Unit8 Dolls（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit8Dolls（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Dolls（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语四年级上册Unit8Dolls，包括单词学习（doll,teddybear,knight,dragon等）和句型练习（What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生之前学习的英语知识相衔接，如名词、形容词和一般疑问句等，有助于巩固和拓展学生的英语词汇和语法知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit8Dolls，学生能够运用英语描述不同类型的玩偶，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化中的玩偶形象，增强跨文化意识。此外，通过观察、比较和创造性地描述玩偶，培养学生观察、分析和创新思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.灵活运用新学的单词和句型描述玩偶。

2.能够根据图片或情境进行简单的角色扮演。

难点：

1.学生对某些新单词的记忆和理解。

2.学生在角色扮演中运用英语进行自然流畅的对话。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏、歌曲和图片等多样化的教学活动，帮助学生记忆和理解新单词。

2.设计情景对话练习，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。

3.鼓励学生通过小组合作，互相纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。

4.利用多媒体资源，如视频和动画，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.定期进行单词和句型的复习，巩固学生的学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版（三起）英语四年级上册Unit8Dolls的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩偶图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备磁带或播放器，用于播放与教学内容相关的音频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教室环境整洁、安静，便于教学活动开展。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列可爱的玩偶图片，提问学生：“Doyoulikedolls?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们对玩偶的看法和喜好。

-回顾旧知：简要回顾第三单元学过的相关词汇和句型，如：“What'sthis?It'sa...”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit8Dolls中的新单词，如“doll,teddybear,knight,dragon”等，并解释它们的用法。

-举例说明：通过展示不同类型的玩偶图片，结合实际情境，用英语描述每个玩偶的特点和用途。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学单词和句型，描述自己最喜欢的玩偶，并分享给其他同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个玩偶，用英语描述它的外观、特点和用途。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正他们的发音和语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟购买玩偶的场景。学生可以扮演售货员和顾客，运用所学单词和句型进行对话。

-教师指导：观察学生的表现，鼓励他们积极参与，并给予必要的指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的语言能力。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的玩偶，并写下它的外观、特点和用途。

-鼓励学生与家人分享他们的作业，提高他们的英语口语表达能力。

7.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生收集不同类型的玩偶图片，了解它们背后的文化故事。

-布置阅读任务，让学生阅读与玩偶相关的英文故事书，拓宽他们的知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩偶的历史与文化：介绍不同国家和地区的玩偶文化，如中国的布娃娃、欧洲的洋娃娃、非洲的木偶等，以及它们背后的历史故事。

-玩偶设计与应用：探讨玩偶在儿童教育、心理学以及艺术创作中的应用，如玩偶治疗、玩偶展览等。

-玩偶制作教程：提供简单的玩偶制作步骤和材料，让学生动手尝试制作自己的玩偶，培养他们的动手能力和创造力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍或访问博物馆，了解不同文化中的玩偶。

-鼓励学生在家中或学校组织一次玩偶主题的展览，展示自己的收藏或制作的作品。

-引导学生参与社区活动，如玩具义卖，通过这样的活动，学生不仅能够学习到更多的知识，还能培养社会责任感。

-利用网络资源，如在线视频教程，学习如何制作简单的玩偶，提高学生的动手能力和实践技能。

-组织学生进行角色扮演游戏，通过模拟不同的生活场景，让学生在实际运用中巩固英语知识。

-通过小组合作，让学生研究玩偶在不同历史时期的演变，撰写研究报告，增强他们的研究能力和团队合作精神。

-在英语角或语言俱乐部中，可以组织以玩偶为主题的英语角活动，让学生用英语讨论和分享关于玩偶的话题。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注玩偶相关的资讯，拓宽学生的视野。教学反思教学反思

今天我们上了译林版（三起）英语四年级上册Unit8Dolls这一课，让我深感教学是一个不断学习和调整的过程。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。通过展示各种玩偶图片，学生们很快就进入了学习的状态，他们对玩偶的兴趣被充分调动起来。这让我意识到，选择合适的教学素材和激发学生的兴趣是课堂成功的关键。

在新课呈现环节，我发现了一些问题。虽然我详细讲解了新单词和句型，但有些学生似乎还是不太理解。这可能是因为我对新知识的讲解不够生动，或者是因为我没有足够的时间让学生进行实践。在今后的教学中，我会尝试使用更多的图片、视频等多媒体资源，以及增加学生的互动环节，让他们在具体的语境中学习。

在巩固练习环节，我注意到学生们在角色扮演时，虽然能够使用新学的单词和句型，但表达不够流畅。这可能是因为他们在日常生活中缺乏英语交流的机会。因此，我计划在接下来的教学中，多创造一些英语交流的机会，比如组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，但感觉时间有点短。我觉得应该让学生有更多的时间来回顾和总结，这样他们才能更好地巩固所学知识。同时，我也应该鼓励学生在课后进行自我总结，提高他们的自主学习能力。

作业布置环节，我让学生描述自己最喜欢的玩偶，并写下它的外观、特点和用途。这个作业设计得比较合理，既考察了学生的语言表达能力，又让他们有机会展示自己的个性和喜好。不过，我也发现有些学生对于描述玩偶的外观和特点不太擅长，这可能是因为他们平时观察不够细致。因此，在接下来的教学中，我会鼓励学生多观察周围的事物，提高他们的观察能力。

1.丰富教学手段，提高课堂趣味性。

2.加强学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.关注学生的个体差异，因材施教。

4.创设更多的英语交流机会，提高学生的语言运用能力。

5.引导学生进行自我总结，培养他们的自主学习能力。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。板书设计①知识点

-单词：doll,teddybear,knight,dragon,prince,princess

-句型：What'sthis?It'sa...

Whatarethese?Theyare...

Thisismy.../Thesearemy...

②词性

-doll,te