小学信息技术六年级下册《 第9课 仿真光控节能灯》说课稿

小学信息技术六年级下册《第9课仿真光控节能灯》说课稿主备人备课成员教学内容小学信息技术六年级下册《第9课仿真光控节能灯》主要内容包括：了解光控节能灯的工作原理，学习使用Scratch软件编写程序，模拟光控节能灯的开关过程。通过本节课的学习，学生能够掌握光传感器的基本使用方法，提高编程能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高问题解决能力。通过学习光控节能灯的原理和编程实践，学生能够理解信息技术在现实生活中的应用，增强创新思维和动手实践能力。同时，培养学生合作学习意识，在小组活动中学会交流与分享，提升团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握光传感器的基本原理和使用方法，能够正确连接到Scratch编程环境中。

②理解光控节能灯的工作原理，并将其转化为Scratch编程逻辑。

③编写能够根据光线强弱自动开关的节能灯程序，实现仿真效果。

2.教学难点，

①将实际生活中的物理现象（光控）转化为编程逻辑，对学生来说是抽象概念到具体操作的过程。

②程序调试与优化，学生在编写程序时可能会遇到逻辑错误或运行不稳定的问题，需要学生具备一定的调试能力。

③创新编程思维，鼓励学生在掌握基本程序的基础上，尝试添加更多功能，如调整灯泡亮度、声音提示等，提高程序的趣味性和实用性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验操作，先讲解光传感器的工作原理和Scratch编程的基本操作，再通过实际操作让学生逐步理解编程逻辑。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内讨论光控节能灯的编程方案，促进交流与合作。

3.利用Scratch软件的模拟功能，让学生通过实验观察光控效果，加深对程序逻辑的理解。

4.结合游戏化教学，设置编程挑战，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入课程，如：“同学们，你们知道光控节能灯是什么吗？它有什么作用？”

-回顾旧知：简要回顾Scratch编程的基础操作和传感器的基本知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解光传感器的工作原理，包括光敏电阻的变化与光线强度的关系。

-举例说明：通过实际的光控节能灯模型，展示其工作过程，并解释编程逻辑。

-互动探究：引导学生讨论如何将光控原理应用到Scratch编程中，鼓励学生提出自己的想法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组一台电脑，开始使用Scratch软件进行编程实践。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生在编程过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个简单的光控节能灯程序。

-教师指导：教师检查学生的程序，提供反馈，并指导学生进行修改和完善。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调光控节能灯编程的关键步骤。

-学生反馈：邀请学生分享他们的编程成果，讨论遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（约5分钟）

-作业内容：学生回家后，根据所学知识，设计一个更复杂的光控节能灯程序，如可调节亮度的节能灯。

-作业要求：要求学生记录编程过程，包括遇到的问题和解决方案，下节课进行展示和交流。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和团队协作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《节能灯的发展历程与应用》

-《传感器技术基础》

-《Scratch编程案例集》

-《环保意识与节能措施》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步了解不同类型的节能灯，如LED灯、荧光灯等，比较它们的节能效果和适用场景。

-探究光敏电阻的工作原理，学习如何根据不同的光线强度调整节能灯的亮度。

-利用Scratch软件，尝试编写其他类型的传感器控制程序，如温度传感器、湿度传感器等。

-结合环保主题，设计一个节能灯推广活动，通过制作海报、撰写文章等形式，向同学和老师宣传节能灯的重要性。

-研究智能家居系统中的光控节能灯应用，了解如何通过编程实现家庭灯光的自动化控制。

-学生可以尝试将光控节能灯程序与其他编程语言相结合，如Python或Arduino，探索跨平台编程的可行性。

-通过网络资源，了解最新的节能技术和环保政策，增强学生的社会责任感和环保意识。

-组织学生进行小组项目，设计一个基于光控节能灯的校园节能监控系统，收集校园内的光线数据，分析节能效果。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提升实践能力和创新精神。板书设计1.本文重点知识点：

①光控节能灯工作原理

②光传感器的基本原理

③Scratch编程环境中的光传感器使用方法

2.关键词：

①光敏电阻

②光线强度

③电压变化

④Scratch变量

⑤事件驱动

3.重点句子：

①“光控节能灯是通过光敏电阻的电阻值随光线强弱变化来控制电路的通断。”

②“在Scratch中，使用光传感器变量可以读取环境光线强度。”

③“通过编程，我们可以让节能灯在光线不足时自动打开，光线充足时自动关闭。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生体会信息技术在现实生活中的应用价值。例如，通过光控节能灯的案例，让学生认识到信息技术在节能减排方面的作用。

2.采用项目式教学，引导学生从实际问题出发，自主探究和解决问题。这样不仅可以提高学生的动手能力，还能培养他们的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在编程过程中遇到困难时，缺乏解决问题的信心。这可能与他们对编程的恐惧感有关，需要进一步加强编程基础的教学，帮助学生建立自信。

2.课堂讨论环节，个别学生参与度不高，可能是由于对课程内容的兴趣不足或者不善于表达自己的观点。需要调整教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

3.教学评价方式单一，主要依赖作业和考试成绩。这可能导致学生过于关注分数，忽视了学习的实际效果。需要引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目成果展示等。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强编程基础教学，通过基础编程练习和案例讲解，帮助学生掌握编程的基本概念和技能，降低他们对编程的恐惧感。

2.优化课堂讨论环节，通过设置讨论话题、分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，提高表达和沟通能力。

3.引入多元化的教学评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、项目成果展示等，全面了解学生的学习情况和进步，引导学生注重学习过程和成