《英语专业教育研习》教学大纲

《英语专业教育研习》教学大纲课程编号：02220072英文名称：TeachingResearch学分：2学时：4周先修课程：《教育实习》课程类别：专业主干课程授课对象：英语（师范）专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标《教育研习》是为英语（师范）专业学生开设的一门教育实践模块课程。教育研习是指教育实习结束返校后师范生在英语专业教师指导下，结合教育实习所开展的实践反思与理性探究。教育研习范围包括师范生本人及其同伴、指导教师的教育教学理念、目标、内容、过程、方法、手段等。学生在教育见习、教育实习等综合实践基础上，能够对践行师德情况、英语学科知识体系、英语教学技能、班级管理以及对教育教学行为进行分析与反思，从而成为一个反思型实践教学者、管理者或研究者。课程目标1了解反思性教学的含义及特征，掌握反思的意义及价值，掌握反思方法、途径及反思技巧。能够把教育见习、教育实习和综合的经典案例教学反复打磨、反思、持续改进，不断提高英语教育教学能力和研究能力；课程目标2了解国内外中学英语教育教学改革与发展的经验和做法，分析教育教学方法的优缺点，掌握基本的沟通技能与方法，能够进行研究性学习，形成将来研究教育科学与规律的基本教研能力；课程目标3具有终身学习与专业发展意识，能够学习运用新技术和新理念，结合实际需要将其有机转化为促进课堂教学、班主任工作和教研活动的实践能力，为今后教师工作的开展奠定基础，立志成为“四有”好教师。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1热爱和忠诚于党的教育事业，具有从事中学英语学科教育的强烈意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。课程目标3M4.4能针对教学难点问题进行研究，具有一定的教学研究能力和基础的课程开发能力。课程目标1H7.1具有反思的意识，初步掌握反思的方法和技能，能以学生为中心分析和解决英语教育教学问题，具有一定的创新研究能力。课程目标1H7.2具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，具有不断学习、不断改进以适应社会发展的能力，养成自主学习的习惯。课程目标3M7.3能够适应时代和教育发展需求，了解国内外中学教育改革与发展经验和趋势，丰富和发展教育理念和教学技能。课程目标2H8.2掌握基本的沟通技能与方法，能够在教育实践、社会实践中与学生、同事、家长等进行有效的沟通和交流。课程目标2H三、教学内容、基本要求与学时分配序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1研习准备教育调查、教学设计、教学案例等文本或视频的研习；课标、学科课程与教学问题的研习；班级管理案例的研习。4周独立实践课程目标1课程目标2课程目标32研习过程3研习结果合计4周四、课程教学方法教育研习采用观摩研讨、反思交流、小组讨论、专题研习等方式进行，强调学生的积极参与、合作反思和主动探究，融通理论与实践，重视教育教学实践问题的理性研究。研习教师应结合英语学科专业特点以及实习工作的有关情况，以提高研习工作质量为根本，积极探索富有实效的研习指导方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求教育研习的成绩考核由学院完成，定性考核和定量考核相结合。教育研习的量化成绩以指导教师评价（80%）与学生互评（20%）相结合的方式进行，综合研习材料准备、研习过程表现和研习结果（研习报告）三个方面，各项考核与评价标准见细则。教育研习的定性成绩，结合量化成绩，综合学生的研习态度、研习过程表现、研习报告撰写情况，由学院指导教师予以综合评定，成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格。2.课程目标达成考核与评价序号实践环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1研习准备25252研习过程45453研习结果3030课程目标对应分值100100考核与评价标准教育研习考核与评价标准考核项目教育研习考核指标分值评分研习准备与指导教师讨论，确定研习方案。10准备教学叙事、课后反思、教学后记、案例材料、实习体会等研习材料。10研习过程在研习中，积极发言，主动参与讨论。10从材料中发现问题、提炼观点。15思路清晰、观点表达充分、语言流畅。15研习结果研习报告格式规范，层次清晰。15研习报告内容充实，实践反思效果明显。25得分100六、教材与参考书（一）推荐教材无参考资料1．《浙江省教育厅办公室关于印发<浙江省高校师范生教育实践规程（试行）>及三类专业教育实践实施指南的通知》（浙教办师[2018]36号）；2.《如何开展反思性教学（英语教师专业素养丛书）》，ThomasS.C.Farrell著，外语教学与研究出版社，2021年4月版；3.《英语教学法教程（第二版）》，王蔷主编，高等教育出版社，2006年6月版；4.《班级管理（第3版）