足球第13课时：二人进攻配合 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球第13课时：二人进攻配合说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：足球第13课时：二人进攻配合

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期第X周星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的团队合作意识，提高战术配合能力。

2.增强学生的运动能力，提升足球技能水平。

3.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德素养。

4.培养学生面对困难时的毅力和解决问题的能力。三、学情分析

高一年级学生在体育与健康课程中，普遍具备一定的足球运动基础，能够进行简单的足球技能练习。在知识层面，学生对足球的基本规则和基本技能有所了解，但具体到战术配合的理解和应用还较为薄弱。在能力方面，学生的身体协调性、速度和力量等基础运动能力有所提升，但在战术意识、观察力和决策能力上仍有待提高。

学生的行为习惯整体良好，能够积极参与课堂活动，但在课堂上保持安静、遵守纪律等方面仍有改进空间。部分学生可能因为缺乏自信心而害怕出错，导致在练习时不敢大胆尝试新动作。

对于二人进攻配合这一课程内容，学生可能对进攻战术的理解较为抽象，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，学生之间的配合默契程度不足，需要教师通过具体案例和练习来帮助学生逐步掌握。

综合以上分析，教师在教学中应注重理论与实践相结合，通过示范、讲解、分组练习等多种教学方法，引导学生积极参与，逐步提高学生的战术意识和团队协作能力。同时，关注学生的个体差异，给予适当的鼓励和支持，帮助学生克服困难，提升学习兴趣。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解二人进攻配合的基本原则和技巧，帮助学生建立正确的战术观念。

2.模拟法：利用场地标志物模拟实际比赛场景，让学生在模拟比赛中体验和练习配合。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行实战演练，培养团队协作和战术执行能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示进攻配合的动画和视频，直观展示战术动作和流程。

2.实物教具：使用足球模型和道具，帮助学生更好地理解战术配合的空间关系。

3.技术统计软件：使用运动分析软件，实时记录和分析学生的进攻配合效果，提供反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简短回顾上节课内容，提问学生对足球基本技能的掌握情况。

-通过播放一段足球比赛中精彩进攻配合的视频，激发学生的学习兴趣。

-引入本节课主题：“二人进攻配合”，提出学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解二人进攻配合的基本原则，如时机选择、位置感、沟通等。

-通过案例分析，展示经典二人进攻配合的成功案例，让学生理解其重要性。

-示范二人进攻配合的基本动作，强调动作要领和技巧。

-学生跟随教师练习基本动作，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组两人进行进攻配合练习。

-教师设置不同的进攻场景，让学生在实战中运用所学知识。

-学生分组进行练习，教师观察并记录学生的配合效果。

-教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调二人进攻配合的重要性。

-学生分享自己在练习中的心得体会，教师点评并鼓励。

-提醒学生在课后加强练习，提高自己的足球技能。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后练习任务，要求学生与同伴进行至少10分钟的二人进攻配合练习。

-布置思考题：如何在实际比赛中更好地运用二人进攻配合？

-强调课后练习的重要性，鼓励学生在家中或校园内继续练习，提高自己的足球水平。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握二人进攻配合的基本动作和技巧，包括传球、跑位、接球、突破等。这种技能的掌握将有助于他们在未来的足球比赛中更好地发挥团队协作的作用。

2.战术意识：学生在学习过程中，对二人进攻配合的战术意识有了显著提高。他们能够根据比赛情况，合理选择进攻时机，调整跑位，提高进攻效率。

3.团队协作：通过小组练习和实战演练，学生的团队协作能力得到了锻炼。他们学会了如何在比赛中与队友沟通，协调动作，形成默契的配合。

4.观察力与决策能力：在进攻配合中，学生需要具备良好的观察力，以便捕捉到队友的跑位和对手的防守漏洞。同时，他们还需要具备快速决策的能力，及时调整进攻策略。

5.身体素质：本节课的练习内容有助于提高学生的速度、力量、耐力等身体素质。通过反复的跑动和对抗，学生的体能得到有效提升。

6.体育道德素养：在比赛中，学生学会了尊重对手、遵守规则，培养了良好的体育道德素养。他们能够正确面对胜利与失败，保持积极向上的心态。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对足球运动的兴趣得到了进一步激发。他们更加积极地参与课堂练习和课后练习，提高了学习主动性。

8.自信心：在掌握了二人进攻配合的技巧后，学生的自信心得到了提升。他们在比赛中敢于尝试，勇于突破，为团队争取更多机会。

9.适应能力：通过本节课的学习，学生能够更好地适应不同比赛场景下的进攻配合。他们在面对不同对手和防守策略时，能够灵活调整战术，提高比赛适应能力。

10.终身学习能力：本节课的学习不仅提高了学生的足球技能，还培养了他们的自主学习能力。他们学会了如何通过观看比赛、阅读资料、请教他人等方式，不断丰富自己的足球知识。七、板书设计

①二人进攻配合的基本原则

-时机选择

-位置感

-沟通协调

②二人进攻配合的动作技巧

-传球技巧

-跑位技巧

-接球技巧

-突破技巧

③二人进攻配合的战术应用

-进攻阵型

-进攻路线

-进攻时机

-防守应对

④二人进攻配合的案例分析

-经典案例一：快速反击中的二人配合

-经典案例二：阵地战中的二人配合

⑤二人进攻配合的练习方法

-小组练习

-实战演练

-技术统计与分析

⑥二人进攻配合的注意事项

-防守意识

-比赛节奏

-团队配合

-个人技术

⑦二人进攻配合的总结与评价

-技能掌握情况

-战术意识提升

-团队协作效果

-体能与素质提高八、教学反思与改进

教学反思与改进

今天的二人进攻配合课程结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂的气氛很活跃，学生们参与度很高，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解二人进攻配合的原则时，我发现有些学生虽然表面上看起来听得很认真，但实际上并没有完全理解。这让我意识到，我在讲解时可能过于依赖语言描述，而没有结合实际动作来演示，导致学生难以理解和记忆。

再来看练习环节，我发现学生在分组练习时，虽然积极性很高，但实际配合效果并不理想。有些小组在进攻时显得混乱，缺乏明确的战术目标。这可能是由于他们在练习前没有充分讨论和制定进攻策略所致。

针对这个问题，我打算在未来的教学中，提前布置练习任务，要求学生在练习前先进行小组讨论，制定出进攻方案。这样不仅能够提高学生的战术意识，还能培养他们的团队协作能力。

此外，我还发现，在实战演练环节，有些学生的防守意识不够强，容易被对手突破。这可能是由于他们对防守战术的理解不够深入。因此，我计划在下一节课中，专门安排一个防守战术的教学环节，让学生了解如何有效地进行防守。

在教学手段上，我使用了多媒体展示和实物教具，但感觉还是不够。有些学生可能对动画和视频的注意力不够集中，而实物教具则能够让他们更加直观地感受到战术配合的空间关系。因此，我考虑在