福建省宁德市福安赛岐中学高三语文下学期期末试卷含解析

福建省宁德市福安赛岐中学高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文章，回答文后各题。一代通儒顾炎武顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自警“能人不为文人，能讲不为讲师”力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便打开书卷验证。旅途中则在鞍上默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。据他在《书（为顾宁人征天下书籍启）后》回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为《天下郡国利病书》；有关地理沿革、建制、山川、名胜部分，则编为《肇城志》。顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀若谷，严于律己，注重友情。在他看来，为学不日进则日退，独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径，古人学有所得，未尝不求同志之人，所以，寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分。在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰《广师》，从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面，对同时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。顾炎武一生，始终关注“国家治乱之源，生民根本之计”，早年奔走国事，中年谋求匡复，即使暮年独居北方，依旧念念不忘“东土饥荒”“江南水旱”，直到逝世前，病魔缠身，他仍然以“救民水火”为己任。他主张，天生豪杰必有所任，“拯斯人于涂炭，为万世开太平”，正是自己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注，有其特定的原因，今天看来固然有一定的局限性，但是对于一个旧时代的思想家和学者来说，却是难能可贵的。面对明清交替的现实，顾炎武从历史反思中得出结论：“保天下者，匹夫之贱与有责焉。”后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，成为我们中华民族爱国主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的。（摘编自陈祖武《顾炎武评传》）19．本文从哪些方面评述了顾炎武的一生？试结合全文加以概括。20．顾炎武能成为一代通儒的原因有哪些？请简要分析。21．说说结尾划线句子体现了作者怎样的情感和态度？

参考答案：19．游学著述；为学交友；思想情怀。20．勤于记诵，博览群书；注重实地考证、资料搜集；虚怀若谷，广交贤哲（博采众长）；境界崇高，明道救世。21．①赞扬了顾炎武思想意识中的家国情怀和忧国忧民意识；②积极肯定了后世学者对我国爱国主义传统的自然引申与合理发展的行为；③希望世人能领悟“天下兴亡，匹夫有责”的积极意义，勇于担当，爱国奉献。19．试题分析：这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到“从哪些方面评述了顾炎武的一生”，游学著述；为学交友；思想情怀。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“从哪些方面评述了顾炎武的一生”，应该是一些具体做事的方式等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题游学著述；为学交友。要概括分析。20．试题分析：真实一道文意概括的题目，要求顾炎武能成为一代通儒的原因进行分析，可以从内部和外部原因分析。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，顾炎武能成为一代通儒的原因，实际就是传主拥有行为、思想，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。如本题勤于记诵，博览群书；注重实地考证、资料搜集；虚怀若谷，广交贤哲（博采众长）；境界崇高，明道救世。21．试题分析：这是一道赏析语句的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本谈谈语句的内涵，用文中的事例进行说明，然后谈对作者的情感态度。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】归纳内容要点，分析语句内涵，应该放入原文，联系上下文分析。长句子要划分为短句子理解。结合内容分析情感态度。如本题“后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，成为我们中华民族爱国主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的”，赞扬了顾炎武思想意识中的家国情怀和忧国忧民意识；积极肯定了后世学者对我国爱国主义传统的自然引申与合理发展的行为。2.阅读下面的文字，完成各题。时间的隐喻傅菲①怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来。群山如一锅沸水，暂时不再潽射，水花凝结成了低矮的山冈。龙门山像一把圈椅，新叶村偃卧其中。②在新叶村，我有长久的恍惚；夏日蒸腾般的晕眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出来的幻觉、旧年屋舍散发的阴凉、溪流时断时续的亘古之声、灼日下荷花盛开的夺目光荤——午间酣睡在走廊里的老人，晒在竹圆匾里焦红的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹叶，剥落了石片的碾盘，千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望，苍鹭在茂密的灌木林栖落，指甲花映在门前的空院。③新叶古村始建于南宋嘉定年间，叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑畈入赘娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外迁，而叶氏根深叶茂，开枝散叶。④桃树茂密之处，即村舍。村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一块长满了绿锈的铜镜。石砌的塘堤爬上了苔藓。塘口有一片葱油的蔬菜地。水生万物，千年不息。翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。池塘边站久了，眼球里浮现各色人物，说不清楚他们是谁。他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告别。⑤人工通浚的两条溪流，注入南塘，溪流即是村界，叶氏居于溪内，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。一个人在巷弄走，跫然，每一个脚步声，都是孤独的，仿佛在说：过客，过客。我也是一个人走，脚步轻缓。灰白的房墙有粉屑剥落，露出黑色的老青砖。每一堵墙，斜斜看上去，像被洇湿而后晒干了的纸画，画是写意的山水画，疏淡，空蒙，留白有余。画中不见人影，也不见村舍和田园，只有点点的山影树影，和晚秋的肃穆。巷弄九曲，让我觉得巷弄如干涸的河床，人如无水之舟。交错的巷弄，似乎是一个迷宫，站在巷口，往里望，墙垣劈立，低缓的石板台阶形成的斜坡面，与悠长狭窄的深度，构成了乡人回忆中不可遗忘的角落。⑥在巷弄的尽头，有酒家，屋檐下的纸灯笼，暂时把灯光暗藏在灯芯里、酒是五加皮酒，自家酿的，封在土陶酒缸里，封酒缸口的红布，绷紧，使我深信：雨滴里。一株种在石臼里的吊兰，叶厚肥阔，始终不开花。叶村家家户户均自酿五加皮酒，而酒家只有一处。悠闲的人，寂寞的人，劳顿的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切烟消散，了悟：人间终究是人间，活着就是做人间的人，说人间的话，干人间的事。⑦叶村多老祠堂、老祖屋，老戏台，老巷弄。它们是叶氏血脉的见证，也是时间顺流而下携带的内含物。让我流连的，是双美堂，这是一栋老民居，有前房，倒房、前花园、后花园，属于徽派建筑。前花园有百年罗汉松和青石水池，天井四根柱子分别是柏树、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墙上有鹿鹤壁画，后花园有鱼池和吊桥。可以想见，这是一个有情调的大户之家。⑧晌午，烈日白炽，几个小孩坐在卷弄石阶上，舔舐棒冰。棒冰的水渍淌在他们的手掌上，淌在他们的衣服上。棒冰在溶解。枣树上，压翻了枣子，麻红色的枣子，引来乌鸫啄食，南塘如一块砚台，静默地搁置在叶村这件方桌上，龙门山逶迤，山冈毗连山冈，在群山的起伏里，我四顾茫然。我望望叶村，对时间充满了无比的敬畏，时间是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毁灭一切，淹没一切。在叶村，我看到了时间遗存下来的踪迹。这些踪迹，是人间不会消散的体温。7.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.第①段用“缰绳”“烈马”“沸水”等喻体勾勒出怀玉山绵延恢弘的形态，化静为动，又将龙门山比作“一把圈椅”，点出新叶村地理位置，生动鲜明。B.第②段中“长久的恍惚”，是作者处于过去、现在交织之下的新叶村，面对繁复的景象生发出的一种独特体验，笼罩着淡淡的失落和怅惆。C.第④段称南塘是“近似谜语的象征物”突出了南塘厚重的人文底蕴，作者又反复提及南塘边的人影，虚实相生，增强了南塘历史的纵深感。D.第⑥段写酒家，暗藏灯光的纸灯笼与始终不开花的吊兰，隐隐透露出生命的缺憾，与五加皮洒的醇美形成对比，引出朴素深沉的人间体悟。8.如何理解题目“时间的隐喻”的含意？作者是如何增强这种“隐喻”意味的？请结合全文简要分析。9.有人评价傅菲的散文内核是诗，请结合第⑤段作者对巷弄的描写，谈谈你对这种评价的认识。参考答案：7.C

