Unit6 Useful numbers PartB Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图本节课通过“Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk”的教学，旨在帮助学生掌握电话号码、地址等常用数字表达方式，同时提高学生的口语交际能力。通过创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识进行对话，培养学生的英语学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过电话号码、地址等数字的运用，学生能够提高英语语言的实际运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时激发学习英语的兴趣，提高自主学习能力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。本班学生英语学习层次不均，部分学生对数字和电话号码等概念已有初步了解，但表达不够流利。在能力方面，学生的听说能力较强，但书写和语法运用能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和参与度较高，但部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需注重趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣；其次，针对不同层次的学生，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升；最后，注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极参与，提高英语口语表达能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如打电话、询问地址等，让学生在实际语境中运用所学数字和电话号码。

2.运用任务型教学法，设计“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习电话号码的表达，提高口语交流能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、音频等多媒体资源，增强学生对数字和电话号码的直观感知，提高学习效果。

4.适时开展小组合作学习，鼓励学生相互交流、互相帮助，共同提高英语水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张家庭照片，询问学生的家庭住址，引出本节课的主题“电话号码和地址”。

-学生分享自己的家庭住址，教师适时引入电话号码的概念，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示电话号码和地址的图片，讲解其构成和表达方式。

-学生跟读并模仿教师，练习数字的发音和组合。

-教师示范打电话的情景，引导学生学习如何用英语询问和表达电话号码。

-学生分组练习打电话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放一段对话录音，学生跟读并尝试回答问题，如：“What'syourphonenumber?”

-学生进行角色扮演，模拟打电话场景，巩固电话号码的表达。

-教师组织“找朋友”游戏，学生在游戏中运用电话号码进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调电话号码和地址的表达方式。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语为家人写一封问候信，内容包括电话号码和地址。

-家长签字确认，教师检查作业完成情况，关注学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-电话号码的组成和书写规则：介绍不同国家和地区的电话号码组成，如中国的区号、电话号码长度等。

-地址的表达方式：讲解街道、城市、省份、国家等在英语中的表达方法。

-日常交际用语：收集一些常见的电话用语，如问候、介绍、询问等，供学生在实际生活中使用。

-英语国家文化：介绍一些与电话号码和地址相关的文化背景知识，如西方国家的邮政系统、地址格式等。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己家中和周围环境的电话号码，记录下来，用于课后练习和巩固。

-教师可以布置任务，让学生调查自己所在城市的部分公共场所的电话号码，如医院、学校、银行等。

-通过网络或图书馆，学生可以了解不同国家和地区的电话区号，进行对比学习。

-组织学生进行小组活动，让他们制作一张电话号码和地址的卡片，用于日常交流。

-学生可以尝试编写一段简单的电话对话剧本，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-在家庭作业中，鼓励学生用英语写一封信给远方的朋友，其中包含自己的电话号码和地址。

-教师可以组织一次班级活动，让学生展示自己的拓展学习成果，如制作的手工电话号码卡片、电话对话表演等。

-鼓励学生在家中或社区进行实地调查，了解当地的历史建筑、文化遗址的电话号码和地址，增加学习趣味性。

-利用社交媒体或在线论坛，学生可以与其他学生分享自己的学习心得，交流学习经验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将电话号码和地址的运用融入到真实的生活情境中，如模拟打电话、询问地址等，让学生在实际语境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、音频等多媒体资源，增强学生对数字和电话号码的直观感知，提高学习效果，同时激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现出胆怯心理，不敢开口说英语，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：主要依靠教师讲解和示范，学生参与互动的机会较少，不利于学生主动学习和深入理解。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和口语表达能力。

2.丰富教学方法：结合游戏、歌曲、故事等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的学习效果。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、家长评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步，形成良好的教育合力。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

6.不断学习新知识：关注英语教学的新动态，学习新的教学方法和理念，提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①本文重点知识点：

-Usefulnumbers（有用的数字）

-Phonenumber（电话号码）

-Address（地址）

-Howtospell（如何拼写）

②重点词汇：

-useful（有用的）

-number（数字）

-phone（电话）

-spell（拼写）

-areacode（区号）

-extension（分机号）