Unit 5 Natural Disasters Viewing,Speaking and Writing 说课稿2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二

Unit5NaturalDisastersViewing,SpeakingandWriting说课稿2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕Unit5NaturalDisasters，设计以观看、口语表达和写作为主的综合活动。首先通过观看视频，激发学生对自然灾害的兴趣，然后通过口语练习，提高学生的表达能力和实际应用能力。最后，通过写作练习，巩固学生对自然灾害知识的掌握，提高学生的写作能力。整个教学过程注重培养学生的英语核心素养，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生认识到自然灾害是全球性问题，关注国际救援与合作。

2.提升学生的信息获取和处理能力，通过观看视频和阅读材料，学会筛选和整合信息。

3.强化学生的语言表达能力，通过口语和写作练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响，思考如何减少灾害风险。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本单元学习之前，学生已经掌握了自然灾害的基本概念和类型，如地震、洪水、台风等。此外，他们还具备一定的英语词汇和语法知识，能够进行简单的描述和表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然灾害这一主题普遍感兴趣，因为他们正处于成长和自我保护的意识增强阶段。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在观看视频和阅读材料时可能面临信息量过大、难以筛选和整理的问题。其次，在口语表达方面，学生可能因词汇量不足或语法结构不熟悉而感到困难。最后，在写作练习中，学生可能难以将所学知识转化为连贯、有逻辑的英文表达。此外，对于部分学生来说，跨文化意识的培养可能是一个挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语重大版（2019）必修第二》教材，以便跟随课堂活动。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备书写材料，确保学生能够进行写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布预习视频和自然灾害相关的背景资料，要求学生了解自然灾害的类型和影响。

-设计预习问题：提出如“自然灾害对人类生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读资料，了解自然灾害的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以近期的自然灾害新闻视频作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解自然灾害的成因、预防和应对措施。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论如何应对自然灾害。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，分享观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解自然灾害的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何应对自然灾害的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成写作作业。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害的相关书籍：《自然灾害学》、《地球的愤怒：自然灾害揭秘》等，这些书籍可以为学生提供更深入的自然灾害知识。

-自然灾害的纪录片：如《自然界的奇迹》、《灾难的代价》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生对自然灾害的直观感受。

-国际灾害应对组织的官方网站：如联合国灾害风险减少事务处（UNDRR）的官方网站，提供全球自然灾害的最新数据和应对策略。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《自然灾害学》中的章节，了解自然灾害的形成机制和分类。

-观看拓展：组织学生观看《地球的愤怒：自然灾害揭秘》纪录片，通过实际案例了解自然灾害的严重性和影响。

-实践拓展：

-小组研究：学生分组研究一种特定的自然灾害（如地震、洪水），收集资料，制作海报或报告，展示研究成果。

-案例分析：分析近年来的重大自然灾害案例，讨论如何预防和减少灾害损失。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的防灾减灾设施，如防洪堤、地震预警系统等，实地了解防灾减灾措施。

-角色扮演：模拟自然灾害发生时的情景，让学生扮演不同角色，如救援人员、受灾群众等，体验灾害应对过程。

-写作拓展：鼓励学生撰写关于如何应对自然灾害的文章或短故事，提高他们的写作能力和想象力。

-讨论拓展：在课堂上或在线讨论区，组织学生讨论如何提高公众的防灾减灾意识，以及如何有效应对自然灾害。

-技术应用：引导学生探索使用现代技术（如无人机、卫星图像）在自然灾害监测和救援中的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试了多媒体教学手段，如播放视频、展示图片等，以增强学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践环节：通过组织角色扮演、实地考察等活动，让学生在实践中学习，将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课堂讨论和活动中，鼓励学生积极参与，给予他们表达自己观点的机会。

-设计更具吸引力的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-针对不同学生的学习风格，采取个性化的教学方法，提高他们的学习效果。

2.丰富教学方法：

-结合教学内容，尝试更多元化的教学方法，如案例教学、翻转课堂等，以适应不同学生的学习需求。

-在教学中融入跨学科知识，如地理、历史等，拓宽学生的知识面。

3.多元化评价方式：

-除了课堂表现和作业完成情况，增加学生自评、互评和教师评价，形成多元化的评价体系。

-定期举办学习成果展示活动，如口头报告、写作比赛等，让学生展示自己的学习成果。

-鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际，提高他们的综合素质。板书设计①自然灾害概述

-自然灾害的定义

-自然灾害的类型（地震、洪水、台风、火山爆发等）

-自然灾害的影响（对人类、环境、经济等方面）

②自然灾害的成因

-地球内部构造与自然灾害的关系

-地球外部环境与自然灾害的关系

-人类活动对自然灾害的影响

③自然灾害的预防和应对

-预防措施（预警系统、建筑抗震设计等）

-应急措施（救援队伍、疏散计划等）

-灾后重建（心理援助、基础设施修复等）

④自然灾害案例

-近年来的重大自然灾害案例（如汶川地震、海地地震等）

-案例中的救援行动和灾后重建情况

⑤自然灾害相关的词汇和表达

-自然灾害相关词汇（如eart