8.“时间的隐喻”是指新叶古村历经时间洗礼而保存下来的诸多遗迹，它们展示着时间的力量，牵动看关于生命的深刻思考。作者在描写这些历史遗存的时候，不是简单地描绘样貌，而是加入了独特的感受、新奇的譬喻和流动的想象，使其蒙上深沉内敛的色彩。

9.①善于借特定意象传达情思。②譬喻精警传神。③语句节奏富于变化，韵律和谐。④词语搭配新奇，意趣橫生。⑤情感抒发有节制和留白。⑥体验的个性化色彩浓郁。【7题详解】此题考查作品的相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理清全文脉络，把握作品内容。然后对照所给句子逐个排除。本题，阅读文本，分析可知，A项，“缰绳”不是喻体，也不是勾勒出怀玉山绵延恢弘的形态；B项，“笼罩着淡淡的失落和怅惆”无中生有；C项分析正确；D项，“隐隐透露出生命的缺憾，与五加皮洒的醇美形成对比”分析缺少依据，过于牵强。故选C。【8题详解】此题考查学生理解文章标题含意以及表现手法的能力。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。解答此类题要有全文意识，从全局考虑，绝大部分要求考查的标题都有深刻的含义，我们要从其本义和深层含义入手来答，千万不能只停留在表面意思。理解好深层含义，需要把握好作品的内容、主旨和作者的情感。本题有两问，第一问，理解“时间的隐喻”的含意。本文新叶古村历经时间洗礼而保存下来的诸多遗迹，如“南塘”“溪流”“石板道”“老祠堂、老祖屋，老戏台，老巷弄”，它们展示着时间的力量，牵动看关于生命的深刻思考。第二问，“作者是如何增强这种隐喻意味的”，作者描写这些历史遗存时加入了独特的感受、新奇的譬喻和流动的想象，如，写南塘，“更像一座时间的钟塔”“池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里”。再如，写石板道，“逼仄幽深”“跫然，每一个脚步声，都是孤独的，仿佛在说：过客，过客。”又如，写五加皮酒，“悠闲的人，寂寞的人，劳顿的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切烟消散”。通过作者的这般描写，这些遗迹遗存都蒙上深沉内敛的色彩，从而增强了“时间的隐喻”的意味。【9题详解】此题考查赏析文章句子表达特色以及意蕴的能力。要赏析文中的重要语句，需要把考查的句子还原到原文中，结合原文的语境进行理解。注意手法的运用。首先要明确赏析的角度，比如修辞角度、感官角度、遣词造句角度、选出角度等等。文章第⑤段作者对巷弄的描写，从语言本身来看，譬喻精警传神。如“干涸的河床，人如无水之舟”“迷宫”等。词语搭配新奇，意趣橫生。如“每一个脚步声，都是孤独的”等。语句节奏富于变化，韵律和谐。从表达的意蕴来看，作者善于借特定意象传达情思（如墙上的“老青砖”），情感抒发有节制和留白，体验的个性化色彩浓郁（如“每一个脚步声，都是孤独的”）。3.阅读下面的文字，完成各题。所谓家集，顾名思义，就是一种汇辑了家族历代成员著述的特殊学集。科名累世的家族，会将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣耀，还可“用诏后人”，起到示范、教育的功用：有的家族整理家集不限于采选诗文，而是将一族的文学及学术成果辑为丛书，内容丰赡，体现家族积淀：有的则在家集中专收某一特定文体，这种集中性地创作与搜集，突出了家族的诗文创作理念。这些不同的家集形态，令家族文学传承的可能性变得多样。家集的文献材料虽是采于家族历代成员，但要纂成一集，自然要有一人或几人来谋定体例。因此，家集虽然是一个家族的文学创作结晶，但同时也会受到个人意志的影响。正是在家族整体与整理者个人的双重影响下，清代家集才表现出如此的多样性。清代家集具有鲜明的地域特征，这对于窑族文学与地域文学而言都具有重要的研究价值。清代家集在地域分布上不平衡。据统计，江浙两省仅占省数的lO%，但家集数量已超全国的半教。在同一区域内，“声气相求”，家族之间或仿效、或竞争，很容易就形成了某种风气，这或许还能反映出家集的编纂与清代文学在地域上的发展不平衡有密切关联。家兼并非为“仅一个家族可见的朋友圈”，家族与地方风气、地域流派有频繁的互动。同一地域流派（如桐城派、阳湖文派、常州词派等）的搴族之间相互仿效，唱和、题跋，形成超越姻亲谱系的地缘与血缘、学缘交融的社会关系网络，进而影响到家族文学和地域文学的创作与传承。故而在文学研究价值外．家榘还具有重要的史料价值，它不仅可以反映出一段时间内的“战争与和平”，还可以揭示该背景之下家族成员如何推进文学的传承。家集中所描绘的家族生活图景，或如“青灯伴子”“闺中唱和”“儿侄夜读”“兄弟酬唱”“卷轴自娱”等，常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而感动。就目前可得见的家集刻本而言，以道光至光绪年间数量为丰，尤以光绪朝为最，这并非说明战乱促进了家集的繁荣，而是从侧面反映出战乱后人们对家族文学传衍的断裂产生了深深的忧患意识，因此大家纷纷搜文理稿，整理家集，以盼能保存旧籍、继往开来，将书香风雅传承下去。（摘编自杨珂《清代家集与家族文学传承》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.