第14课 文化传承的多种载体及其发展说课稿 -2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三教学内容本节课选自高中历史统编版（2019）选择性必修三，第14课《文化传承的多种载体及其发展》。本课主要内容包括：中国古代文化传承的载体，如文献、艺术、建筑、宗教等；文化传承的发展，包括文化传承的方式、途径和手段的变化。通过本节课的学习，使学生了解文化传承的重要性和多样性，以及文化传承对中华民族文化发展的重要贡献。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析文献、艺术作品等，理解文化传承的载体及其演变。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生运用所学知识，分析文化传承在历史发展中的作用。

3.提升学生的家国情怀，使学生认识到文化传承对中华民族文化发展的重要性，增强文化自信。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对文化传承的方式和手段进行思考，提出自己的见解。学情分析本节课针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在知识层面上，学生对历史学科的基础知识已有一定的了解，但对中国古代文化传承的载体及其发展可能缺乏深入的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，但历史思维和批判性思维能力还有待提高。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂讨论。然而，由于文化传承涉及的内容较为复杂，部分学生可能对抽象的历史概念理解困难，需要教师通过具体案例和生动形象的教学方法来引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对文化传承的多样性和复杂性认识不足，可能导致对课程内容的兴趣不高。

2.学生在分析文化传承的发展时，可能难以将历史背景与现实联系，影响对历史现象的理解。

3.学生在课堂讨论中，可能由于缺乏批判性思维，难以提出有深度的问题或观点。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们对文化传承的认识。

2.引导学生运用历史思维，将历史背景与现实相结合，深化对文化传承发展的理解。

3.培养学生的批判性思维，鼓励他们在课堂上提出问题、发表观点，提高历史素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史教材（统编版选择性必修三）、学生笔记本或纸张。

2.课程平台：学校教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：中国古代文化传承相关图片、视频资料、文献资料等。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、多媒体展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化传承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否观察到一些传统习俗或艺术形式？它们是如何传承下来的？”

展示一些关于中国古代文化传承的图片或视频片段，如京剧、书法、古建筑等，让学生初步感受文化传承的魅力或特点。

简短介绍文化传承的基本概念和重要性，强调其在历史发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.文化传承基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化传承的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化传承的定义，包括其作为历史传承的重要载体。

详细介绍文化传承的组成部分，如文献、艺术、建筑、宗教等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化传承案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化传承的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化传承案例进行分析，如书法艺术、古代建筑、民间故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化传承的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过文化传承传承中华民族的优秀传统。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文化传承相关的主题进行深入讨论，如“古代书法的发展与影响”、“传统建筑的特色与保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化传承的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化传承的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化传承的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化传承在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化传承知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国古代文化传承的短文或报告，要求结合所学知识和个人思考，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代文献资料：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等经典著作，了解古代文化的传承与发展。

-中国古代艺术作品：介绍《清明上河图》、《洛神赋图》等绘画作品，以及《广陵散》、《平沙落雁》等音乐作品，让学生感受古代艺术的魅力。

-中国古代建筑：介绍故宫、长城、应县木塔等著名建筑，探讨古代建筑在文化传承中的作用。

-中国古代宗教：简要介绍佛教、道教、儒教等宗教在文化传承中的地位和影响。

-中国古代科技：介绍《九章算术》、《天工开物》等科技著作，以及四大发明等科技成果，让学生了解古代科技在文化传承中的贡献。

2.拓展建议：

-阅读与古代文化传承相关的书籍，如《中国传统文化概论》、《中国历史与文化》等，拓宽知识面。

-参观博物馆、历史遗址等，实地感受古代文化的魅力，增强学习兴趣。

-收集整理有关古代文化传承的图片、视频等资料，制作成PPT或小册子，与同学分享学习成果。

-参与学校组织的传统文化活动，如诗词朗诵、书法比赛等，提高文化素养。

-关注国内外关于古代文化传承的研究动态，了解学术界的最新成果。

-结合所学知识，撰写关于古代文化传承的论文或报告，深入探讨相关议题。

-通过网络资源，如学术期刊、在线课程等，了解不同学者对古代文化传承的研究观点。

-组织或参与文化传承相关的社会实践活动，如义务讲解、文化体验等，将理论知识应用于实践。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文化传承的定义和重要性

-中国古代文化传承的主要载体：文献、艺术、建筑、宗教

-文化传承的发展历程和特点

②重点词句：

-“文化传承是民族精神的延续，是民族文化的生命线。”

-“文献作为文化传承的重要载体，承载着丰富的历史信息和知识。”

-“艺术作品是文化传承的生动体现，反映了民族的精神风貌。”

-“建筑是凝固的音乐，是文化传承的物质载体。”

-“宗教信仰在古代社会中扮演着重要的角色，对文化传承有着深远的影响。”

③内容逻辑关系阐述：

①首先，介绍文化