第一课 开启初中生活2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)

第一课开启初中生活2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一课开启初中生活2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)设计意图本课旨在帮助七年级新生适应初中生活，树立正确的道德观念和法律意识。通过学习新教材《道德与法治》七年级上册，引导学生认识到初中生活的重要性，明确学习目标，培养良好的学习习惯和道德品质。同时，结合社会热点问题，让学生学会运用法治思维分析问题，提高法律素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.自我管理能力，通过规划初中生活，引导学生学会时间管理和目标设定；2.社会参与能力，通过讨论社会热点，提升学生参与公共生活的意识和能力；3.法律意识，通过学习法律知识，培养学生的法治观念和遵法守纪的意识；4.公共意识，引导学生关注社会问题，培养集体荣誉感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确初中生活的特点和挑战，帮助学生认识到初中阶段学习的重要性。

-引导学生理解并掌握基本的道德原则和法律知识，如诚信、公平、法治等。

-培养学生良好的学习习惯，包括时间管理、课堂参与和自主学习。

2.教学难点：

-学生对初中生活的新环境和新规则可能感到不适应，难点在于如何帮助他们快速适应并融入新的学习生活。

-法律知识的学习可能较为抽象，难点在于如何将法律原则与学生的日常生活相结合，使其易于理解和接受。

-培养学生的法治观念，难点在于如何激发学生对法律的兴趣，使其认识到法治在个人和社会中的重要性。

-学生在时间管理和自主学习方面的能力不足，难点在于如何指导学生制定合理的学习计划，并持之以恒地执行。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》七年级上册新教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与初中生活适应相关的图片、图表，以及法治教育视频，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生参与互动，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段初中生活片段的视频，引发学生对初中生活的兴趣和思考。

-提问：“同学们，你们对即将到来的初中生活有什么期待？又有哪些担忧？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“开启初中生活”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解初中生活的特点，如学习内容的变化、学习节奏的加快、人际关系的调整等。

-通过案例分析，引导学生了解诚信、公平、法治等道德原则和法律知识。

-分组讨论：让学生分组讨论如何适应初中生活，分享各自的想法和计划。

-教师总结讨论结果，强调时间管理、课堂参与和自主学习的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小测验，检验学生对新知识的掌握情况。

-设计选择题、判断题等题型，让学生在练习中巩固所学内容。

-针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生纠正理解偏差。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调初中生活的重要性以及如何适应新环境。

-鼓励学生在课后继续关注社会热点问题，运用法治思维分析问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《道德与法治》教材相关章节，并完成课后练习题。

-鼓励学生撰写一篇关于如何适应初中生活的短文，分享自己的经验和感悟。

-提醒学生注意时间管理，合理安排学习和休息时间。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够掌握初中生活的基本特点和规律，了解学习内容的变化和学习节奏的调整。

-学生熟悉并理解诚信、公平、法治等道德原则和法律知识，能够在日常生活中运用这些原则指导自己的行为。

-学生通过课堂练习和课后阅读，能够巩固所学知识，提高解题能力。

2.能力提升：

-学生的时间管理能力得到增强，能够合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

-学生在课堂参与和小组讨论中，提升了表达观点、倾听他人意见和团队协作的能力。

-学生通过分析案例和解决实际问题，提高了问题分析和解决的能力。

3.思维发展：

-学生在讨论和思考中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析问题。

-学生在法治教育中，形成了法治观念，学会了运用法治思维分析社会现象。

-学生在道德教育中，树立了正确的道德观念，提高了道德判断和道德选择的能力。

4.情感态度：

-学生对初中生活充满期待和热情，能够积极适应新环境，调整心态。

-学生在学习和生活中，表现出更强的责任感和自律意识，能够自觉遵守纪律。

-学生在团队合作中，培养了集体荣誉感和责任感，学会尊重他人，关心集体。

5.行为改变：

-学生在道德与法治教育的影响下，行为习惯得到改善，如诚信待人、公平竞争、遵纪守法等。

-学生在时间管理方面，能够自觉规划学习计划，提高自主学习能力。

-学生在社会参与方面，能够关注社会热点问题，积极参与公共生活，为社会贡献自己的力量。板书设计①开启初中生活

-初中生活特点：学习内容变化、学习节奏加快、人际关系调整

-学习目标：适应新环境、掌握学习方法、培养良好习惯

②道德原则

-诚信：诚实守信，言行一致

-公平：公正无私，平等对待

-法治：遵守法律，维护正义

③法律知识

-法律的作用：维护社会秩序，保护公民权益

-法律的特征：国家制定，强制执行，普遍适用

④时间管理

-制定学习计划：合理安排时间，提高学