家集虽然收录一家文献，但并非从一个模子里刻出来，多样性有利于家族文学的传承。B.虽然家集的文献资料来源于家族历代成员，但更为重要的是整理者个人的意志影响。C.江浙地区家集最多，跟家族之间的仿效、竞争有关．也反映了当时当地文风之盛。D.家集中一些诸如“青灯伴子”等温馨、和谐的家族生活图景，表达了对和平的追求。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章对清代家集的多样性、地域特征、描绘内容及繁荣原因等依次展开了论述。B.文章举江浙地区家集数量超过全国半数的例子，论证了清代家集的分布特点。C.在论述家集具有史料价值时，文章列举了桐城派等同一地域流派间交融的事例。D.清代道光至光绪年间家集数量最多，证明了战乱是影响家集数量的最重要原因。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.连续有成员为官的家族，其家集的功名目的明显，而其诗文方面就会弱于其他家族。B.家族文学与地域文学之间互动频繁，会形成家学传衍与地域文学发展相互间的影响。C.文学、教育价值是家集编撰之初的主要用意，但它是时代的反映而具有了史料价值。D.和平时期，虽然没有文化传衍断裂的忧患意识，但传承书香风雅依然推动家集编撰。参考答案：1.C

2.D

3.A【1题详解】本题考查学生阅读文本，筛选概括文本信息的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。然后审读选项，到材料中圈出相关的内容并进行比对。A项，“家集……多样性有利于家族文学的传承”错误，文章第一段说的是“这些不同的家集形态，令家族文学传承的可能性变得多样”，并不是说“多样性有利于家族文学的传承”，选项曲解文意。B项，“……但更为重要的是整理者个人的意志影响”错误，文章第二段说的是“正是在家族整体与整理者个人的双重影响下”，并没有说哪个更重要，故选项中“更为重要的是……”错误。D项，“……表达了对和平的追求”错误，从文中来看，这些家族生活图景“常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而感动”，实际上反映的是对美好的耕读生活的追求，而不仅仅是和平。故选C。2题详解】该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么。D项，“清代道光至光绪年间家集数量最多，证明了战乱是影响家集数量的最重要原因”错误，从文中来看，战乱对家集有影响，但并不能证明是“最重要原因”，相反根据前文江浙地区家集最多，可以判断应该还是文化氛围等是最重要原因。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“连续有成员为官的家族，……而其诗文方面就会弱于其他家族”错误，从文中来看，第一段只是说“科名累世的家族，会将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣耀……”，但并没有说家集中就没有诗文的内容，或者诗文的内容就弱于其他家族，选项属于妄加猜测。故选A。【点睛】判断选项信息是否符合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。瞿景淳传施润章瞿景淳字师道，苏州常熟人。八岁能属文，稍长治举子业，顷刻百千言，而久困诸生，教授里中自给。嘉靖二十三年，举会试第一，授翰林院编修。景淳彬彬君子，接人能自下。及与权贵争论天下事，其气常岳立不可夺。奉敕封怀庆诸王为副使时，郑王以言事忤旨，徙系凤阳，世子摄．国事，内惧，饯迎用币重，景淳一切谢绝。其正使恭顺侯已受而惭景淳，亦还谢勿纳。上已遣使密诇矣，侯闻知，语景淳曰：“微公，吾几中法！”景淳曰：“吾知朝使义当如是耳。”满九载，迁侍读，请急归。时江南数苦倭乱，总督胡宗宪师未捷，而大学士严嵩谓倭不足患。景淳还，谒嵩，嵩语之曰：“倭旦夕且平，胡总督才足办也。南中人往往好短．胡，何也？”景淳正色应曰：“相公遥度之，不如南来人目睹也！胡君拥十万师，而倭日夜躏赤子财赋地，南中人不得一安枕卧。相公业不欲闻之，谁为相公言者！”嵩改容愕谢。四十一年，进侍读学士，署院事。锦衣卫帅太保陆炳方怙．宠，权倾天下，后先凡四妻，至欲封其最后者。兵部移牒请，不可；嵩为请，又不可；则橐金夜投，景淳笑谢曰:“吾所守，礼也。公毋溷我！”炳不怿去，而景淳遂改太常侍卿，领南京国子监祭酒，景淳安之如故。初，景淳通籍，辄以资访人才为急，置二籍袖中，分黑白书。及佐南吏部，参决黜陟．，皆协时论，不以细故宿憾排斥人。时帝意向用急，景淳触暑赴阙病作，请告不许，留侍经筵，修嘉靖实录。顷之，以疾累疏乞骸骨归。隆庆三年卒。景淳既以文名四方，造请日踵门，挥洒应之，若不经意。洊历典试于天下，士多所奖拔。大学士李春芳其一也。景淳去，贻书属之曰：“国家重用贤，而轻于退贤，卒不得贤臣之用。今天子方急材，以南北无足使者，不于此时博选而厚植之，一旦何以应召？”春芳瞿然称服。景淳欲有所论奏，会病不及上而罢。卒赠礼部尚书，谥文懿。所居傍昆湖，学者称昆湖先生。（选自《施愚山集》，有删节）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.世子摄国事

