Unit 3 Welcome to our school assessment说课稿- 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit3Welcometoourschoolassessment说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Welcometoourschoolassessment

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确运用新词汇，如"school","campus","classroom","teacher","student"等，进行简单的日常交流。

②学生能够理解并运用句型"Welcometoourschool."和"Thisisourclassroom."来介绍校园环境。

③学生能够通过听、说、读、写等活动，正确完成与学校相关的情景对话和写作任务。

2.教学难点

①学生能够理解并正确运用过去式动词，如"visited","learned"等，来描述过去发生的活动。

②学生能够理解并运用"where"和"who"等疑问词引导的特殊疑问句，询问有关学校的信息。

③学生在听说活动中能够流畅地进行角色扮演，并在写作中表达对学校的初步感受和期望。

④学生能够识别和运用英语中的基本语法结构，如名词所有格，以正确表达对学校设施的占有关系。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：译林版七年级英语课程学习平台

-信息化资源：在线英语学习软件、英语听力材料库

-教学手段：PPT课件、视频教材、英语卡片、角色扮演道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园图片或视频，激发学生对新学校的兴趣。

-引导学生谈论他们对自己学校的印象，自然过渡到新课内容。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutyourschool?Whatarethethingsyoulikeaboutit?”

-教师总结并引入新课：“Today,wewilllearnaboutanewschoolanditsstudents.Let’swelcometoourschool,Unit3.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示学校相关的词汇和短语，如"school","campus","classroom","teacher","student"等。

-通过例句和图片帮助学生理解词汇，并引导他们模仿发音。

-教师展示例句：“Welcometoourschool.Thisisourclassroom.Theseareourteachersandstudents.”

-引导学生进行小组讨论，用新学的词汇和短语描述他们所在的学校。

-通过视频或故事介绍学校的特色和活动，增加学生对学校的了解。

-教师示范如何使用新学的句型进行交流，例如：“Whereisthelibrary?Itisonthesecondfloor.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟在校园内询问和回答问题的情景。

-每组选择一个场景，如询问教室位置、老师的名字等。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生展示后，教师点评并给予反馈。

-进行快速问答游戏，复习所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生分享他们对新学校的期待和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生用英语写一篇关于他们学校的短文。

-作业要求包括：介绍学校的位置、建筑、设施、活动等。

-提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型。

-布置课后在线听力练习，以加强学生的听力技能。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校相关的词汇，如"school","campus","classroom","teacher","student","library","gym","canteen"等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，特别是在描述学校环境和活动时。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型，如"Welcometoourschool.","Thisisourclassroom.","Whereisthelibrary?"等，进行日常对话。这些句型的掌握有助于学生提高口语表达能力，并在实际交流中更加自信。

3.语法理解：学生在学习过程中，通过教师的讲解和练习，对名词所有格、过去式动词等语法知识有了更深入的理解。这有助于学生构建正确的句子结构，提高写作和口语的准确性。

4.听力技能：通过听力材料和课堂活动，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够从对话和故事中获取信息，并能够识别和模仿正确的语音和语调。

5.读写能力：学生在完成写作和阅读任务时，能够运用所学词汇和句型，表达对学校的看法和感受。这有助于提高他们的写作兴趣和阅读理解能力。

6.文化意识：通过学习关于学校的内容，学生能够了解不同文化背景下学校的特点和功能。这有助于拓宽学生的国际视野，增强他们的文化意识。

7.交流合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

8.自我评估：通过课堂活动和作业，学生能够对自己的学习效果进行自我评估，了解自己的优势和不足。这有助于他们制定学习计划，提高学习效率。

9.学习兴趣：本节课通过生动有趣的教学内容和活动，激发了学生对英语学习的兴趣。这有助于他们在今后的学习中保持积极的态度，提高学习动力。

10.适应能力：通过参与课堂活动，学生能够更好地适应新的学习环境。他们学会了如何与同学和老师进行有效沟通，为今后的学习生活打下良好基础。七、教学反思与改进

教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的Unit3"Welcometoourschool"评估课后，我想对教学效果进行一些反思，并计划在未来的教学中实施一些改进措施。

首先，我注意到在词汇教学环节，有些学生对于新词汇的记忆不够牢固。尽管我使用了多种教学方法，如图片、例句和游戏，但似乎效果并不理想。因此，我打算在接下来的教学中，采用更加直观和互动的方式，比如制作单词卡片，让学生在课堂上进行小组拼图游戏，通过视觉和动手操作来加深记忆。

其次，我发现部分学生在运用句型时，存在语法错误或表达不流畅的问题。为了提高他们的口语表达能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习环节。比如，可以设置情景对话角，让学生在模拟的校园环境中进行对话，这样既能提高他们的实际运用能力，又能增强他们的自信心。

在听力教学方面，我发现有些学生对较快的语速和不同的口音感到困惑。为了解决这个问题，我决定在未来的教学中加入更多种类的听力材料，包括慢速英语、不同口音的录音，以及与校园生活相关的真实对话。同时，我会鼓励学生多听、多模仿，提高他们的听力适应能力。

课堂小结环节，我发现学生对一些关键点的理解还不够深入。为了加强这部分的教学效果，我计划在每次课后提供一些额外的学习资料，如词汇表、语法点解释和相关的练习题，帮助学生巩固和拓展课堂所学。

作业布置方面，我注意到有些学生对于