2025年人教版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了哪种因素对植物的影响（）A.空气B.湿度C.温度D.土壤2、下列能产生抗体的细胞是（）A.红细胞B.吞噬细胞C.淋巴细胞D.血小板3、生态平衡是指在生态系统中，（）维持在相对稳定的状态。⑴生物的种类⑵各种生物的数量⑶生物的各种活动⑷各种生物所占的比例A.⑴⑵⑶B.⑵⑶⑷C.⑴⑵⑷D.⑴⑶⑷4、一朵花要形成果实和种子，必须完成下列哪一项重要的生理活动A.传粉B.受精C.开花D.传粉和受精5、儿童的骨弹性大；硬度小，不易骨折，易变形，其原因是（）

A.骨内有机物含量超过

B.骨内无机物含量超过

C.骨内无机物含量低于

D.骨内有机物含量低于

6、为促进幼苗发育和花的早日开放，应施以()。A.氮肥B.钾肥C.磷肥D.硼肥评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、为证明细菌对植物遗体的分解作用；某小组的同学设计了如下实验方案：

将同一种树的落叶分成甲乙两组；将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）该实验中的变量是____。

（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是____

（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是____8、根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮的无机盐，通过显微镜观察发现：根瘤菌呈杆状且没有成形的细胞核．它是一种____，它与豆科植物的关系是____．有些细菌和真菌能引起动植物和人患病，它们的生活方式是____．9、下表是关于动物类群的描述，请你补充完整：。腔肠动物环节动物节肢动物身体特征身体呈____对称由许多相似体节构成体表有坚韧的____代表动物水螅等沙蚕等____（举一例）与人类关系____分泌的石灰质物质可形成美丽的珊瑚礁．____可疏松土壤，提高土壤肥力，可做蛋白质饲料．许多对人类有利，但有引起有害，能传播疾病10、连线题。

11、下表为有关脊椎动物出现的部分地质年代简表；请据表说明．

。地质年代纪距今年数脊椎动物的出现顺序中生代侏罗纪2.25亿～7000万鸟类和哺乳类出现古生代石炭纪爬行类出现泥盆纪古代两栖类出现奥陶纪5.7亿低等鱼类出现元古代震旦纪24亿海生无脊椎动物出现（1）地层形成的先后和在该地层形成的化石的关系是：越____、越____生物的化石总是出现在____的地层里；越____、越____的生物化石则出现在____的地层里．

（2）所揭示的生物进化顺序是：____、____、____．12、以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果．请根据表格分析回答问题．

。瓶号种子所处的环境实验结果1不放水，置于温暖处不萌发2放少量水，置于温暖处萌发3放少量水，置于冰箱保鲜层不萌发4放过量水，置于温暖处不萌发根据你所学的知识；回答下列各题。

（1）比较1号瓶和2号瓶的实验结果，说明种子的萌发需要____；

（2）比较2号瓶和3号瓶的实验结果，说明种子的萌发需要____；

（3）比较2号瓶和4号瓶的实验结果，说明种子的萌发需要____；

象上述各组实验一样，每组实验一般只设一个____因素，而且每个该种因素都应该设置____，其他条件保持____．13、激素对人体的生理活动起着重要的调节作用，健康人也可以经常服用一些激素制剂．____．14、丑陋的“毛毛虫”和美丽的蝴蝶是同一种生物，只不过它们处于昆虫不同的发育阶段，它们分别处于____和____阶段．与蝴蝶相比，蝗虫没有的发育阶段是____．15、【题文】考古工作者发现，最古老的生物化石均为水生生物，而且在越早形成的地层里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多。这一事实说明了生物的进化方向是____。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用。17、滑翔是飞行动物一种费力的运动方式．______（判断对错）18、骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管．______（判断对错）19、生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性．______（判断对错）20、生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（）评卷人得分四、解答题(共1题，共2分)21、如图是植物细胞和动物细胞；比较图请据图回答：

