高中信息技术必修说课稿-3.2 表格信息的加工与表达12-粤教版

高中信息技术必修说课稿-3.2表格信息的加工与表达12-粤教版一、教学内容

本节课内容为高中信息技术必修模块3.2“表格信息的加工与表达”，主要围绕粤教版教材展开。课程内容包括：表格的创建与编辑、数据的排序与筛选、公式的运用以及图表的插入与编辑。通过本节课的学习，学生将掌握表格的基本操作，学会运用表格进行数据分析和信息表达。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过表格信息的加工与表达，学生将学会运用信息技术工具进行数据处理和分析，提升信息处理能力。同时，培养学生的问题解决能力和创新思维，让学生在真实情境中应用所学知识，增强数字化学习与创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作技能，如文本编辑、文件管理，以及对Word和Excel等办公软件的基本使用。同时，他们可能已经接触过数据处理的基本概念，了解数据排序和筛选的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，因为他们习惯于使用电子设备，对新技术和新工具充满好奇。学生的能力水平不一，部分学生可能在Excel数据处理方面有一定基础，而另一些学生可能较为生疏。学习风格上，有部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；也有学生偏好动手操作，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习表格信息加工与表达时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂函数公式的理解与应用；二是数据筛选和排序时逻辑关系的把握；三是图表制作过程中审美和表达效果的平衡。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际应用相结合。因此，教学中需要注重实践操作，提供足够的时间和机会让学生动手练习，并通过案例分析和问题解决来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，安装有MicrosoftOffice软件包的电脑，投影仪，网络连接。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：Excel软件教学视频，表格制作案例库，在线数据集。

-教学手段：PPT演示文稿，教学案例，学生练习册，互动式学习软件。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示生活实例：利用多媒体展示日常生活中的表格应用场景，如购物清单、课程表等，引发学生对表格信息加工与表达的思考。

（2）提出问题：如何高效地处理和分析这些表格信息？如何将表格信息以更直观的方式表达出来？

（3）揭示课题：今天我们将学习表格信息的加工与表达，探讨如何利用Excel等工具提升数据处理能力。

2.讲授新知（20分钟）

（1）表格的创建与编辑

-展示Excel软件界面，介绍表格的基本操作，如创建表格、编辑单元格、设置格式等。

-通过实际操作演示，引导学生掌握表格的创建与编辑技巧。

（2）数据的排序与筛选

-讲解排序与筛选的基本概念，演示操作步骤。

-引导学生根据实际需求，对数据进行排序和筛选。

（3）公式的运用

-介绍常用公式，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-通过实际案例，让学生学会运用公式进行数据处理。

（4）图表的插入与编辑

-讲解图表类型及适用场景，如柱状图、折线图、饼图等。

-演示图表的插入、编辑和美化技巧。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习：将学生分成小组，每组发放一份包含不同数据的表格，要求学生在规定时间内完成以下任务：

-对数据进行排序和筛选。

-运用公式进行数据处理。

-插入图表，并美化图表。

（2）教师巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生掌握所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：表格的创建与编辑、数据的排序与筛选、公式的运用、图表的插入与编辑。

（2）强调重点：公式的运用和图表的制作是本节课的重点，要求学生熟练掌握。

（3）布置课后作业：让学生完成一份个人或小组的表格制作项目，提升实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：要求学生独立完成一份包含多个工作表的Excel文件，包含排序、筛选、公式运用和图表制作等任务。

（2）提醒学生：作业完成后，请将文件保存至个人文件夹，以便教师批改和反馈。

（3）课堂总结：本节课我们学习了表格信息的加工与表达，希望同学们在课后能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的数据处理能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）高级数据管理技巧：介绍高级筛选、数据透视表、数据透视图等高级功能，帮助学生更深入地理解和管理数据。

（2）自动化数据处理：探讨使用宏和VBA编程语言进行自动化数据处理的方法，提高工作效率。

（3）在线数据源获取：介绍如何从互联网上获取数据，如使用API接口、数据库查询等手段，丰富数据来源。

（4）数据分析与可视化工具：介绍如Tableau、PowerBI等数据分析与可视化工具，让学生了解数据分析的更多可能性。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过在线教程或图书自学高级数据管理技巧，如观看教学视频、阅读相关书籍。

（2）鼓励学生利用学校图书馆资源，查找关于宏和VBA编程的书籍，学习编写简单的宏或VBA脚本。

（3）指导学生利用互联网资源，如政府公开数据、企业年报等，获取并分析真实数据。

（4）推荐学生参加学校或社区的数据分析俱乐部，与其他同学交流学习心得，共同进步。

（5）鼓励学生参与校内外数据分析竞赛，如“全国大学生数据分析竞赛”等，提升自己的实际操作能力。

（6）引导学生关注数据分析领域的最新动态，如大数据技术、人工智能在数据分析中的应用等，拓宽视野。

（7）建议学生利用课余时间，结合所学知识，尝试对个人感兴趣的社会现象或行业进行分析，如房地产市场、股市走势等。

（8）推荐学生参加学校或社区的数据分析讲座、研讨会，与行业专家面对面交流，了解行业发展趋势。

（9）鼓励学生关注数据分析在各个领域的应用，如金融、医疗、教育等，了解数据分析如何改变这些行业。

（10）最后，建议学生关注数据分析伦理问题，如数据隐私保护、数据安全等，培养学生的社会责任感。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得还是有一些收获和反思的。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如利用了多媒体教学，通过展示一些实际生活中的表格应用场景，让学生对表格信息加工与表达有了更直观的认识。我发现这种方式挺有效的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。

但是，我也发现了一些问题。比如在讲解公式的运用时，我发现有的学生对于公式的理解还是有些吃力的，我在这里可能需要更多的耐心和细致的讲解。另外，我在课堂上可能没有足够的时间来让每个学生都有机会亲自操作，这可能导致了部分学生的动手能力没有得到充分的锻炼。

在策略上，我尝试了分组练习的方式，这个方法我觉得还是不错的，学生们在小组合作中互相学习，共同进步。但是，我也注意到，在小组合作中，有些学生可能过于依赖其他同学，自己的独立思考能力没有得到很好的锻炼。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在管理上，我发现自己对课堂纪律的把控还不够严格，有时候课堂气氛过于活跃，导致教学进度受到影响。我需要更加合理地安排课堂时间，确保教学目标的实现。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识上，对表格信息的加工与表达有了更深入的理解；在技能上，掌握了基本的表格操作和数据处理方法；在情感态度上，对信息技术课程有了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在面对复杂的数据处理任务时，显得有些束手无策；还有一些学生，对于公式的记忆和应用还不够熟练。针对这些问题，我会在今后的教学中，加强对学生实践能力的培养，通过更多的案例分析和实际操作，让学生在实践中学习，提高他们的数据处理能力。

改进措施和建议方面，我打算在以下几个方面进行改进：

1.在讲解公式和复杂操作时，我会准备更多的实例，让学生在实际操作中理解和掌握。

2.在分组练习时，我会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出问题，解决问题。

3.在课堂管理上，我会更加严格地控制课堂纪律，确保教学进度不受影响。

4.我会利用课余时间，针对学生的不同需求，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。八、板书设计

①表格的基本操作

-创建表格

-编辑单元格

-设置格式

②数据的排序与筛选

-排序：升序、降序、自定义排序

-筛选：自动筛选