、声音等多种感官进行学习,偏好直观、生动、互动的学习方式。学生具备一定的模仿能力,通过教师的示范和游戏活动,能够较好地掌握新词汇和句型。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生在发音上可能存在困难,需要教师耐心指导。在学习新词汇和句型时,部分学生可能难以理解和记忆,需要通过反复练习和情境教学来帮助巩固。此外,学生在进行角色扮演和小组合作时,可能面临合作沟通的挑战,需要教师在活动中给予适当引导和帮助。四、教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响)
-软件资源:牛津上海版英语一年级上册电子教材、辅助教学软件
-课程平台:班级微信群、学校教学平台
-信息化资源:公园场景相关的图片、视频素材
-教学手段:实物教具(如公园场景的玩具模型)、挂图、卡片五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示公园图片或视频,让学生描述自己最喜欢的公园,激发学生对公园场景的兴趣。
-回顾旧知:提问学生已经学过的颜色、家庭成员等词汇,帮助学生复习和巩固已有知识。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师用英语介绍公园中常见的设施和活动,如滑梯、秋千、踢足球等,并教授相应的英语词汇。
-举例说明:通过角色扮演,展示如何用英语询问和回答公园中的活动。
-互动探究:分组让学生模拟在公园中的对话,如询问对方在做什么、想玩什么游戏等。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生分组进行公园场景的英语对话练习,教师巡视指导。
-教师指导:针对学生在对话中出现的错误,及时纠正并给予正确的示范。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调公园场景中的英语表达。
-学生分享:让学生分享在课堂上的学习心得和收获。
5.作业布置(约5分钟)
-家庭作业:让学生回家后与家长一起用英语描述一次家庭公园活动,并尝试用新学的词汇进行对话。
-次日检查:教师检查学生的家庭作业,了解学生的学习情况。
教学过程详细步骤如下:
**第一课时**
**1.导入(约5分钟)**
-展示公园图片或视频,提问:“Doyoulikeparks?Whatdoyouusuallydointhepark?”
-回顾旧知:“Canyoutellmesomecolors?Whataboutyourfamilymembers?”
**2.新课呈现(约20分钟)**
-讲解新知:“Today,wearegoingtolearnaboutthepark.Let’sseesomepicturesofapark.”
-举例说明:“Inthepark,thereareslides,swings,andsoccerfields.Wecansay‘Thereisaslide’or‘Thereisaswing’inEnglish.”
-互动探究:“Now,let’spractice.Workinpairsandaskeachotherwhattheycandointhepark.”
**3.巩固练习(约15分钟)**
-学生活动:“Now,let’sdoarole-play.Oneofyouisintheparkandtheotheraskswhatyoucandothere.”
-教师指导:“Ifyoumakeamistake,don’tworry.Iwillhelpyou.”
**4.课堂总结(约5分钟)**
-教师总结:“Today,welearnedsomenewwordsaboutthepark.Remembertousetheminyourdailylife.”
-学生分享:“Whowantstosharewhattheylearnedtoday?”
**5.作业布置(约5分钟)**
-家庭作业:“Withyourfamily,gototheparkandusethenewwordswelearnedtoday.Tomorrow,wewillshareourexperiences.”
**第二课时**
**1.导入(约5分钟)**
-回顾上节课内容:“Canyouremembersomewordsaboutthepark?Let’ssaythemtogether.”
**2.新课呈现(约20分钟)**
-讲解新知:“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentactivitiesinthepark.Let’sseesomevideosofpeopleplayinginthepark.”
-举例说明:“Inthepark,peoplecanplaysoccer,ridebikes,andflykites.Wecansay‘Theyareplayingsoccer’or‘Sheisridingabike.’”
-互动探究:“Workingroupsandthinkaboutwhatactivitiesyoucandointhepark.Then,tellyourgroupmembers.”
**3.巩固练习(约15分钟)**
-学生活动:“Now,let’sdoagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtotellmewhatactivityishappeninginthepark.”
-教师指导:“Ifyouarenotsure,don’tbeafraidtoaskyourclassmatesforhelp.”
**4.课堂总结(约5分钟)**
-教师总结:“Wehavelearnedalotabouttheparkandtheactivitieswecandothere.Remembertouseyournewvocabulary.”
-学生分享:“Whowantstotellusabouttheirfavoriteactivityinthepark?”
**5.作业布置(约5分钟)**
-家庭作业:“Drawapictureofyourfavoriteactivityintheparkandwriteasentenceaboutit.Bringittoschooltomorrow.”六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《MyVisittotheZoo》:这是一本适合小学生的英语绘本,讲述了一个小男孩参观动物园的故事。书中包含了丰富的动物词汇和公园场景的描述,可以帮助学生进一步学习和巩固本节课所学的内容。
-《ParksAroundtheWorld》:这本书介绍了世界上不同国家的公园和它们的特色,学生可以通过阅读了解不同文化背景下的公园生活,拓宽视野。
-《ADayattheBeach》:虽然与公园主题不同,但这本书同样可以用来拓展学生的词汇量和情境理解能力,通过对比公园和海滩的活动,让学生学习更多户外活动的英语表达。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-家长可以鼓励孩子在家中寻找英语学习的资源,如英文歌曲、动画片等,让学生在轻松的环境中学习英语。
-学生可以尝试自己制作一个“我的公园”小册子,用英语描述自己最喜欢的公园,并配上图片。
-组织一次家庭英语角活动,邀请家长和孩子一起用英语分享他们在公园的经历,提高学生的口语表达能力。
-利用网络资源,如英语学习网站或应用程序,让学生进行在线练习,巩固课堂所学知识。
-鼓励学生观察和记录生活中的英语现象,如公园告示牌上的英语单词,提高学生的观察力和英语应用能力。
-通过小组合作,让学生共同完成一个关于公园的英语小项目,如制作公园地图或设计公园活动指南,培养学生的团队合作能力和创造力。七、教学反思与总结
哎呀,今天这节课总的来说,我觉得还是挺成功的。首先呢,我观察到孩子们对公园这个主题特别感兴趣,他们看到公园的图片和视频时,眼睛都亮了。这让我想到,咱们在选择教学内容时,真的要考虑孩子们的兴趣点,这样他们才能更投入。
在教学过程中,我采用了多种教学方法,比如角色扮演、小组讨论和游戏,这些都能让孩子们在轻松愉快的环境中学习。我发现,当孩子们有机会动手实践和互动时,他们的学习效果会更好。不过,我也发现了一些问题。
比如说,在角色扮演环节,有的孩子虽然很积极地参与,但发音还是有点儿不准确。这说明我需要更多时间来帮助他们练习发音。另外,我在课堂管理上也遇到了一些挑战,有时候孩子们会比较兴奋,需要我更细致地引导他们回到学习状态。
教学总结嘛,我觉得这节课在知识上,孩子们掌握了公园场景的英语表达,比如“slide”、“swing”、“soccerfield”等。在技能上,他们的口语表达能力有所提高,尤其是在小组讨论和角色扮演中,他们能够用英
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