《社区我的家：1 社区老年人状况调查》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《社区我的家：1社区老年人状况调查》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生通过实地调查，了解社区老年人生活状况，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。结合四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，引导学生关注社区，增强社会责任感。核心素养目标1.培养学生关注社会、关爱他人的情感，增强社会责任感。

2.提升学生的观察、调查和分析能力，发展信息处理和表达交流的能力。

3.增强学生的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。

4.培养学生尊重老年人、传承尊老爱老的传统美德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的调查方法，如观察法、访谈法等，对社区环境有一定的了解。同时，他们对老年人的基本生活状况有一定的认识，但可能缺乏深入的调查和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对社会现象和社区生活充满好奇，对老年人这一群体有天然的好奇心。他们的观察力和分析能力正在逐步发展，但可能需要教师的引导和帮助。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行社区老年人状况调查时，可能会遇到以下困难：如何有效地与老年人沟通，如何收集到真实、全面的信息，如何将收集到的信息进行整理和分析。此外，学生可能对调查结果的呈现方式感到困惑，需要教师提供指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、录音笔、相机等。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：社区老年人相关图片、视频资料、调查问卷模板。

4.教学手段：实地调查、小组讨论、访谈、数据统计分析软件。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示社区老年人生活的图片或视频，引导学生思考：“你们对社区里的老年人有什么样的印象？他们过着怎样的生活？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的调查方法，如观察法、访谈法等，以及社区环境的相关知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括社区老年人状况调查的目的、方法、步骤等。

2.举例说明：通过具体例子，如社区老年人活动中心、老年大学等，帮助学生理解社区老年人状况调查的意义。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何选择调查对象、如何设计调查问卷等。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组负责调查社区中的一位老年人。学生需通过访谈、观察等方式收集信息。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题，确保调查的顺利进行。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调社区老年人状况调查的重要性。

2.学生分享调查成果，教师点评并给予指导。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，继续关注社区老年人生活，收集更多相关信息。

2.撰写一篇关于社区老年人状况的调查报告，包括调查目的、方法、结果及建议等。

六、教学过程详细安排

（一）导入环节

1.展示社区老年人生活图片或视频，引导学生思考。

2.回顾调查方法和社区环境知识。

（二）新课呈现环节

1.讲解社区老年人状况调查的目的、方法、步骤等。

2.通过具体例子，如社区老年人活动中心、老年大学等，帮助学生理解调查意义。

3.小组讨论：让学生思考如何选择调查对象、设计调查问卷等。

（三）巩固练习环节

1.分组调查：将学生分成小组，每组负责调查社区中的一位老年人。

2.教师巡回指导：解答学生在调查过程中遇到的问题。

（四）课堂总结环节

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享调查成果，教师点评。

（五）作业布置环节

1.学生关注社区老年人生活，收集更多信息。

2.撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果及建议等。知识点梳理1.社区老年人状况调查的目的：

-了解社区老年人生活状况，关注他们的需求。

-增强学生对社区老年人的关爱，培养社会责任感。

-为社区提供改进老年人服务和管理工作的参考。

2.社区老年人状况调查的方法：

-观察法：通过观察社区环境、老年人活动等，了解他们的生活状况。

-访谈法：与老年人进行面对面交流，了解他们的想法和需求。

-问卷调查法：设计调查问卷，收集大量老年人的信息。

3.社区老年人状况调查的步骤：

-确定调查主题和目标：明确调查的目的和范围。

-设计调查问卷：根据调查主题，设计合理、简洁的调查问卷。

-选择调查对象：根据调查目的，选择合适的老年人作为调查对象。

-进行实地调查：按照调查方法，收集老年人的信息。

-数据整理与分析：对收集到的信息进行整理和分析，得出结论。

-调查报告撰写：将调查结果和结论整理成报告，提出改进建议。

4.社区老年人状况调查的内容：

-生活状况：包括居住环境、经济状况、健康状况等。

-社会参与：包括社区活动参与、社交活动等。

-需求与期望：包括对社区服务的需求、对生活质量的期望等。

-心理状况：包括心理健康、生活满意度等。

5.社区老年人状况调查的注意事项：

-尊重老年人：在调查过程中，要尊重老年人的意见和隐私。

-保持客观公正：在收集和分析数据时，要保持客观公正的态度。

-数据保密：对调查过程中获取的个人信息进行保密处理。

-调查结果的应用：将调查结果用于改进社区老年人服务和管理工作。

6.社区老年人状况调查的成果呈现：

-调查报告：将调查结果和结论整理成报告，提出改进建议。

-展板展示：将调查成果制作成展板，展示在社区公共场所。

-线上发布：将调查成果发布在学校或社区网站，扩大影响力。

7.社区老年人状况调查的意义：

-增强学生对社区老年人的关注，培养社会责任感。

-为社区提供改进老年人服务和管理工作的参考。

-促进社区和谐发展，提高老年人生活质量。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。孩子们对于社区老年人状况调查这个话题表现出浓厚的兴趣，他们参与度很高，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、实地调查等，这些方法都挺有效的。孩子们在讨论和调查的过程中，不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力。不过，我也发现了一些问题。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我展示了社区老年人的图片和视频，但感觉还是有点枯燥。以后，我可能会尝试用故事或者情境来导入，让孩子们更容易进入状态。

然后，就是在新课呈现环节，我发现有些学生对于调查问卷的设计和理解不够深入。在今后的教学中，我可能会花更多的时间来讲解问卷设计的原则和方法，同时，也可以让学生参与到问卷设计的实践中，这样他们可能更容易理解和掌握。

在巩固练习环节，我发现学生们在实地调查时，有时候会有些迷茫，不知道从哪里开始。这让我意识到，在指导学生进行调查之前，我需要给他们更详细的调查指南，包括如何与老年人沟通、如何记录信息等。

至于课堂总结，我觉得还可以更深入一些。我可能会让学生们分享他们的调查心得，然后我们一起讨论如何将这些信息应用到社区服务中去。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。