摄：代理B.南中人往往好短胡

短：诋毁C.锦衣卫帅太保陆炳方怙宠

怙：依仗D.参决黜陟

陟：摈弃6.下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.瞿景淳从小就很聪明，年龄稍大一些，专攻科举学业，文思敏捷，多年科举不顺，但最终考中嘉靖二十三年的状元。B.当时江南遭受倭寇侵扰，瞿景淳指出大学士严嵩不了解实情，使严嵩认识到自己对情况误判感到惊愕而变了脸色。C.瞿景淳面对多方请求坚决不同意越礼给陆炳方最后一位妻子封号，其后他虽被改任，但视若平常，毫不在意。D.瞿景淳凭借文章闻名天下，每天都有很多人过来拜访他，请他写文章，他都爽快答应，并且很快就完成了。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。⑴上已遣使密诇矣，侯闻知，语景淳曰：“微公，吾几中法！”景淳曰：“吾知朝使义当如是耳。”⑵今天子方急材，以南北无足使者，不于此时博选而厚植之，一旦何以应召？8.请根据文意简要概括瞿景淳为官的特点。参考答案：5.D

6.A

7.⑴皇帝已经派遣使者秘密侦察（这件事），恭顺侯听说知道后，对瞿景淳说：“如果没有您，我差不多触犯法律了”。瞿景淳说：“我知道朝廷使者按道理应当像这样罢了。”⑵现在皇帝正急用人才，因为南北方都没有足以使用的人，不在这个时候广泛选拔人才并且重重培养他们，有一天（需要人才）拿什么应对征召。

