高中信息技术人教中图版(2019)必修1 2.3程序设计基本知识 说课稿

高中信息技术人教中图版(2019)必修12.3程序设计基本知识说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容高中信息技术人教中图版(2019)必修12.3程序设计基本知识

本节课主要围绕程序设计的基本知识展开，包括程序设计的基本概念、程序设计的基本步骤、程序设计的基本结构等。通过学习，学生将了解程序设计的本质，掌握程序设计的基本方法，为后续学习编程打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习程序设计的基本知识，培养对信息技术的敏感度和对复杂问题的抽象能力。同时，通过实践操作，提升学生的数字化学习能力和创新思维，为将来在信息技术领域的发展奠定基础。学情分析高中一年级的学生在进入信息技术课程之前，已经具备了一定的计算机操作基础，但对于程序设计这一较为抽象和复杂的领域，他们的认知水平和操作能力存在一定差异。以下是针对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的信息技术素养参差不齐，部分学生具备一定的编程基础，能够理解简单的编程概念；而另一部分学生则对编程一无所知，需要从基础开始学习。

2.知识方面：学生对计算机硬件、软件和互联网的基本知识有一定了解，但对于程序设计的基本概念、算法和编程语言等专业知识掌握不足。

3.能力方面：学生在解决问题的能力、逻辑思维能力和动手实践能力方面存在差异。部分学生能够通过观察和思考找到解决问题的方法，但缺乏系统性和规范性；而部分学生则难以将理论知识与实际操作相结合。

4.素质方面：学生在信息意识、计算思维和数字化学习与创新等方面有待提高。部分学生缺乏对信息技术的兴趣和探索精神，导致学习积极性不高。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度和行为习惯存在差异。部分学生能够积极参与课堂讨论和实践操作，但部分学生则表现出被动学习、注意力不集中等问题。教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解程序设计的基本概念和步骤，帮助学生建立对程序设计的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发学生的思维活力，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际编程操作，让学生亲身体验程序设计的全过程，提高他们的实践操作能力和编程技能。

2.教学手段：

1.利用多媒体课件展示程序设计的实例，帮助学生直观理解抽象概念。

2.利用编程软件进行实时演示，让学生跟随操作步骤，加深对程序设计流程的理解。

3.鼓励学生使用在线编程平台进行实践，提高自主学习和创新能力。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：展示一个简单的游戏程序运行画面，引发学生对程序设计的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否知道程序设计是什么，以及它在生活中的应用。

3.引导思考：引导学生思考程序设计的基本步骤和结构。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.程序设计的基本概念（用时：3分钟）

-介绍程序设计的定义和目的。

-强调程序设计在计算机科学中的重要性。

2.程序设计的基本步骤（用时：4分钟）

-分析需求：了解用户需求，确定程序功能。

-设计算法：制定解决问题的步骤。

-编写代码：使用编程语言实现算法。

-测试与调试：运行程序，检查错误并进行修改。

3.程序设计的基本结构（用时：8分钟）

-顺序结构：按照一定的顺序执行语句。

-选择结构：根据条件判断执行不同的语句。

-循环结构：重复执行一段代码，直到满足条件。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.编程实践（用时：10分钟）

-分组让学生根据所学知识编写简单的程序，如计算器、统计等。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.讨论交流（用时：5分钟）

-学生分享自己的编程心得，互相学习。

-教师点评，总结编程过程中的注意事项。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问环节（用时：3分钟）

-教师提出与程序设计相关的问题，如“程序设计的基本步骤有哪些？”

-学生回答，教师点评。

2.思考与拓展（用时：2分钟）

-教师引导学生思考程序设计在生活中的应用，如智能家居、智能医疗等。

-学生分享自己的观点，教师总结。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提问（用时：2分钟）

-教师针对本节课的重点内容提出问题，如“如何设计一个选择结构？”

-学生回答，教师点评。

2.学生提问（用时：3分钟）

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

六、总结与反思（用时：5分钟）

1.总结本节课所学内容（用时：2分钟）

-教师总结程序设计的基本概念、步骤和结构。

2.反思与展望（用时：3分钟）

-教师引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。

-鼓励学生在课后继续学习，拓展自己的编程能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机科学概论》：这本书详细介绍了计算机科学的基本概念、发展历程和应用领域，可以帮助学生更深入地理解程序设计的背景和意义。

-《算法导论》：这本书涵盖了算法的基本概念、设计方法和分析技巧，适合对算法感兴趣的学生进一步学习。

-《编程思维》：通过实例和练习，这本书帮助学生培养编程思维，提高问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同编程语言的特点和应用场景，如Python、Java、C++等，了解它们在程序设计中的优势和局限性。

-学习如何使用版本控制系统，如Git，管理代码，了解团队合作开发的重要性。

-尝试使用在线编程平台，如LeetCode、Codeforces等，参与编程竞赛，提升自己的编程能力。

-学习如何使用数据库进行数据存储和查询，了解数据结构和算法在现实生活中的应用。

-通过开源项目学习，如GitHub上的项目，了解实际项目的开发流程和团队协作方式。

3.实践项目推荐：

-开发一个简单的个人博客系统，学习前端和后端的开发技巧。

-编写一个简单的游戏，了解游戏编程的基本原理。

-制作一个数据可视化项目，学习如何将数据转化为可视化的图形和图表。

-尝试开发一个简单的移动应用，了解移动开发的流程和技术。

4.核心素养拓展：

-学习如何进行技术写作，撰写技术博客或文章，提高自己的技术表达能力。

-了解软件工程的基本原则和方法，学习如何进行需求分析、系统设计、测试和维护。

-参与开源社区，学习与他人合作，提升自己的团队协作能力和项目管理能力。

-学习如何进行创新思维训练，激发自己的创意和创新能力。板书设计①程序设计的基本概念

-程序：一系列按照特定顺序执行的指令集合

-程序设计：编写程序的过程，包括需求分析、算法设计、代码编写、测试与调试

-程序设计语言：用于编写程序的语言，如Python、Java、C++等

②程序设计的基本步骤

-分析需求：了解用户需求，确定程序功能

-设计算法：制定解决问题的步骤

-编写代码：使用编程语言实现算法

-测试与调试：运行程序，检查错误并进行修改

③程序设计的基本结构

-顺序结构：按照一定的顺序执行语句

-选择结构：根据条件判断执行不同的语句

-循环结构：重复执行一段代码，直到满足条件

④程序设计的关键词和概念

-变量：存储数据的容器

-数据类型：定义变量的数据种类，如整数、浮点数、字符串等

-控制语句：用于控制程序流程的