Unit7 We have many holidays!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit7Wehavemanyholidays!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过冀教版初中英语七年级上册Unit7Wehavemanyholidays!的学习，让学生了解不同国家的传统节日及其习俗，培养学生的跨文化交际能力。通过丰富的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说读写能力，同时让学生认识到节日文化的重要性，增强民族自豪感。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，让学生能够用英语描述不同国家的节日，增进跨文化交流。

2.提升学生的文化意识，使学生认识到多元文化的重要性，增强对传统文化的尊重和传承。

3.增强学生的思维品质，通过比较分析不同节日背后的文化差异，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏不同节日的庆祝方式，提升学生的审美能力和文化鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点

-知识重点：学生能够掌握描述节日的基本句型，如“Somepeoplegoto...tocelebratetheholiday.”和“Peopleoftendo...onthisday.”

-能力重点：学生能够运用所学的节日词汇和句型，进行简单的日常对话和叙述，例如描述自己家乡的节日习俗。

-情感态度价值观重点：学生能够理解并尊重不同文化背景下的节日庆祝方式，增强对多元文化的理解和包容。

2.教学难点

-文化理解难点：学生可能难以理解某些节日背后的文化意义和习俗，例如万圣节的角色扮演和感恩节的感恩活动。

-语言运用难点：学生在实际使用英语描述节日活动时，可能难以准确选择词汇和表达方式，导致句子不够地道。

-跨文化交际难点：学生可能不清楚在不同文化背景下如何得体地表达节日祝福或询问节日的习俗。例如，在询问西方节日时，需要避免涉及宗教或政治敏感话题。

-情感态度价值观难点：学生可能对某些节日持误解或偏见，需要教师引导他们理解和尊重不同的文化习俗。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如节日装饰品、食物模型）。

-课程平台：冀教版英语教学平台，提供电子教材、教学视频、在线练习。

-信息化资源：网络搜索资源，如节日图片、视频资料、英语学习网站。

-教学手段：幻灯片、图片展示、角色扮演、小组讨论、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示世界地图和各国节日的图片，提问学生：“Doyouknowanyholidaysindifferentcountries?”引导学生思考并分享自己了解的节日。

-回顾旧知：教师提问学生：“Whathavewelearnedaboutholidaysinthepastlessons?”引导学生回顾之前学过的节日相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的节日，如中国的春节、美国的独立日等，并讲解相应的节日背景和习俗。

-举例说明：教师用英语描述一个节日的庆祝活动，如：“OntheChineseNewYear,familiesusuallyhaveabigdinnerandgiveredenvelopestochildren.”通过具体例子帮助学生理解知识。

-互动探究：教师提出问题，如：“Whatdopeopleusuallydoonthisholiday?”引导学生讨论并分享自己的想法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论自己国家的节日，并尝试用英语描述。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确使用所学词汇和句型。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生观看与节日相关的视频或图片，尝试用英语复述视频内容或描述图片。

-教师指导：教师及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生多练习。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在节日庆祝活动中进行对话。

-教师指导：教师鼓励学生大胆开口，注意语音语调，同时注意培养学生的跨文化交际能力。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，个别指导，确保学生掌握知识点。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

8.作业布置（约5分钟）

-学生作业：学生课后调查自己家人或朋友喜欢的节日，并用英语写一篇短文介绍该节日。

-教师提醒：提醒学生注意作业的格式和内容，鼓励学生发挥创意。

9.教学反思

-教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的学习风格和需求进行个别指导。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。

-教师要关注学生的情感态度价值观，引导学生尊重和包容不同的文化习俗。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时间可能因班级情况和教师风格而有所不同。）教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同国家的节日起源、历史和文化意义，如圣诞节、感恩节、春节、万圣节等。

-节日习俗图片和视频：收集各国节日的庆祝活动图片和视频资料，如春节的舞龙舞狮、圣诞树的装饰、万圣节的化妆派对等。

-节日相关的英语歌曲和故事：挑选与节日相关的英语歌曲和故事，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《TheNightBeforeChristmas》等。

-节日英语表达方式：整理一些节日常用的英语表达，如节日祝福语、问候语等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于节日文化背景的书籍或文章，深入了解不同国家的节日习俗。

-观看节日相关的英语电影或纪录片，提高英语听力和文化理解能力。

-组织学生进行节日主题的英语演讲或写作比赛，锻炼学生的英语表达能力和创造力。

-鼓励学生参与社区或学校的节日庆祝活动，亲身体验不同文化的节日氛围。

-通过社交媒体或在线平台，与学生分享自己国家的节日习俗，增进文化交流和理解。

-设计节日主题的英语学习小组，让学生在小组活动中互相学习、互相帮助。

-利用网络资源，查找节日相关的英语学习资料，如在线课程、互动游戏等。

-邀请外籍教师或文化专家来校进行讲座，让学生直接了解不同国家的节日文化。

-通过节日主题的艺术创作，如绘画、手工制作等，让学生在艺术实践中感受节日文化。

-组织学生参与节日相关的志愿服务活动，如帮助社区老人庆祝节日，培养学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,Mid-AutumnFestival,etc.

-节日习俗：exchangegifts,familygatherings,fireworks,dragondances,lanterns,etc.

-节日背景：historicalorigin,culturalsignificance,traditionalactivities.

②本文重点词汇：

-Holiday:节日

-Celebrate:庆祝

-Tradition:传统

-Custom:习俗

-Origin:起源

-Significance:重要性

③本文重点句型：

-Thisholidayiscelebratedon...

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