8.不畏权贵（坚守礼法）；清正廉洁；明察事理；公正选贤（重视人才培养）。【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”，这是文言实词中的实词的含义现象设题，然后把加点词的意思代入句中，看能否讲得通。本题中，D项，陟，应为“提升”之意。故选D。【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，“但最终考中嘉靖二十三年的状元”表述错误，会试第一名，称为“会元”，殿试第一名才称为“状元”。故选A。【7题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，诇，侦察；闻，听说；语，对……说；微，如果没有；中：触犯；是，这样。第二句中，今，现在；以，因为；植，培养；何以，宾语前置，以何，拿什么。【8题详解】本题考查考生把握文章人物形象特点的能力。解答此类试题，考生先审清题目要求，“请根据文意简要概括瞿景淳为官的特点”，然后，要在读懂全文的基础上，进行概括总结。本题中，“及与权贵争论天下事，其气常岳立不可夺”一句的意思是：但等到和权贵们争论天下大事的时候，他的气概常常像山一样挺立不可改变。由此可见其不畏权贵（坚守礼法）；“奉敕封怀庆诸王为副使时，郑王以言事忤旨，徙系凤阳，世子摄．国事，内惧，饯迎用币重，景淳一切谢绝”的意思为：在奉旨敕封怀庆诸王为副使的时候，郑王因为上奏事情违背了皇帝的心意，转移到凤阳拘禁，世子代理国家事务，内心很害怕，用厚重的钱财迎送官吏，瞿景淳都一概推辞拒绝了。可见其：清正廉洁；“相公遥度之，不如南来人目睹也！胡君拥十万师，而倭日夜躏赤子财赋地，南中人不得一安枕卧。相公业不欲闻之，谁为相公言者”的意思是：您这是在远处猜测这件事啊。不如我这从南边来的人亲眼目睹来得清楚啊!胡君拥有十万人的军队，但倭寇日夜欺压伤害百姓，抢夺财产田地，南方人得不到一夜的安睡。您已不想听这些，谁还会对您说呢？可见其：明察事理；原文“洊历典试于天下，士多所奖拔”的意思是：一次又一次用历代典籍选拔天下人才，士人大多得到奖掖提拔。可见其公正选贤（重视人才培养）。【点睛】参考译文：瞿景淳，字师道，苏州常熟人。八岁就能写文章，长大些后研究应科举考试而准备的学业，片刻就能写成百上千的文字，但长期困于诸生之中（而不能考中），教授乡里人来自我谋生。嘉靖二十三年(1544)，考取会试第一名，被授予翰林院编修一职。瞿景淳是个彬彬有礼的君子，待人接物能谦逊退让，敬重他人。但等到和权贵们争论天下大事的时候，他的气概常常像山一样挺立不可改变。在奉旨敕封怀庆诸王为副使的时候，郑王因为上奏事情违背了皇帝的心意，转移到凤阳拘禁，世子代理国家事务，内心很害怕，用厚重的钱财迎送官吏，瞿景淳都一概推辞拒绝了。那个任正使的恭顺侯已经收受钱财，因景淳（的行为）而自感惭愧，也归还推辞没有接纳。皇帝已经派遣使者秘密侦察（这件事），恭顺侯听说知道后，对瞿景淳说：“如果没有您，我差不多触犯法律了”。瞿景淳说：“我知道朝廷使者按道理应当像这样罢了。”任职满九年考，升迁为侍读，但他请求马上回乡。当时江南长期苦于倭寇的祸乱，总督胡宗宪出师未捷。而大学士严嵩认为倭寇不足为患。瞿景淳返回京城，拜见大学士严嵩。严嵩对他说：“倭寇旦夕间就能平息。胡总督的才干足以胜任，南方的人往往喜欢说胡的坏话，为什么？”瞿景淳严肃地回答说：“您这是在远处猜测这件事啊。不如我这从南边来的人亲眼目睹来得清楚啊!胡君拥有十万人的军队，但倭寇日夜欺压伤害百姓，抢夺财产田地，南方人得不到一夜的安睡。您已不想听这些，谁还会对您说呢？”严嵩惊愕并感谢了他。四十一年，进升为侍读学士，署院事。锦衣卫帅太保陆炳方依仗宠幸，权倾天下，前后取了四个妻妾，想要封自己最后的一个（为夫人），兵部送来正式牒文请他（撰写文词），瞿景淳没答应。严嵩出面为（陆炳方）求请，瞿景淳也没有答应。用袋子装着黄金连夜来送礼，景淳笑着拒绝了他说：“我所坚守的操守的是礼。您不要侮辱我。”陆炳方很不高兴地离开了，瞿景淳于是改任太常侍卿，兼任南京国子监祭酒，瞿景淳像原来一样相安无事。当初，瞿景淳做官，就把寻求探访人才作为紧要事务，经常在自己的袖子中放两本书册，分黑白两本。等到辅佐南吏部，参与决策（官员的）罢免提升，都调和当时的舆论，不因为细小的事情旧日结下的仇恨排斥人。当时皇上意图急切，瞿景淳冒着暑热陛见皇帝而疾病发作，请求休假或退休没有被允许，留下来侍奉御前讲席，编写嘉靖实录。不久，因为生病多次上书请求告老还乡。隆庆三年病死。瞿景淳已经凭文章名扬四方，登门晋见每天都一个接着一个，但他都能挥洒自如地应对他们，好像一点也不在意。一次又一次用历代典籍选拔天下人才，士人大多得到奖掖提拔。大学士李春芳就是其中之一。瞿景淳离职时，赠书并嘱咐他说：“国家（知道）重用贤能的人，但让为辞官退隐，让有才能的出来做事方面做的还不够，这样最终没有能够重用贤能的人。现在皇帝正急用人才，因为南北方都没有足以使用的人，不在这个时候广泛选拔人才并且重重培养他们，有一天（需要人才）拿什么应对征召。”李春芳惊喜地称赞佩服。瞿景淳本来还想有所论奏，恰逢生病来不及上奏而作罢。死后被追赠为礼部尚书，赐谥号文懿。他所居住的地方依傍昆湖，学者（因此）称他为昆湖先生。5.阅读下面的文字，完成下列小题。于翼，字文若。孝闵帝践阼，出为渭州刺史。翼兄寔先莅此州，颇有惠政。翼又推诚布信，事存宽简，夷夏感悦，比之大小冯君焉。时吐谷浑入寇河右，凉、鄯、河三州咸被攻围，使来告急。秦州都督遣翼赴援，不从。寮属咸以为言。翼曰：“攻取之术，非夷俗所长。此寇之来，不过抄掠边牧耳。安能顿兵城下，久事攻围！掠而无获，势将自走。劳师以往，亦无所及。翼揣之已了，幸勿复言。”数日，问至，果如翼所策。明帝雅爱文史，立麟趾学，在朝有艺业者，不限贵贱，皆听预焉。乃至萧撝、王褒等与卑鄙之徒同为学士。翼言于帝曰：“捴，梁之宗子；褒，梁之公卿，今与趋走同跻，恐非尚贤贵爵之义。”帝纳之，诏翼定其班次，于是有等差矣。明帝崩，翼与晋公宇文护同受遗诏，立武帝。遭父忧去职，居丧过礼，为时辈所称。寻有诏起令视事。武帝以翼有人伦之鉴，皇太子及诸王等相傅以下，并委翼选置。其所擢用，皆民誉也，时论佥谓得人。晋公护以帝委翼腹心内怀猜忌转为小司徒加拜柱国虽外示崇重实疏斥之及诛护帝召翼遣往河东取护子中山公训仍代镇蒲州。翼曰：“冢宰无君陵上，自取诛夷。元恶既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，犹谓疏不间亲。陛下不使诸王，而使臣异姓，非直物有横议，愚臣亦所未安。”帝然之，乃遣越王盛代翼。建德二年，武帝将东伐，遣纳言卢韫等前后三乘驿诣翼问策焉。翼赞成之。及军出，诏翼自宛、叶趣襄城。旬日下齐一十九城。所过秋毫无犯，所部都督辄入人村，即斩以徇。由是百姓欣悦，赴者如归。隋开皇初，翼入朝，上降榻握手极欢。数日，拜太尉。三年，薨于本位。（选自《北史》，有删改）【注】（1）麟趾学：北周学校名。（2）冢宰：即太宰，位次三公。10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．翼兄寔先莅此州

