第七单元写话：看图讲故事（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

第七单元写话：看图讲故事（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第七单元写话：看图讲故事

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①培养学生观察图片细节的能力，学会从图中捕捉人物的表情、动作和场景，为后续的讲故事做准备。

②引导学生运用丰富的语言描述图片内容，学会将静态的画面转化为生动的语言叙述。

③提升学生的语言组织能力和表达能力，让学生能够流畅地讲述故事。

2.教学难点，

①指导学生如何将图片中的信息进行逻辑连接，构建一个完整的故事框架。

②帮助学生克服写作中的表达障碍，尤其是在描述复杂情节和人物心理活动时。

③鼓励学生发挥想象力，创造性地填充图片中的空白，使故事内容更加丰富和有创意。

④引导学生在讲故事时注意语言的节奏和韵律，提高口头表达的艺术性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《语文》教材，特别是第七单元的看图讲故事部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片集，包括不同场景、不同人物表情和动作的图片，以及与故事情节相关的简短文字提示。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便在黑板上展示图片或进行文字提示。

4.教学环境：布置教室环境，包括设置讨论小组的座位安排，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布看图讲故事的PPT，要求学生观察图片中的细节，并思考可能的故事情节。

设计预习问题：围绕看图讲故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“图片中的人物是谁？他们在做什么？为什么这么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解看图讲故事的基本要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解看图讲故事的基本方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个简单的看图故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何观察图片、如何构思故事情节、如何运用语言表达等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习看图讲故事的方法。例如，让学生根据提供的图片，分组讨论并创作一个简短的故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验看图讲故事的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解看图讲故事的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握看图讲故事的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解看图讲故事的知识点，掌握讲述故事的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据看图讲故事的主题，布置适量的课后作业，如让学生根据家庭照片创作一个简短的故事。

提供拓展资源：提供与看图讲故事相关的拓展资源，如推荐相关的绘本或故事书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的看图讲故事的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《第七单元写话：看图讲故事》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.观察能力的提升

2.语言表达能力增强

学生通过运用丰富的语言描述图片内容，学会了将静态的画面转化为生动的语言叙述。在讲述《小猫钓鱼》的故事时，学生能够运用“钓鱼竿”、“鱼儿”、“水波”等词汇，使故事更加生动有趣。

3.创意思维的培养

在本节课中，学生发挥想象力，创造性地填充图片中的空白，使故事内容更加丰富和有创意。例如，在讲述《小猪快跑》的故事时，学生不仅描述了小猪逃生的场景，还加入了小猪逃到森林后遇到的有趣动物，使故事更加生动。

4.逻辑思维能力提高

5.合作能力的培养

在小组讨论和角色扮演的活动中，学生学会了与他人合作，共同完成故事创作。例如，在讲述《小熊过桥》的故事时，学生需要分工合作，分别扮演小熊、小猫和小狗等角色，共同完成故事。

6.口语表达能力的提升

学生在讲故事的过程中，注意语言的节奏和韵律，提高了口语表达能力。在课堂展示环节，学生能够自信地站在讲台上，流利地讲述自己的故事。

7.写作能力的培养

8.自主学习能力增强

9.反思总结能力的提升

学生在课后反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。在讲述《小鸭子学游泳》的故事时，学生能够总结自己在观察图片、构思故事和表达语言等方面的不足，并努力改进。

10.情感态度价值观的培养

总之，在本节课的学习后，学生取得了显著的进步，不仅在观察、表达、创意等方面有了提升，还在思维、合作、情感等方面得到了全面发展。这些效果将有助于学生更好地适应未来的学习生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事内容，例如，在讲述《小猪快跑》时，我可以准备一些小道具，如猪头帽、草丛等，让学生在游戏中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、动画等，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解故事情节，如通过动画演示《小猫钓鱼》的情节，让学生更容易记住。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂讨论和角色扮演中参与度不高，可能是因为对故事内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.语言表达不够丰富：部分学生在讲述故事时，语言表达较为单调，缺乏丰富的词汇和生动的描绘。

3.时间管理不当：课堂时间分配上，个别环节可能过于拖沓，导致后续环节无法充分展开。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，鼓励学生提出自己的看法，增加课堂的互动性。

2.丰富语言表达：在课堂中，可以适时地提供一些词汇和句型，帮助学生丰富语言表达。此外，可以推荐一些适合二年级学生的故事书，让学生在课外阅读中提高语言能力。

3.优化时间管理：课前对课堂环节进行预演，确保每个环节都能在规定时间内完成。对于时间较长的环节，可以适当调整