2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《14课 一句一景色-“复制”和“裁剪”图片》说课稿

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《14课一句一景色——“复制”和“裁剪”图片》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《14课一句一景色——“复制”和“裁剪”图片》是本单元的最后一课，旨在让学生掌握图片的复制和裁剪技巧，提高图片编辑能力。本节课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求，实用性较强。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握复制和裁剪图片的基本操作方法；

②能够运用复制和裁剪功能对图片进行简单的编辑和调整；

③学会使用图片编辑工具进行创意设计。

2.教学难点，

①在实际操作中，正确选择和调整复制和裁剪的范围，避免出现图片变形或丢失重要信息；

②理解并应用不同的裁剪工具和选项，以适应不同的编辑需求；

③将图片编辑技巧与实际应用相结合，提高学生的审美能力和信息处理能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、教师用笔记本电脑、投影仪、网络连接。

-课程平台：学校信息技术教学平台。

-信息化资源：图片素材库、在线图片编辑软件教程视频。

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如图片卡片）、课堂活动指导手册。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些经过复制和裁剪处理的图片，询问学生是否注意到图片的变化，引发学生对图片编辑技巧的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的图片基本操作，如打开、保存等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解复制和裁剪图片的基本操作步骤，包括选择图片、复制和粘贴、裁剪工具的使用等。

-举例说明：通过实际操作演示复制和裁剪图片的过程，让学生直观地看到效果。

-互动探究：分组让学生尝试使用复制和裁剪功能，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的素材，自主进行图片的复制和裁剪练习，尝试不同的编辑效果。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调复制和裁剪图片的实用性和技巧。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用图片编辑技巧，提高审美能力和信息处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用所学知识，对家中的一张照片进行复制和裁剪，并尝试不同的编辑效果，下节课分享自己的作品。

-强调作业要求，提醒学生注意图片版权问题。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的作品，展示复制和裁剪后的图片效果。

-引导学生讨论图片编辑在生活中的应用，如社交媒体、个人作品展示等。

-鼓励学生发挥创意，尝试使用图片编辑技巧进行艺术创作。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片处理软件介绍：介绍一些常用的图片处理软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们在图片编辑方面的功能和特点。

-图片编辑技巧：分享一些高级的图片编辑技巧，如图层操作、滤镜应用、色彩调整等，帮助学生提升图片编辑水平。

-图片素材库：推荐一些图片素材网站，如Pixabay、Unsplash等，提供免费的高质量图片资源，丰富学生的图片素材库。

-图片版权知识：讲解图片版权的基本概念，教育学生尊重他人知识产权，正确使用网络资源。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络搜索或图书馆查阅相关书籍，了解图片处理软件的基本操作和高级技巧。

-建议学生参加学校或社区组织的图片编辑兴趣小组，与其他同学交流学习经验，共同提高。

-鼓励学生利用图片编辑软件创作自己的作品，如设计海报、制作PPT等，将所学知识应用于实际项目中。

-学生可以尝试拍摄自己的生活照片，运用复制和裁剪技巧进行后期处理，提高自己的审美能力和创作能力。

-组织学生开展图片编辑比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

-鼓励学生关注社会热点话题，通过图片编辑表达自己的观点和看法，提高学生的社会责任感和传播能力。

-学生可以尝试使用图片编辑软件制作动画效果，探索图像在多媒体创作中的应用。

-鼓励学生参加学校组织的摄影比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和艺术修养。

-建议学生关注国内外知名设计师的作品，学习他们的设计理念和创新思维，拓宽自己的视野。板书设计①图片复制

-复制命令

-粘贴操作

-复制快捷键

②图片裁剪

-裁剪工具

-裁剪选项（如比例、大小、方向等）

-裁剪快捷键

③图片编辑技巧

-调整大小

-调整位置

-应用滤镜

-图层操作

④图片保存

-保存格式

-保存路径

-保存设置（如质量、分辨率等）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.突出实践操作：在教学中，我注重让学生动手实践，通过实际操作来掌握图片复制和裁剪的技巧。这种以学生为中心的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的动手能力。

2.融入生活实例：我尝试将图片编辑技巧与学生的日常生活相结合，例如，让学生利用所学知识制作班级活动海报，这样既让学生感受到学习的实用性，也提高了他们的审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生来自不同的家庭背景，他们在信息技术方面的基础存在较大差异。在教学中，我发现部分学生对于图片编辑的基本操作掌握得不够扎实，这影响了他们的学习进度。

2.教学资源利用不足：虽然学校提供了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现自己并没有充分利用这些资源，如图片素材库和网络教程视频，这可能导致学生的视野不够开阔。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学资源：我将更加充分地利用学校提供的各种教学资源，如图片素材库和网络教程视频，为学生提供更多样化的学习材料，拓宽他们的视野。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试采用多元化的评价方式，如课