（1）图中动物细胞是______（填“甲”或“乙”）；你的判断依据是______．

（2）比较植物细胞和动物细胞；我们会发现，它们都具有[2]______；

[4]______；[6]______三个基本结构；而且功能基本相同．

（3）植物细胞中；能进行光合作用制造有机物的是[3]______．

（4）细胞生命活动的控制中心是____________．控制物质进出细胞____________．

（5）西瓜甘甜可口是因为西瓜细胞的[5]______内的细胞液中含有大量糖分．

评卷人得分五、实验探究题(共2题，共12分)22、春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢？某校的兴趣小组对此进行了探究。（请在相应的空格里填空）（1）猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的大小有关；猜想二：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的_______________________________________有关；猜想三：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的气味有关。（2）实验步骤：。猜想实验原理实验步骤及操作需要记录的数据猜想一比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数，来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因用相同颜色，大小____（相同或不同）的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上在单位时间内飞向大、小不同纸花上的蜜蜂数猜想二____________在单位时间内飞向不同颜色纸花上的蜜蜂数在单位时间内飞向不同颜色纸花上的蜜蜂数猜想三用相同颜色，大小相同的两组纸花，分别沾上桂花香味和酸味两种不同气味，挂在树枝上________________________23、【题文】（5分）为探究酵母菌的作用；尝试甜酒的制作方法，郝思同学在课外做了如下实验：①取甲；乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天。据此，请分析回答：

（1）郝思的实验中有____组对照实验，变量为酒曲的一组是____。

（2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是____。

（3）你认为在酿酒过程中，酵母菌起到了什么作用？____。

（4）郝思同学按上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．非生物因素温度对植物的分布有着重要影响．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．

故选：C．

此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来解答．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】C2、C【分析】解：抗体是指病原体侵入人体后；刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。因此产生这种抗体的细胞是淋巴细胞。

故选：C。

此题考查的知识点是抗体的产生；解答时可以从抗体的概念；特点方面来切入．

解答此类题目的关键是熟记抗体的概念以及产生．【解析】C3、C【分析】试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．考点：本题考查对生态平衡的理解。【解析】【答案】C4、D【分析】试题分析：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。考点：本题考查的是果实和种子的形成的生理过程。【解析】【答案】D5、C【分析】

骨的成分包括有机物和无机物；有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大；在不同时期，骨的成分不同，如下表：

所以在儿童青少年的骨中；有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要注意坐；立、行的姿势．

故选：C

【解析】【答案】骨的成分包括有机物和无机物；其物理特性表现为弹性和硬度，据此答题．

6、C【分析】磷肥具有催花、护果的作用，所以为了促进幼苗发育和花的早日开放，应施以磷肥。【解析】【答案】C二、填空题(共9题，共18分)7、细菌作为对照实验甲乙两组树叶中，只有乙组树叶被分解了【分析】【解答】（1）甲组树叶灭菌后放在无菌条件下；仍没有细菌，乙组灭菌后接种了细菌，虽然放在无菌条件下，仍有细菌，所以变量是细菌；

（2）甲组是对照组；乙组是实验组；因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件：即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

（3）一段时间后；乙组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有分解作用。

【分析】本题考查细菌对植物遗体的分解作用，考查学生对对照实验的认识，解答此题需要学生懂得设置对照实验，具有对实验进行预期结果的能力和分析归纳的能力。8、细菌共生寄生【分析】【解答】共生现象在自然界中普遍存在；例如豆科植物与根瘤菌（固氮菌）之间：根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质，根瘤菌是一种细菌，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活．有些细菌和真菌利用活的动植物和人体中的有机物维持生活，这种营养方式叫寄生．引起动植物和人患病的细菌和真菌多营寄生生活．它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病．

故答案为：细菌；共生；寄生．

【分析】（1）两种生物共同生活在一起；相互依赖；彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生；

（2）寄生指的是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从中吸取营养物质来维持个体的生存并对寄主造成不同程度的伤害，如妨碍寄主的生长发育、降低寄主的生活力和生殖力，但一般不会引起寄主迅速死亡．9、辐射外骨骼蝗虫珊瑚虫蚯蚓【分析】【解答】解：根据分析可知：腔肠动物的特征是：生活在水中；体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．代表动物水螅．在深海和浅海中均有珊瑚礁存在，珊瑚礁是由珊瑚虫的虫体外层细胞所分泌的石灰质物质形成的．

环节动物的特征为：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动．代表动物蚯蚓与人类关系是可疏松土壤，提高土壤肥力，可做蛋白质饲料．

节肢动物的特征：身体有许多体节构成；并且分部；体表有坚韧的外骨骼，足（附肢）和触角分节．如蝗虫；蜜蜂都是节肢动物．许多节肢动物对人类有利，如蜜蜂能够酿蜜；但有引起有害，能传播疾病，如蚊子传播疾病．

