第3课 中古时期的欧洲 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第3课中古时期的欧洲说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“中古时期的欧洲”，具体包括法兰克王国的建立、查理曼帝国的兴衰、封建制度的确立以及十字军东侵等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与上一节课所学的“西罗马帝国的灭亡”紧密相连，为学生进一步了解欧洲封建社会的形成和发展奠定基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的历史知识体系进行拓展，加深对欧洲中古时期历史发展的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史解释能力、唯物史观、人文精神和社会责任。通过分析中古欧洲的政治、经济和社会变革，学生能够理解封建制度的形成与演变，培养独立思考和批判性思维能力。同时，课程内容涉及宗教和文化交流，有助于学生树立多元文化意识，增强对历史遗产的尊重和保护意识。此外，通过学习欧洲中古时期的历史，激发学生对世界历史的关注，培养全球视野和国际理解。重点难点及解决办法重点：

1.法兰克王国的建立和查理曼帝国的兴衰：理解其政治制度的演变和影响。

2.封建制度的确立：分析封建等级制度的特点及其对社会结构的影响。

难点：

1.封建制度的理解：学生可能难以把握封建等级制度的具体内容和运作机制。

2.十字军东侵的影响：分析十字军东侵的历史背景、过程和影响，以及其对欧洲和近东地区的影响。

解决办法：

1.结合历史地图和实例，帮助学生直观理解政治制度的演变。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入探讨封建制度的特点和影响。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对十字军东侵的感性认识，并通过历史文献分析，提高学生分析历史事件的能力。

4.设计问题引导学生思考，如封建制度的利弊、十字军东侵对欧洲和近东地区的影响等，以促进学生批判性思维的发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍中古欧洲的历史背景和重要事件，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕封建制度、十字军东侵等主题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生深入理解历史事件的影响和意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和人物，增强教学趣味性。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料和在线讨论，拓展学生的学习渠道。

3.地图教学：运用历史地图，帮助学生理解地理位置和边界变化，加深对历史事件的空间理解。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于欧洲中古时期的纪录片片段，引导学生关注中古欧洲的历史变迁。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们认为中古欧洲的历史有哪些特点？有哪些重要事件？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结并引入本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.法兰克王国的建立和查理曼帝国的兴衰

-讲解法兰克王国的建立过程，重点介绍克洛维统一法兰克的过程。

-分析查理曼帝国的兴衰，探讨其政治、经济和文化成就。

2.封建制度的确立

-介绍封建等级制度的特点，如土地分封、封建义务等。

-分析封建制度对社会结构的影响，如农民、骑士、贵族等阶层的地位和作用。

3.十字军东侵

-介绍十字军东侵的历史背景，分析其起因和过程。

-讨论十字军东侵对欧洲和近东地区的影响，如宗教、文化、经济等方面的变化。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个主题，如封建制度的利弊、十字军东侵的影响等。

2.小组代表发言：每组选一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和反馈。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提问学生，引导学生思考和分析。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的核心素养目标进行总结，强调历史解释能力、唯物史观、人文精神和社会责任的重要性。

2.学生反思：请学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：

-法兰克王国的建立和查理曼帝国的兴衰：10分钟

-封建制度的确立：10分钟

-十字军东侵：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧洲封建社会史》：详细介绍了欧洲封建社会的形成、发展和衰落过程，有助于学生深入了解封建制度的全貌。

-《十字军东侵史》：分析了十字军东侵的历史背景、过程和影响，特别是对近东地区的影响，扩展学生对历史事件的认知。

-《查理曼大帝传》：通过查理曼大帝的生平事迹，展现其政治、军事和文化成就，帮助学生了解查理曼帝国的兴衰。

-《中世纪欧洲的宗教生活》：探讨中世纪欧洲的宗教信仰、宗教组织和宗教生活，加深学生对宗教在封建社会中的地位和作用的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究法兰克王国的法律制度，了解其在欧洲法律史上的地位和影响。

-探究查理曼帝国的分裂原因，分析封建制度在帝国分裂过程中的作用。

-研究十字军东侵对近东地区文化的影响，如对基督教和伊斯兰教文化交流的贡献与冲突。

-分析中世纪欧洲的宗教改革运动，探讨其对封建制度和社会变革的影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于中古欧洲历史人物或事件的短文，如撰写一篇关于查理曼大帝的传记，或分析一位著名十字军将领的生平和事迹。

-通过查阅历史地图和文献资料，绘制一幅中古欧洲的封建等级制度图，帮助学生直观理解封建社会的阶层结构。

-学生可以组织一场关于中古欧洲历史文化的辩论赛，选取一个具有争议性的话题，如封建制度是否有利于社会稳定，十字军东侵是否具有正当性等，培养学生的思辨能力和表达能力。板书设计①中古欧洲政治

-法兰克王国的建立：克洛维统一法兰克，查理曼帝国的兴衰

-封建制度的确立：土地分封、封建义务、封建等