英语听力拓展学生视野

英语听力拓展学生视野一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的10个新词汇，如“diversity”、“culture”、“adventure”等，提升词汇量。

2.学生能够理解并运用5种不同类型的句子结构，如宾语从句、定语从句等，提高听力理解能力。

3.学生能够掌握听力材料的主旨大意，了解不同国家的文化特色。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高英语听力速度和准确性，达到80%的正确率。

2.学生能够运用所学知识进行小组讨论，用英语流畅地表达自己的观点。

3.学生能够运用听力技巧，如预测、关键词定位等，提高听力理解效果。

情感态度价值观目标：

1.学生通过了解不同国家的文化，培养跨文化意识，尊重并接纳多元文化。

2.学生在小组合作中，培养团队精神，学会倾听、理解他人的观点。

3.学生通过听力练习，增强自信心，激发学习英语的兴趣和热情。

课程性质：本节课为英语听力拓展课，旨在提高学生的听力技能，拓展视野，了解不同国家的文化。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动式的课堂。

教学要求：教师需结合学生的实际水平，设计合适的听力材料，注重培养学生的听力技巧和跨文化意识，同时关注学生的情感态度，营造积极、轻松的课堂氛围。通过本节课的学习，使学生达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容

本节课以英语听力拓展为主题，依据课程目标，选择以下教学内容：

1.词汇学习：挑选与课程主题相关的10个新词汇，如“diversity”、“culture”、“adventure”、“custom”、“tradition”等，通过听力材料让学生在实际语境中学习和掌握。

2.句子结构：听力材料中包含5种不同类型的句子结构，如宾语从句、定语从句、被动语态等，让学生在听力练习中熟悉并运用。

3.文化主题：听力材料涵盖不同国家的文化特色，如节日、习俗、风景名胜等，引导学生了解世界各地的文化差异。

4.听力技巧：教授学生听力预测、关键词定位、主旨大意归纳等技巧，提高听力理解能力。

教学内容安排和进度：

第一课时：导入新课，学习词汇，进行初步听力练习，引导学生关注听力材料中的句子结构和关键词。

第二课时：深入分析听力材料，讲解文化主题，让学生在小组内讨论，运用所学知识进行交流。

第三课时：巩固所学词汇和句子结构，进行听力技巧训练，提高学生的听力速度和准确性。

教材章节：本节课教学内容与教材第三章“CountriesandCultures”相关联，主要涉及3.1节“LearningaboutDifferentCultures”和3.2节“ListeningSkills”。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，对听力材料中的重点词汇和句子结构进行讲解，帮助学生理解和掌握。同时，结合板书和多媒体展示，使教学内容更加直观形象。

2.情境教学法：通过引入真实的语境，让学生在特定的情境中学习词汇和句子结构，提高语言运用能力。例如，播放一段关于外国节日的听力材料，让学生在情境中学习相关词汇和表达。

3.讨论法：在听力练习后，组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识交流观点，培养团队协作和口语表达能力。同时，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂互动性。

4.案例分析法：选取具有代表性的文化案例，如美国感恩节、英国圣诞节等，让学生通过分析案例，了解不同国家的文化特点，提高跨文化意识。

5.任务型教学法：设计一系列听力任务，如填空、选择、回答问题等，让学生在完成任务的过程中，锻炼听力技巧，提高听力理解能力。

6.情感激励法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情。教师应及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

7.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，利用网络资源、英语学习软件等工具，拓展听力材料，提高英语听力水平。

结合教材内容和课程目标，本节课将综合运用以上教学方法，注重培养学生的听力技能、跨文化意识和团队合作能力。同时，教师需根据学生的实际水平和学习需求，灵活调整教学方法，确保教学效果。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高英语听力教学的质量。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的表现进行观察和记录。包括课堂提问、小组讨论、互动活动等环节，评估学生英语听力、口语表达及团队合作能力。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如听力练习、词汇填空、句子翻译等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。作业要求学生在规定时间内完成，教师应及时批改和反馈，指导学生改进学习方法。

3.阶段性测验：在课程进行到一定阶段时，进行听力测试，评估学生在词汇、句子结构和听力技巧方面的掌握情况。测验题目涵盖课程所学内容，旨在检验学生的学习成果。

4.期末考试：期末考试包括听力、词汇、句子结构和口语表达等方面，全面评估学生的英语听力水平。考试形式可设为听力理解、填空、选择、简答等，难度适中，符合学生实际水平。

5.小组项目：组织学生进行小组项目，要求运用所学知识制作关于某国文化的展示，如PPT、海报等。评估内容包括项目完成质量、团队合作和现场展示，旨在培养学生的跨文化意识和综合运用能力。

6.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定合适的学习计划。教师可提供评估模板，引导学生从知识掌握、技能提升、情感态度等方面进行自我评价。

教学评估注意事项：

1.评估方式应具有客观性和公正性，确保评估结果真实反映学生的学习成果。

2.教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生合理评价，激发学习积极性。

3.评估结果要及时反馈给学生，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.定期对教学评估进行总结，分析教学过程中的问题，调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：本节课共分为三个课时，分别安排在连续的三周内，每周一次课。第一课时为词汇学习和初步听力练习，第二课时为文化主题探讨和小组讨论，第三课时为听力技巧训练和巩固复习。

2.教学时间：每课时为40分钟，课间休息10分钟。教师需在有限的时间内合理安排教学内容，确保教学效果。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，以便于使用多媒体设备播放听力材料，展示教学资源。

具体教学安排：

第一课时：

-导入新课，介绍课程目标和教学内容（5分钟）

-学习词汇，通过听力材料让学生在实际语境中掌握新词汇（15分钟）

-初步听力练习，让学生熟悉听力材料，关注句子结构（10分钟）

-小组活动，讨论词汇和句子结构的应用（5分钟）

-课堂小结，布置作业（5分钟）

第二课时：

-复习上节课词汇和句子结构（5分钟）

-深入探讨文化主题，进行小组讨论（15分钟）

-各小组分享讨论成果，进行课堂互动（10分钟）

-听力技巧讲解，提高听力理解能力（5分钟）

-课堂小结，布置作业（5分钟）

第三课时：

-复习前两节课所学内容（5分钟）

-听力技巧训练，进行听力任务练习（15分钟）

-巩固词汇和句子结构，进行填空、选择等练习（10分钟）

-课堂小结，进行自我评估（5分钟）

-期末考试辅导，解答学生