莅：来到B．皆听预焉

听：听凭C．与卑鄙之徒同为学士

卑鄙：低微鄙陋D．冢宰无君陵上

陵：侵犯11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．晋公护以帝委翼/腹心内怀猜忌/转为小司徒/加拜柱国/虽外示崇重/实疏斥之/及诛护/帝召翼遣往河东取护子/中山公训仍代镇蒲州/B．晋公护以帝委翼腹心/内怀猜忌/转为小司徒/加拜柱国/虽外示崇重/实疏斥之/及诛护/帝召翼遣往河东取护子/中山公训仍代镇蒲州/C．晋公护以帝委翼/腹心内怀猜忌/转为小司徒/加拜柱国/虽外示崇重/实疏斥之/及诛护/帝召翼/遣往河东取护子中山公训/仍代镇蒲州/D．晋公护以帝委翼腹心/内怀猜忌/转为小司徒/加拜柱国/虽外示崇重/实疏斥之/及诛护/帝召翼/遣往河东取护子中山公训/仍代镇蒲州/12．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是A．于翼从政治军，宽严相济。担任渭州刺史，以诚相待，严守信用，施政宽容简约；率军伐齐，所部都督擅自进入别人的村庄，当即被斩首示众。B．于翼多谋善断，才能出众。凉、鄯、河三州被围，秦州都督派于翼前去援救，于翼力排众议，拒不发兵；武帝伐齐之前，多次派人向于翼问计。C．于翼知人善任，任人唯贤。他受命负责皇太子和诸王等相傅及以下官员的挑选工作，经他选拔的官员，都受到民众赞誉，也深得当时舆论好评。D．于翼数朝为官，颇受重用。明帝驾崩，于翼与晋公宇文护同受遗诏，拥立武帝；开皇初，于翼入朝，皇帝走下坐榻与他握手极欢，后又拜他为太尉。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）遭父忧去职，居丧过礼，为时辈所称。（2）元恶既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，犹谓疏不间亲。参考答案：10．A

