Unit 6 Lesson 2 At the museum2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

Unit6Lesson2Atthemuseum2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是冀教版2024年新教材七年级英语上册Unit6Lesson2Atthemuseum，涉及参观博物馆的情境，学习询问、介绍展品及表达喜爱等表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了有关博物馆的词汇，如“museum”，“art”，“exhibition”等。本节课将在已有词汇的基础上，通过实际情境的创设，帮助学生巩固和扩展这些词汇，同时学习新词汇和表达方式，如“Howdoyoulikeit?”、“It'sveryinteresting.”等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过实际情境练习，提高听说技能，学会用英语描述博物馆中的展品，并表达个人喜好，从而增强语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的博物馆文化，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经初步学习了英语语法知识，掌握了基本的词汇和句型，如介绍物品、询问意见等。在之前的课程中，他们已经接触过一些与博物馆相关的词汇，如“art”，“painting”，“sculpture”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格方面，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解新词汇；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听音频、模仿发音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对于博物馆中专业术语的掌握，如“relic”，“antique”等，这些词汇可能较难记忆；二是对于英语语法结构的理解，如过去式和现在进行时在描述过去和现在动作时的使用；三是学生在实际情境中运用所学知识的能力，特别是在口语交流中，可能存在词汇量不足、表达不流畅等问题。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024年新教材七年级英语上册Unit6Lesson2Atthemuseum的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的博物馆图片、展品介绍视频、以及相关英语国家的博物馆文化背景资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解博物馆文化及英语表达。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于板书和互动，营造轻松活跃的课堂氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语提问：“Whatdidyoudolastweekend?”引导学生回顾周末的活动。

2.学生回答后，老师总结并引出主题：“Today,wearegoingtolearnaboutaspecialplacewherewecanlearnabouthistoryandart—museum.”

二、新课导入（10分钟）

1.展示博物馆的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkofamuseum?Whatcanwedoinamuseum?”引导学生思考博物馆的作用和意义。

3.学生回答后，老师总结：“Amuseumisaplacewherewecanlearnabouthistory,art,andculture.Wecanseedifferentkindsofobjectsandpicturesthattellusaboutthepast.”

三、词汇学习（15分钟）

1.教师板书重点词汇：art,painting,sculpture,relic,antique,exhibition,visit,interesting,beautiful.

2.学生跟读并拼写这些词汇。

3.老师解释每个词汇的含义，并结合图片和例句进行讲解。

4.学生练习用这些词汇造句，老师给予指导和纠正。

四、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解一般过去时的用法，结合博物馆参观的情境，如：“Wevisitedthemuseumyesterday.”，“Wesawmanyinterestingthingsthere.”

2.学生练习使用一般过去时描述参观博物馆的经历。

3.老师举例说明现在进行时在描述正在进行的动作时的用法，如：“Theyarelookingatthepaintingnow.”，“Sheisreadingthedescriptionoftherelic.”

五、课文阅读（20分钟）

1.学生自读课文，了解文章大意。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生总结文章主旨。

3.学生分组讨论，分享各自对课文的理解。

4.老师根据学生的讨论结果，总结课文侧重点，如：“Thepassagedescribesavisittoamuseumandtheinterestingthingsthevisitorssaw.”

六、情景模拟（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如游客、导游、博物馆工作人员等。

2.学生根据课文内容和所学词汇，模拟在博物馆的情景对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、巩固练习（15分钟）

1.老师给出几个与博物馆相关的场景，让学生用所学词汇和语法进行描述。

2.学生练习写一段关于参观博物馆的短文，老师给予评价和指导。

八、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师总结：“Today,wehavelearnedaboutmuseumsandhowtodescribeourexperiences.Ihopeyoucanusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

九、布置作业（5分钟）

1.让学生写一篇关于参观博物馆的短文，要求用所学词汇和语法。

2.要求学生课后复习课文，巩固所学知识。知识点梳理1.词汇学习：

-art：艺术

-painting：绘画

-sculpture：雕塑

-relic：文物

-antique：古董

-exhibition：展览

-visit：参观

-interesting：有趣的

-beautiful：美丽的

-description：描述

-gallery：画廊

-ticket：门票

-guide：导游

-display：展示

-collection：收藏

-ancient：古老的

-historical：历史的

-artifact：手工艺品

2.语法知识：

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态，如：“Wevisitedthemuseumyesterday.”

