查补易混易错09-树立科学思维观念(解析版)

查补易混易错09树立科学思维观念课标内容：1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件；区分抽象思维和形象思维2.辨析常见的逻辑错误；掌握并区分形式逻辑的三大基本规律3.掌握科学思维的特点；体悟学会科学思维的意义核心素养：1.政治认同：科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维2.科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系；理解“逻辑”的多种含义，明确合乎逻辑的思维需要遵循基本要求；在实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题3.公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式；自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑；学习科学思维，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理易错1：狭义的思维与认识同义。狭义的思维与理性认识同义易错2：理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。易错3：思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。易错4：思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,错误的思维则会把人们的实践引向歧途。易错5：从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为抽象思维和形象思维。从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为综合思维和分析思维。抽象思维和形象思维是依据思维运行的基本单元的不同来划分的。易错6：形象思维以概念作为思维的基本单元。形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象思维则以概念作为思维的基本单元。易错7：形象思维就是感性认识,抽象思维就是理性认识。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义，形象思维和抽象思维都属于理性认识。易错8：抽象思维与形象思维的区分是绝对的。抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。易错9：狭义的逻辑学是指辩证逻辑。狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。易错10：从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。易错11：遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的充分必要条件。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。易错12：同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。易错13：自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,是一种客观存在。易错14：“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。易错15：有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是对客观存在的认识。排中律在逻辑上要求对两个相互矛盾的判断明确地肯定一个。“我不清楚”这一回答并无自相矛盾。易错16：内容与形式的统一是科学思维的基本条件。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。易错17：科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。易错18：思维指导人们在实践中实现预期的目的。只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。易错19：我们学习逻辑知识,是为了更好地担当起维护真理的责任。我们学习逻辑知识,可以更好地担当起维护真理的责任。易错20：学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。易错21：正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开思维的参与。正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。思维有科学思维和不科学思维之分。易错22：学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。判断：1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。（）矫正：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。 2.思维促进认识对象的发展进步。（）矫正：正确思维促进认识对象的发展进步。3.思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。（）矫正：思维是人们对事物本质与规律的反映，是认识的高级阶段。4.“逻辑与思维”中所说的思维主要是从广义角度讲的，是认识的高级阶段。（）矫正：“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段。5.思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（）矫正：能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，说明思维具有概括性。6.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。（）矫正：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。7.从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。（）矫正：从思维的方向看，思维分为发散思维和聚合思维。8.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。（）矫正：根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。9.形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。（）矫正：抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。10.抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。（）矫正：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。11.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。（）矫正：“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。12.逻辑学研究的对象是研究辩证思维中的规律、规则与方法。（）矫正：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。13.形式逻辑特别关注论据问题。（）矫正：形式逻辑特别关注推理问题。14.正确思维的必要条件是从真前提推导出真结论。（）矫正：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。15.通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。（）矫正：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。16.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。（）矫正：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。17.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。（）矫正：矛盾律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。18.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。（）矫正：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。19.科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维。矫正：√ 20.正确的思维就是科学思维。（）矫正：正确的思维只有以正确的世界观和方法论为指导，并立足于实践才能达到科学思维。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。21.科学思维是人的思维，因此具有主观性。（）矫正：尽管任何思维都是人的思维，但任何思维规律都是客观的，是不以人的意志为转移的。科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。22.科学思维的结果具有普适性，其正确性是无条件的。（）矫正：科学思维的结果具有可检验性，其正确性是有条件的，科学思维的基本条件：内容真实和形式正确。23.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。（）矫正：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。24.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。（）矫正：学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。1．（北京市房山区2023届高三二模政治试题）英国剧作家莎士比亚创作的喜剧《威尼斯商人》中有这样一个情节：鲍西亚是一个年轻漂亮的姑娘，她的父亲在临终前立下遗嘱，要求“猜匣为婚”：三个匣子中只有一个匣子里装着鲍西亚的照片，金匣子上刻着“肖像不在此匣中”，银匣子上刻着“肖像在金匣子中”，铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”，这三句话中只有一句话为真，以下推理正确的是（

）①根据矛盾律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真②根据排中律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真③铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”为真④铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”为假A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．（2023·全国·模拟预测）“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。”《礼记》中对未来大同世界的描述（

）①运用合理想象对社会的发展趋势作出了预测

②以运行方式的想象性反映人类社会发展规律③近似等同地反映了当时中国社会的发展状态

④体现了运行方式的推导性和思维表达的严谨性A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．（2023·重庆沙坪坝·重庆南开中学校考模拟预测）下列说法中的“逻辑”，所表达意思一致的是（

）①《墨经》是第一个集中反映中国逻辑史止完整逻辑体系的文本②统一是历史大势，是正道；“台独”是历史逆流，是不合逻辑的③“以人民为中心”的逻辑驱动社会主义现代化，推动我国全面发展④经济发展中要合理运用市场逻辑，将有效市场与有为政府更好结合A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2023·福建·二模）经典古体诗歌往往既充满了诗意之美，也充满了逻辑之美。对于下列诗句，以下判断正确的是（