11．D

12．C

13．（1）（于翼）遇父亲去世守丧离职，服丧超过礼节，受到当时人们的称赞。（2）元凶（首恶）铲除后，余党也应消灭，可是这些人都是陛下的兄弟（至亲），况且说关系疏远者不参与关系亲近者之间的事。10．试题分析：“莅”字的常用义项有三个：①治理，通知，管理，如，莅政，莅官；②来到，如，莅临；③形容水声，风声，如，莅莅（形容水声的象声词），本题A项“翼兄寔先莅此州”结合原文来看，意思是于翼的哥哥于寔原先治理过这个州，所以“莅”应是“治理”的意思。点睛：本题考查文言实词字意，实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中往往会夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最简单快捷的方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺，以此来确定答案。本题将所给四个选项中的句子及加点字的解释放回到原文语境中，就会发现只有A项中对“莅”的解释与上下文意思不衔接，据此可确定答案为A项。11．试题分析：由上文来看，明帝逝世，于翼与晋公宇文护一同接受遗诏拥立武帝，武帝非常器重于翼，画线句子中“护”指的就是宇文护，“翼”是于翼，“训”是宇文护的儿子宇文训都是人名；“小司徒”“柱国”“中山公”是官职或封号，根据这些信息可推断出画线句子的意思是晋公宇文护因为皇帝把于翼视为亲信，心怀猜忌，改任于翼为小司徒，加授柱国。虽然表面上职位更高，实际上是疏远排斥他。等到宇文护被处死以后，皇帝召见于翼，派他前往河东捉拿宇文护之子中山公宇文训，并代宇文训镇守蒲州。根据句意可知断句正确的选项为D项。汉语语法要求调整语序，使自己的答案达到词达句顺。本题中需要重点落实的字词有：（1）“父忧”，父亲去世守丧离职；“过”，超过；“为……所”，固定结构，表被动，被……称赞，受到……称赞；（2）“元恶”，元凶、首恶；“殄”，消灭；“间”，参与。参考译文：于翼字文若，孝闵帝登基，外任渭州刺史。于翼的哥哥于寔原先治理过这个州，很有德政。于翼又以诚心信义待人，办事怀有宽容简约之心。夷人华夏人感激喜悦，把他们兄弟比作大小冯君。当时吐谷浑入侵黄河以西，凉、鄯、河三州都被攻打围攻，使者前来告急。秦州都督派于翼赶去援救，于翼不听从。下属都为此进言。于翼说：“攻城战术，不是夷人所擅长的。这次敌寇到来，不过是抢掠边境牧民而已。怎能在城墙外驻扎军队，长久进攻围困？抢掠而无所得，势必自行退去。辛劳军队前往（解围），也无法赶上。我揣测他们已经走了，希望（你们）不要再说了。”几天后，消息传到，果然如于翼所料。世宗很喜欢文史，建立磷脂学、有才艺学问的在朝官员，不分贵贱，都听凭参加，竟致于萧撝、王褒等人和低微鄙陋之辈一同成了学士。于翼向皇帝进言说：“萧撝是梁国的皇族子弟，王褒是梁国的公卿。如今和底下的人混杂在一起，恐怕不是崇尚贤人尊重爵位的道理。”皇帝采纳了他的意见，诏命于翼确定等级，于是学士有了差别。明帝逝世，于翼与晋公宇文护一同接受遗诏，拥立武帝。（于翼）遇父亲去世守丧离职，服丧超过礼节，受到当时人们的称赞。不久皇上下诏起用他就职治事，武帝认为于翼有鉴别人才的能力，皇太子和诸王相辅及以下官员，都委托于翼选拔安置。他所提拔的人，都为民众所赞誉，当时舆论都认为他用人得当。晋公宇文护因为皇帝把于翼视为亲信，心怀猜忌，改任于翼为小司徒，加授柱国。虽然表面上职位更高（尊崇他），实际上是疏远排斥他。等到宇文护被处死以后，皇帝召见于翼，派他前往河东捉拿宇文护之子中山公宇文训，并代宇文训镇守蒲州。于翼说：“冢宰目无君王，欺凌皇上，自取灭亡。元凶铲除后，余党也应消灭。可是这些人都是陛下的兄弟，况且说关系疏远者不参与关系亲近者之间的事，陛下不指派亲王，而指派身为异性的臣子，不仅会遭到人们的肆意议论，愚臣也心有不安。”皇帝认为他的话对，就派越王宇文盛代替于翼。四年，武帝将要东征，派纳言卢韫先后多次乘坐驿车前往于翼那里询问计谋。于翼赞同这件事。等到军队出征，诏命于翼从宛、叶二城出发，向襄城推进，十天之内，就攻占齐国的十九座城池。所部都督擅自进入别人的村庄，立即被斩首示众。百姓因此欢欣喜悦，投奔的人如同归家一般。开皇初年，于翼进入朝廷，皇帝从坐榻上下来和他握手极为欢乐，几天后，于翼被任命为太尉。6.（6分，每小题3分）阅读下面一段文言，完成8?12题。吕祖泰，字泰然，吕夷简六世孙，吕祖俭从弟，寓常之宜兴。性疏达，尚气谊，学问该洽。遍游江、淮，交当世知名士，得钱或分挈以去，无吝色。饮酒至数斗不醉，论世事无所忌讳，闻者或掩耳而走。庆元初，祖俭以言事安置韶州。既移瑞州，祖泰徒步往省之，留月余，语其友王深厚曰：“自吾兄之贬，诸人箝口。我虽无位，义必以言报国，当少须之，今未敢以累吾兄也。”及祖俭没贬所，嘉泰元年，周必大降少保致仕，祖泰愤之，乃诣登闻鼓院上书，论韩侂胄有无君之心，请诛之以防祸乱。其略曰：“愿亟诛侂胄及师旦、周筠，而罢逐自强之徒。独周必大可用，宜以代之，不然，事将不测。”书出，中外大骇。有旨：“吕祖泰挟私上书，语言狂妄，拘管连州。”右谏议大夫程松与祖泰狎友，惧曰：“人知我素与游，其谓预闻乎？”乃独奏言：“祖泰有当诛之罪，且其上书必有教之者，今纵不杀，犹当杖黥窜远方。”殿中侍御史陈谠亦以为言。乃杖之百，配钦州牢城收管。初，监察御史林采言伪习之成，造端自必大，故有少保之命。祖泰知必死，冀以身悟朝廷，无惧色。既至府廷，尹为好语诱之曰：“谁教汝共为章？汝试言之，吾且宽汝。”祖泰笑曰：“公何问之愚也。吾固知必死，而可受教于人，且与人议之乎？”尹曰：“汝病风丧心邪？”祖泰曰：“以吾观之，若今之附韩氏得美官者，乃病风丧心耳。”祖泰既贬，道出潭州，钱文子为醴陵令，私赆其行。侂胄使人迹其所在，祖泰乃匿襄、郢间。侂胄诛，朝廷访得祖泰所在，诏雪其冤，特补上州文学，改授迪功郎、监南岳庙。

（节选自《宋史·列传第二百一十四回·忠义十》有删改）8．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．寓常之宜兴

寓：居住B．及祖俭没贬所

没：通“殁”，死亡C．犹当杖黥窜远方

窜：放逐D．侂胄使人迹其所在

迹：踪迹9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（

）（3分）A．不然，事将不测

其声呜呜然B．请诛之以防祸乱

奚以之九万里而南为C．吾且宽汝

臣死且不避，卮酒安足辞D．乃病风丧心耳

见凌乃死10.把第Ⅰ卷文言文语段中画线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾固知必死，而可受教于人，且与人议之乎。（4分）译文：

（2）祖泰既贬，道出潭州，钱文子为醴陵令，私赆其行。（4分）译文：

11.第Ⅰ卷文言文中，传主吕祖泰有什么性格特点？请根据全文简要概括。（5分）答：

12.用斜线（/）给下面短文断句。（限划10处）（5分）子曰圣人吾不得而见之矣得见君子者斯可矣善人吾不得而见之矣得见有恒者斯可矣亡而为有虚而为盈约而为泰难乎有恒矣

