第2课时 加法和减法（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册苏教版

第2课时加法和减法（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课时加法和减法（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第2课时加法和减法，包括加法交换律、加法结合律以及减法的验算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册数学教材中关于10以内加减法的基础知识紧密相关，学生在学习本节课内容之前已经掌握了10以内加减法的基本计算方法。核心素养目标1.培养学生的数感，通过加法和减法的学习，使学生能够感知数的增减变化。

2.培养学生的符号意识，通过使用加号和减号，让学生理解数学符号的意义。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过探索加法交换律和结合律，提升学生的逻辑推理能力。

4.培养学生的运算能力，通过练习加法和减法，提高学生的计算速度和准确性。教学难点与重点1.教学重点，

①加法交换律和结合律的发现与应用，通过具体实例让学生理解并掌握这两个律的内涵，能够在实际计算中灵活运用。

②减法验算方法的学习，确保学生能够正确理解和掌握减法验算的方法，提高计算的正确性和准确性。

2.教学难点，

①理解加法交换律和结合律的数学意义，对于一年级学生来说，抽象的数学概念理解可能存在困难，需要通过直观的教学手段和丰富的实例帮助学生建立概念。

②减法验算的熟练运用，学生需要通过大量的练习来熟练掌握验算方法，避免在计算中出现错误。此外，如何将验算方法内化为计算习惯，也是教学中的一个难点。教学方法与策略1.采用直观教学法和游戏教学法，通过实物操作和趣味游戏，帮助学生理解加法交换律和结合律的实际意义。

2.组织小组讨论，让学生在合作中探究减法验算的方法，培养合作学习和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示加法和减法的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

4.设计“数独”等数学游戏，让学生在游戏中巩固加法和减法知识，提高学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，发布关于加法和减法基本概念和运算的PPT，要求学生观察并记录不同运算符号的含义。

设计预习问题：如“如何通过实际物品演示加法和减法？”，“你能找到加法和减法之间的联系吗？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解加法和减法的基本概念。

思考预习问题：学生通过操作家庭物品，如糖果或玩具，进行加法和减法的实际操作。

提交预习成果：学生以思维导图或小报告的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊的糖果”引入加法和减法，激发兴趣。

讲解知识点：讲解加法交换律和结合律，结合具体例子，如“3+2=2+3”和“(2+3)+4=2+(3+4)”。

组织课堂活动：设计“加法接力”游戏，让学生在游戏中练习加法运算。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，如“为什么交换顺序不会影响结果？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解加法交换律和结合律。

参与课堂活动：学生在游戏中积极互动，练习加法运算。

提问与讨论：学生提出“减法怎么验算？”等问题，进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些包含加法交换律和结合律的练习题，如“用不同的方法计算8+7”。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关数学规律的书籍或观看相关视频。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，检查学生的作业完成情况，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，探索加法和减法在其他数学问题中的应用。

反思总结：学生通过反思，总结自己在加法和减法学习中的收获和不足。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握加法和减法的基本概念、运算规则以及运算方法。具体表现如下：

（1）理解加法和减法的意义，能够运用加法和减法解决实际问题。

（2）掌握加法交换律和结合律，能够在实际计算中灵活运用。

（3）理解减法的验算方法，能够正确进行减法验算。

2.技能提升方面

学生在课堂学习过程中，通过多种教学活动的参与，提升了以下技能：

（1）动手操作能力：通过实物操作和趣味游戏，学生能够将抽象的数学概念具体化，提高动手操作能力。

（2）逻辑思维能力：通过探索加法交换律和结合律，学生能够提高逻辑推理能力。

（3）团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识。

3.学习兴趣方面

本节课通过故事、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，具体表现如下：

（1）学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。

（2）学生在课后能够主动探索加法和减法在其他数学问题中的应用，拓宽知识视野。

（3）学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提高学习积极性。

4.自主学习能力方面

本节课注重培养学生的自主学习能力，具体表现如下：

（1）学生通过预习，提前了解加法和减法的基本概念，为课堂学习做好准备。

（2）学生在课堂学习中，能够独立思考、提问和讨论，提高自主学习能力。

（3）学生在课后通过拓展学习，进一步提升自主学习能力。

5.情感态度方面

本节课在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度，具体表现如下：

（1）学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

（2）学生在合作学习中，培养团队精神，提高集体荣誉感。

（3）学生在反思总结中，树立自信，勇于面对挑战。

6.问题解决能力方面

本节课通过实际问题解决，培养学生的问题解决能力，具体表现如下：

（1）学生在解决实际问题的过程中，学会运用加法和减法。

（2）学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

（3）学生在课后通过拓展学习，提高问题解决能力。板书设计①加法和减法的基本概念

-加法：将两个数合并成一个数的运算

-减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算

②加法运算规则

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

③减法运算规则

-减法的定义：减法是加法的逆运算

-减法验算：a-b=c，则c+b=a

④加法交换律和结合律的应用实例

-例：3+2=2+3

-例：(1+2)+3=1+(2+3)

⑤减法验算实例

-例：5-2=3，则3+2=5

⑥教学重点提示

-理解加法交换律和结合律的原理

-掌握减法验算的方法

⑦学习目标总结

-知识目标：掌握加法和减法的基本概念、运算规则

-能力目标：能够运用加法和减法解决实际问题

-情感目标：培养对数学的兴趣，提高学习积极性教学反思与总结今天这节课，我感觉挺有收获的，也有些地方觉得需要改进。

首先，我觉得我在教学方法的运用上还是有所得。我尝试了结合游戏和实际操作的方式来教授加法和减法，这让学生们在轻松愉快的环境中学习了新的知识。比如，我在讲加法交换律和结合律时，设计了“数字接力”的游戏，孩子们在游戏中不仅学会了这两个律，而且还能灵活运用到实际问题中去。这个方法挺有效的，我看到不少学生脸上都露出了笑容，这让我感到挺满意的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在游戏过程中过于注重结果，而忽视了操作的过程和思考的乐趣。这可能是因为我对游戏规则的设定不够细致，或者是我在引导他们思考方面做得不够。接下来，我会在设计游戏时更加注重规则的解释和操作步骤的引导。

在教学策略上，我觉得我在课堂管理上也做得不错。我通过小组合作的方式，让学生在互相讨论中解决问题，这样既培养了他们的合作精神，又提高了他们的沟通能力。不过，我发现个别学生在小组讨论中比较被动，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为我对小组分工的指导不够明确，或者是我在鼓励学生发言时做得不够。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在知识传授方面，我注意到学生对减法的验算方法掌握得还不够熟练。这可能是因为我在讲解这一部分内容时，没有充分结合具体的例子来讲解，或者是因为我在讲解时没有让学生足够的时间去