）甲：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无险处，时时闻说有沉沦。

乙：北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

丙：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？

丁：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。①甲诗中表达的思想违背了矛盾律，犯了自相矛盾错误

②乙诗运用了联想思维的畅想方式，是一种形象化想象

③丙诗句属于必要条件假言判断，其条件关系是成立的

④丁诗句体现对事物功能认识的反向思维，属逆向思维A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2023·福建·二模）针对美国对我国的“芯片围堵”，我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，破坏市场规则和国际经贸秩序，影响全球产业链供应链稳定，损害全球和平发展利益。这充分说明科学思维的特征是（

）①追求认识的客观性②运行方式的想象性③结果具有预见性④思维表达的情感性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．（2023·福建·二模）建筑作为园林的要素之一是中国园林的特点，已有悠久的历史，中国园林建筑始于汉唐时期。从逻辑思维的基本要求的角度看，“中国园林建筑始于汉唐时期”这句话（

）A．违背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误B．违背了矛盾律，同时否定了两个矛盾的论题C．违背了同一律，故意混淆概念，转移论题D．违背了排中律，同时肯定了两个矛盾的论题7．（2023·北京昌平·统考二模）南唐后主李煜在《相见欢》中写道:“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”用丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念。李煜用“丝”来比喻离愁，别有一番新意。这表明（

）A．超前思维具有探索性和预测性 B．类比的目的在于生动形象的说明认识对象C．抽象思维具有思维表达的严谨性 D．形象思维具有思维表达的情感性8．（2023春·重庆北碚·高三西南大学附中校考期中）甲说:“所有的鸟都是会飞的。”乙说:“有的鸟不会飞。”丙说:“你们俩说得都对。”丁说:“你们俩说得都不对。”根据材料，以下判断正确的是（

）①丙的说法违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误②丙的说法违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误③丁的说法违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误④丁的说法违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．（2023·北京海淀·统考二模）在某校高二年级足球联赛中，有四支球队进入半决赛，同学们一起预测冠军归属。甲：高二（1）班将成功卫冕乙：高二（6）班会赢得冠军丙：高二（9）班将会夺冠丁：高二（6）班不会夺冠决赛结果表明，四人中只有一人预测正确。综合上述条件，推理正确的是（

）①根据排中律，甲和丙之间必有一真②根据矛盾律，乙和丁之间必有一假③丙的判断为假，则甲的判断为真④丁的判断为假，则乙的判断为真A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．（2023·湖南邵阳·统考三模）某同学做了好事不留名。在小张、小李、小王三位同学中只有一个是做好事的人,当老师问他们三人时,小张说:"不是我。"小李说:"不是我。"小王说:"是小张做的。"三个学生只有一个说了真话,据此可以推断出做好事的人是（

）A．小张 B．小李 C．小王 D．无法判断参考答案1．D【详解】①：匣子上刻着“肖像不在此匣中”，银匣子上刻着“肖像在金匣子中”，铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”，三句话中只有一句话是真的，根据矛盾律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”不能同真，必有一假，①不选。②：三句话中只有一句是真的，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”，这两句话不能同假，必有一真，体现了排中律，②入选。③④：根据排中律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真，而三句话中只有一句话是真的，所以铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”一定是假的，③不选，④入选。故本题选D。2．A【详解】①：《礼记》中对未来社会的描述体现了超前思维，①正确。②：通过对未来社会生活现象的想象和描述，形成什么是大同社会的结论，体现了形象思维，②正确。③：材料是对未来大同世界的描述，不是对当时中国社会发展状态的反映，③不符合题意。④：抽象思维的特征:基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，④不符合题意。故答案选A。3．C【详解】①：该项中的逻辑指逻辑学。②：该项中的逻辑指规律。③：该项中的逻辑指认识问题的某种“思维方法”。④：该项中的逻辑指规律。②④项所表达的意思一致。故本题选C。4．C【详解】①：“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦”意思是泾溪中有礁石水流很急的地方，人们路过的时候都非常小心，所以终年都不会听到有船沉没人遇害的消息，反而是在水流缓慢没有礁石的地方，却常常听说有船沉没的消息，运用了对立统一的观点看问题，并没有违背矛盾律，①错误。②：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”运用了联想思维的畅想方式，是一种形象化想象，②正确。③：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”意思是如果说琴声是从琴上发出来的，那么放在匣子中的琴为什么发不出声音呢？如果说琴声来自弹奏它的手指，那何不就在你的手指上听呢？这不属于必要条件假言判断，③错误。④：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用，体现对事物功能认识的反向思维，属逆向思维，④正确。故本题选C。5．A【详解】①③：我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，损害全球和平发展利益，体现了科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性，故①③正确。②：形象思维具有运行方式的想象性，且与设问不符，故②不选。④：形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，且与设问不符，故④不选。故本题选A。6．A【详解】A：矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”，中国园林建筑始于汉就不会始于唐，始于唐就不会始于汉，断定它们都成立，犯了“自相矛盾”的错误，A正确。B：“中国园林建筑始于汉唐时期”违背了矛盾律，同时肯定了两个矛盾的论题而非同时否定了两个矛盾的论题，B错误。CD：“中国园林建筑始于汉唐