（《论语·述而》）参考答案：8．D（D项“迹+宾语”：所以名词活用作动词，译为“寻找踪迹”。）9．D（A．然：代词，这样/助词，形容词词尾，……的样子。B．之：代词，他（指韩侂胄）/动词，往、到。C．且：副词，将要/连词，表让步，尚且。D．乃：均作副词，才。）10．（1）我本来知道一定会死，却会接受别人的教唆，而且与人一起讨论这件事吗？（固、而，各1分，句意2分）（固：本来；而，连词，表转折，但是。）（2）吕祖泰已被贬斥，经过潭州，钱文子任醴陵县令，私下赠送给祖泰路费。（道，赆，句意2分）（道：取道，名词用作动词；赆：jìn，临别时赠送的路费或财物。）11．粗犷豁达；崇尚义气友谊；好结交名士；不吝啬（慷慨大方、仗义疏财）；议事情无忌讳（刚直耿介）；宁死不屈。（任答5点）12．圣人/吾不得而见之矣/得见君子者斯可矣/善人/吾不得而见之矣/得见有恒者斯可矣/亡而为有/虚而为盈/约而为泰/难乎有恒矣。（5分，每断对两处1分）译文：“圣人，我是没能看到，能看到君子这就可以了。善人，我是没能看到，能见到始终如一（保持好的品德的）人这也就可以了。没有却装作有，空虚却装作充实，穷困却装作富足，这样的人是难于有恒心（保持好的品德）的。”附：文言译文吕祖泰，字泰然，是吕夷简的第六代孙子，居住在常州的宜兴。性格粗犷豁达，崇尚义气友谊，学问广博（该洽：广博）。游遍长江、淮河地区，结交当代知名人士，得到钱物有时分给他们携带离去，没有显现吝啬的神色。酒喝到几斗也不醉，议论社会上的事情没有任何忌讳，听说的人有的掩住耳朵跑走了。庆元初年，吕祖俭因谈论世事（被贬谪）安顿在韶州居住，不久迁徙到瑞州。吕祖泰步行前往探望他，逗留了一个多月，告诉自己的朋友王深厚说：“自从我兄长被贬，各人紧闭嘴巴（箝qián：通“钳”），我虽然没有官位，但按道义一定要用语言报答国家，（但现在我）应当稍稍等待，现在不敢因为我连累我的兄长。”等到吕祖俭在被贬的地方去世，嘉泰元年，周必大被降职少保（官职名）并要求退休回家，吕祖泰对此愤恨，就到登闻鼓院呈上奏书，讲述韩侂（tuō）胄有目无君王的野心，请求诛杀他来防止祸乱。奏书中大致说：“希望快快地诛杀韩侂胄以及苏师旦、周筠，而且罢免贬逐陈自强这类人。只有周必大可以重用，应该让周必大取代韩侂胄，不然的话，情况将会不可预测。”奏书发出后，朝廷内外的人大为惊骇。皇上传下圣旨：“吕祖泰怀私怨呈上奏书，语言狂妄不羁，发送到连州拘禁管制。”右谏议大夫程松和吕祖泰亲近友好，恐惧地说：“人家知道我一向与吕祖泰交往，大概会认为我预先就听说了（这篇奏书的内容）吧。”于是独自上奏说：“吕祖泰有应当诛杀的罪过，而且他上书一定是有人教唆他。现在纵然不杀他，也应当施以杖刑，脸上刺字，流放到偏远的地方。”殿中侍御史陈谠也这样说。于是杖脊一百下，发配到钦州的牢房收押管制。开始，监察御史林采说诡诈风气的形成，从周必大开始，所以有了把他降为少保的诏命。吕祖泰知道自己必死无疑，希望用自身唤醒朝廷，他没有畏惧的神色。到了州府的堂上之后，府尹用好话劝诱他说：“是谁教你一起写奏章？你试着说出来，我将会宽恕你。”吕祖泰笑着说：“你怎么这样愚蠢地问呢？我本来知道一定会死，却会接受别人的教唆，而且与人一起讨论吗？”府尹说：“你丧心病狂了吗？”吕祖泰说：“依我看，你们现在依附韩侂胄而获得美官，才是丧心病狂啊。”吕祖泰被贬斥之后，途经潭州出京城。钱文子担任醴陵县令，私下赠送给吕祖泰路费礼物（赆jìn：临别时赠送给远行人的路费、礼物）。韩侂胄派人探寻吕祖泰停留的地方（迹：踪迹。这里作动词，探寻踪迹）。吕祖泰于是躲藏在襄阳、郢州之间。韩侂胄被杀，朝廷探访后找到吕祖泰藏匿的地方，下诏令洗雪他的冤屈，特别下令让他补任上州文学，后来改而授予他迪功郎、监南岳庙。

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国睡眠研究会2016年公布的睡眠调查结果显示，中国成年人失眠发生率高达38.2%，超过3亿中国人有睡眠障碍，且这个数据仍在逐年攀升中。对于出现睡眠障碍的人群，①___？对此，专家分析称，睡眠障碍最主要的诱因②____，比如，压力大、紧张焦虑，都会导致睡眠障碍，要想获得高质量的睡眠，一定要调整心情，放松心态，以及养成有规律的作息，对于有睡眠障碍的病人，③___