-现在进行时：用于描述正在进行的动作或存在的状态，如：“Theyarelookingatthepaintingnow.”

-一般现在时：用于描述经常发生的动作或存在的状态，如：“Themuseumisopenfrom9amto5pm.”

-比较级和最高级：用于比较两个或多个事物，如：“Thispaintingismorebeautifulthanthatone.”，“Thisisthemostinterestingexhibitinthemuseum.”

3.句型结构：

-提问句：用于询问信息，如：“Whatisthis?”，“Whereistheexit?”

-陈述句：用于陈述事实或描述情况，如：“Themuseumisverybig.”，“Wesawmanypaintings.”

-祈使句：用于提出请求或命令，如：“Pleasebequiet.”，“Takealookatthisexhibit.”

4.文化背景知识：

-博物馆的功能和作用：了解博物馆是保存和展示历史、艺术和文化遗产的地方。

-不同类型的博物馆：如艺术博物馆、历史博物馆、自然博物馆等。

-参观博物馆的礼仪：如保持安静、不触摸展品、遵守参观规则等。

5.交际策略：

-如何用英语询问和回答问题：如“Howdoyoulikeit?”、“Whatdoyouthinkofit?”

-如何用英语描述和介绍展品：如“It'sabeautifulpainting.”、“Thisisanancientartifact.”

-如何用英语表达个人喜好：如“Ithinkit'sveryinteresting.”、“Ilikeitalot.”

6.写作技巧：

-如何写一篇关于参观博物馆的短文：包括引言、主体和结尾。

-如何组织语言，使文章结构清晰，逻辑性强。

-如何使用正确的时态和语法结构，使文章表达准确。板书设计①词汇板书：

-art

-painting

-sculpture

-relic

-antique

-exhibition

-visit

-interesting

-beautiful

-description

②语法板书：

-一般过去时：visited,saw,lookedat,were

-现在进行时：arelookingat,arevisiting,areseeing

-一般现在时：is,are,open,is,are

-比较级：morebeautiful,moreinteresting

-最高级：themostbeautiful,themostinteresting

③句型板书：

-提问句：Whatisthis?Whereistheexit?

-陈述句：Themuseumisverybig.Wesawmanypaintings.

-祈使句：Pleasebequiet.Takealookatthisexhibit.

④文化背景板书：

-博物馆的功能：保存和展示历史、艺术和文化遗产

-不同类型的博物馆：艺术博物馆、历史博物馆、自然博物馆

-参观博物馆的礼仪：保持安静、不触摸展品、遵守参观规则

⑤交际策略板书：

-询问和回答：Howdoyoulikeit?Whatdoyouthinkofit?

-描述和介绍：It'sabeautifulpainting.Thisisanancientartifact.

-表达喜好：Ithinkit'sveryinteresting.Ilikeitalot.

⑥写作技巧板书：

-短文结构：引言、主体、结尾

-语言组织：清晰、逻辑性强

-时态和语法：准确表达，避免错误教学反思与总结今天的英语课，我们学习了Unit6Lesson2Atthemuseum，这个主题很实用，因为我们生活中经常会遇到参观博物馆的情况。我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示来激发学生的兴趣，让他们在直观的视觉冲击下更好地理解词汇和概念。我发现，这种方法对于视觉学习者来说特别有效。同时，我也让学生们通过小组讨论来练习对话和描述，这样可以提高他们的口语表达能力。

在词汇教学上，我特别强调了博物馆相关的专业词汇，比如“relic”，“antique”等，因为这些词汇对于理解博物馆文化非常重要。我也注意到，学生们对于这些词汇的记忆效果不错，这让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在语法教学部分，我使用了较多的例句来帮助学生理解一般过去时和现在进行时的用法，但有些学生似乎还是不太能区分这两个时态。这可能是因为他们在日常生活中使用英语的机会不多，导致语法实践不够。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合实际情境，让学生在实践中学习语法。

在教学管理方面，我尝试了分组讨