活动一《自己种菜乐趣多》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《自己种菜乐趣多》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《自己种菜乐趣多》为主题，通过实践活动引导学生了解蔬菜的生长过程，培养学生的实践能力和团队合作精神。课程内容与课本紧密结合，以学生为主体，通过观察、实验、讨论等形式，让学生在活动中学习，在体验中成长。设计思路注重培养学生的动手操作能力和创新思维，同时强调环保意识和社会责任感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与探究能力，通过观察蔬菜生长过程，提高学生的观察能力和探究意识；2.实践与创新精神，通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和创新思维；3.团队合作与沟通能力，在小组合作中，培养学生与他人协作、沟通的能力；4.环保意识与责任感，引导学生关注生态环境，树立环保观念，培养社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解蔬菜生长的基本条件和过程，包括种子发芽、生长、成熟等阶段；

②掌握简单的种植技巧，如土壤选择、播种、浇水、施肥等；

③学会观察记录蔬菜生长的变化，并能够分析原因。

2.教学难点，

①理解植物生长的生物学原理，如光合作用、呼吸作用等；

②正确处理种植过程中遇到的问题，如病虫害防治、环境适应等；

③在小组合作中，能够有效沟通、分工协作，共同完成种植任务；

④将种植活动与环保理念相结合，培养学生的环保意识和责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》课本和相关种植知识手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蔬菜生长周期图片、种植技巧演示视频等。

3.实验器材：准备种子、土壤、花盆、铲子、水壶等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台，营造有利于学生互动和学习的氛围。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于蔬菜种植的纪录片片段，引导学生观察蔬菜的生长过程，激发学生对种植活动的兴趣。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们知道蔬菜是如何从种子长成我们餐桌上的美食的吗？”

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的蔬菜生长知识，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解蔬菜生长的基本条件和过程，掌握简单的种植技巧。

2.教学内容：

a.蔬菜生长的基本条件：土壤、水分、阳光、空气等（3分钟）

b.蔬菜生长过程：种子发芽、生长、成熟等阶段（5分钟）

c.简单的种植技巧：土壤选择、播种、浇水、施肥等（7分钟）

3.教学方法：教师讲解、图片展示、视频演示

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习内容：

a.学生分组讨论：根据所学知识，讨论如何选择合适的蔬菜进行种植（5分钟）

b.实践操作：每组选择一种蔬菜，进行种植实践（5分钟）

3.教学方法：小组讨论、实践操作

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握情况，提高学生的思考能力。

2.提问内容：

a.种植蔬菜需要哪些基本条件？（1分钟）

b.蔬菜生长的哪个阶段最需要水分？（1分钟）

c.如何判断蔬菜是否需要施肥？（1分钟）

d.在种植过程中，可能会遇到哪些问题？（1分钟）

3.教学方法：教师提问、学生回答

（五）师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：加强师生之间的交流，提高学生的学习兴趣。

2.互动内容：

a.教师邀请学生分享种植经验，如成功案例或遇到的问题及解决方法（2分钟）

b.学生提问，教师解答（3分钟）

3.教学方法：师生问答、小组讨论

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调蔬菜生长的基本条件和过程。

2.拓展：鼓励学生在课后继续关注蔬菜种植，了解更多相关知识。

3.教学方法：教师总结、学生分享

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握蔬菜生长的基本条件和过程，了解种子发芽、生长、成熟等阶段的特点，以及简单的种植技巧，如土壤选择、播种、浇水、施肥等。

2.技能培养：学生在实践操作中学会了如何进行蔬菜种植，提高了动手实践能力。同时，通过小组合作，学生学会了与他人协作、沟通，培养了团队合作精神。

3.观察能力：学生在观察蔬菜生长的过程中，提高了观察能力和分析能力。他们能够注意到蔬菜生长过程中的细微变化，并尝试分析其原因。

4.创新思维：在种植实践中，学生可能会遇到各种问题，如病虫害防治、环境适应等。通过解决问题，学生的创新思维得到了锻炼。

5.环保意识：本节课将种植活动与环保理念相结合，引导学生关注生态环境，树立环保观念。学生在种植过程中，学会了节约用水、合理施肥等环保行为。

6.社会责任感：学生在参与种植活动的过程中，体会到了劳动的辛苦和价值，培养了社会责任感。他们意识到自己作为社会成员，应该为保护环境、节约资源贡献自己的力量。

7.情感态度：通过亲身体验种植过程，学生感受到了劳动的乐趣，增强了自信心和成就感。同时，学生学会了欣赏自然之美，培养了良好的情感态度。

8.综合运用知识：本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，学生在实际操作中能够将所学知识运用到实际生活中，提高了综合运用知识的能力。

9.文化素养：通过学习蔬菜种植知识，学生了解了我国丰富的农业文化，提高了文化素养。

10.个性发展：在小组合作中，学生充分发挥自己的特长，培养了个性。同时，学生在解决问题、创新实践的过程中，不断挑战自我，促进了个性发展。七、教学反思今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的，学生们参与度很高，互动也很积极。但是，在回顾教学过程时，我还是发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更加生动有趣。虽然我播放了纪录片，但感觉学生的兴趣并没有被完全激发出来。或许我可以在接下来的教学中，加入一些互动游戏或者角色扮演，让学生更直观地感受到蔬菜生长的乐趣。

其次，讲授新课的时候，我发现有些学生对于蔬菜生长的生物学原理理解起来比较吃力。这可能是因为他们对这方面的知识接触较少，或者是因为我对这些原理的解释不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重用通俗易懂的语言来讲解复杂的生物学知识，同时也可以通过实验或者演示来帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我发现学生在实践操作时，对于一些细节的处理不够到位。比如，在播种时，有的学生没有按照规定的深度播种，导致种子发芽不均匀。这说明我在教学过程中，对于实践操作的指导还不够细致。今后，我需要在操作前进行更详细的示范，并在操作过程中进行个别指导。

课堂提问环节，虽然学生们能够回答出问题，但有些问题的答案显得比较表面。这可能是因为他们对知识点的掌握不够深入。因此，我需要设计更加深入的问题，引导学生进行思考，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

在师生互动环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对课堂环境的适应还不够，或者是因为他们对自己的表达能力没有信心。为了解决这个问题，我可以在课堂上创造更多的发言机会，鼓励学生大胆表达自己的想法，同时也要给予他们积极的反馈，增强他们的自信心。

最后，我觉得在总结与拓展环节，我可以做得更加深入。例如，我可以引导学生思考如何将种植活动与环保理念相结合，让他们在实际行动中践行环保。同时，我也可以鼓励学生课后继续探索种植知识，培养他们的自主学习能力。八、板书设计1.蔬菜生长基本条件

①土壤：肥沃、排水良好

②水分：适量、保持土壤湿润

③光照：充足、避免长时间阴暗

④空气：流通、保证氧气供应

2.蔬菜生长过程

①种子发芽：吸水膨胀、萌发

②初期生长：发芽、扎根、生长点形成

③成长阶段：叶片展开、茎蔓生长、开花结果

④成熟阶段：果实饱满、颜色变深、可食用

3.种植技巧

①土壤处理：翻土