Unit 4 Living with technology Extended reading 1 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading1说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading1，涉及阅读理解、信息获取和语言运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以阅读文章为基础，引导学生运用之前学过的阅读技巧，如找关键词、理解文章大意等，提升学生的英语阅读能力和信息处理能力。同时，结合学生已有的生活经验，引导学生思考科技发展对生活的影响。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过阅读和讨论，让学生对科技与生活关系进行深入思考。

2.提升学生的信息素养，学会从文章中筛选、分析和综合信息。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对科技生活的不同看法。学情分析高中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对科技话题有浓厚的兴趣。然而，由于英语基础水平和阅读能力的差异，学生在面对英语阅读材料时存在以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些与科技相关的词汇和表达，但词汇量有限，对一些复杂句型的理解能力不足，这会影响他们对文章的理解。

2.能力层面：学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，但缺乏深入分析和批判性思考的能力。此外，学生的口语表达能力和写作能力也有待提高。

3.素质层面：学生在学习过程中表现出不同的学习习惯，有的学生习惯于死记硬背，缺乏主动探究和合作学习的意识；有的学生则过于依赖网络资源，缺乏独立思考的能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰；在课后，缺乏有效的复习和巩固习惯，导致学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将采取以下措施：

1.结合学生的兴趣点，选取与科技生活紧密相关的阅读材料，激发学生的学习兴趣。

2.通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和合作学习能力。

3.注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导学生对科技与生活关系进行深入探讨。

4.强化阅读技巧的训练，提高学生的阅读速度和理解能力，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源库，包括英语阅读材料、相关视频和音频资料。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、互动式学习软件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与科技发展相关的图片或视频，如智能手机、智能家居等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkofthedevelopmentoftechnologyinourdailylife?”引导学生思考科技对生活的影响。

-引出本节课的主题：“Livingwithtechnology”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：

a.学生阅读Extendedreading1，教师指导学生如何快速捕捉文章大意，如查找关键词、概括段落主旨等。

b.学生分享阅读心得，教师点评并纠正错误。

c.引导学生分析文章中的观点和论据，培养学生的批判性思维。

-词汇讲解：

a.教师根据文章内容，讲解与科技相关的重点词汇，如innovation、smartphone、artificialintelligence等。

b.学生跟读并模仿，加强词汇记忆。

-语法讲解：

a.教师针对文章中的复杂句型进行讲解，如定语从句、状语从句等。

b.学生进行句子翻译和改写练习，巩固语法知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：

a.将学生分成小组，讨论文章中的观点和论据，分享各自的观点。

b.各小组派代表发言，教师点评并总结。

-课堂活动：

a.教师提出与科技生活相关的问题，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologyineducation?”

b.学生分组讨论，并设计海报或思维导图展示讨论结果。

c.各小组展示成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法知识。

-回顾学生的课堂表现，鼓励学生在课后继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后相关文章，了解不同文化背景下对科技生活的看法。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下节课的课堂展示，如小组讨论成果的展示。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheFutureofTechnologyinEducation》：这篇文章探讨了科技在教育领域的未来发展趋势，包括虚拟现实、人工智能等新兴技术在教育中的应用。

-《TheImpactofTechnologyonSocialInteraction》：这篇文章分析了科技对人际交往的影响，讨论了社交媒体、在线游戏等对人们生活方式的改变。

-《TheEthicsofAIandRobotics》：这篇文章讨论了人工智能和机器人技术的伦理问题，如隐私保护、就业影响等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，进一步了解科技在各个领域的应用和影响。

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的科技发展动态。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对科技发展的看法和担忧。

-布置课后研究任务，要求学生选择一个与科技相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告或小论文。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟科技产品发布会或辩论赛，提高学生的口语表达能力和思辨能力。

-鼓励学生参与科技竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-邀请科技领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-建立科技学习小组，让学生在课外时间互相学习、交流，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-Technologyindailylife

-Theimpactoftechnologyonsociety

-Prosandconsoftechnology

②词汇：

-Innovation

-Smartdevice

-Artificialintelligence

-Privacyconcern

-Socialinteraction

③句型：

-Thedevelopmentoftechnologyhasgreatlychangedourlives.

-Therearebothadvantagesanddisadvantagestousingtechnology.

-Itisimportanttoconsidertheethicalimplicationsofnewtechnologies.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，引入时事热点：在课堂教学中，我尝试将学生感兴趣的时事热点与教学内容相结合，例如，利用最新的科技新闻作为案例，让学生在了解科技发展的同时，提高他们的英语阅读能力和思辨能力。

2.创设真实语境，提高实践应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，为学生创设真实的英语交流环境，让他们在实际运用中学习，从而提高英语口语表达和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱：在课堂教学中，我发现部分学生对英语学习的兴趣不高，基础薄弱，导致课堂参与度不高，影响了整体教学效果。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过多种教学手段提高学生的参与度，但在实际操作中，课堂互动仍显不足，学生之间的交流不够充分，影响了课堂氛围。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础薄弱的学生，我将设计分层教学方案，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和任务，确保每个学生都能有所收获。

2.加强课堂互动，设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.丰富评价方式