【分析】（1）腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如水螅、海蜇、珊瑚等；（2）环节动物有许多体节构成的，靠体壁呼吸，依靠肌肉的交替舒张和收缩不断向前蠕动，如蚯蚓、沙蚕等；（3）节肢动物的身体分节，体表有外骨骼，用气管如蝗虫、或鳃如虾进行气体交换，靠翅和足来完成运动，如蝗虫、家蚕等，据此解答．10、解：根据所学知识及分析可知：

（1）给少年儿童接种脊髓灰质炎疫苗能有效的预防小儿麻痹症．

（2）接种乙肝疫苗预防乙肝．

（3）卡介苗是经过多次传代已失去毒性和致病性；给刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防肺结核．

（4）唾液中的溶菌酶可以杀死进入口腔的病菌；属于第二道防线．

（5）皮肤和黏膜是构成了保卫人体的第一道防线．它们不仅能阻挡病原体侵入人体；而且它们的分泌物还有杀菌作用．

故答案为：

【分析】

（1）疫苗失去了致病性；但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力．

（2）皮肤和黏膜构成了保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线；免疫细胞和免疫器官组成了人体的第三道防线．．

解答此类题目的关键是理解掌握疫苗的特点以及人体三道防线的区别．【解析】解：根据所学知识及分析可知：

（1）给少年儿童接种脊髓灰质炎疫苗能有效的预防小儿麻痹症．

（2）接种乙肝疫苗预防乙肝．

（3）卡介苗是经过多次传代已失去毒性和致病性；给刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防肺结核．

（4）唾液中的溶菌酶可以杀死进入口腔的病菌；属于第二道防线．

（5）皮肤和黏膜是构成了保卫人体的第一道防线．它们不仅能阻挡病原体侵入人体；而且它们的分泌物还有杀菌作用．

故答案为：

11、略

【分析】

（1）化石在地层中出现的顺序；是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．

（2）这种现象说明了生物是由简单到复杂；由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的．可见从多细胞→单细胞不是生物进化的趋势．

故答案案为：

（1）简单；低等；越古老；复杂；高等；新近；

（2）由简单到复杂；由低级到高级；由水生到陆生。

【解析】【答案】化石是由生物体的坚硬部分形成的；如植物茎的化石，动物的牙齿；骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．化石在地层中的分布有一定的规律．

12、略

【分析】

3号瓶具备了种子萌发的全部外界条件；因此3号瓶可起到对照作用．

（1）（2）（3）3号瓶内放少量的水；种子萌发了，而1号瓶不放水就不萌发，说明种子萌发需要适量的水．3号瓶有空气，种子萌发了，而4号瓶加较多的水使种子无法得到空气而不萌发，二者的变量是否有充足的空气，说明充足的空气是种子萌发的条件．3号瓶温度适宜萌发了，4号瓶温度低没有萌发，说明适宜的温度是种子萌发的条件．

以上三组都可构成对照试验；因为它们一个条件不同外，其余条件都应相同，也就是变量的惟一性．

故答案为：（1）一定的水分；（2）适宜的温度；（3）充足的空气；变量（或可变；变化）；不同；相同。

【解析】【答案】此题属于探究种子萌发条件的一道实验探究题；解答时结合图示以及种子萌发条件进行分析．

种子萌发的外界条件：适宜的温度；一定的水分、充足的空气．

探究活动中的对照实验要求除一个条件不同外；其余条件都应相同，也就是变量的惟一性，据此可以解答不同。

13、略

【分析】

人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺；皮脂腺；汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大．正常人的激素水平是适应个人的，维持人体内的环境，如果健康人经常服用一些激素制剂，会导致体内激素异常，引起疾病．

故答案为：×

【解析】【答案】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的；对人体有特殊的作用．据此解答。

14、略

【分析】

昆虫的发育包括完全变态发育和不完全变态发育．

蝴蝶的发育属于完全变态发育；发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段．其中“毛毛虫”属于蝴蝶发育的幼虫阶段，“蝴蝶”属于发育的成虫阶段．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；差别较小，但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

所以与蝴蝶相比；蝗虫没有的发育阶段是蛹．

故答案为：幼虫；成虫；蛹．

【解析】【答案】本题考查的是昆虫的发育；首先明确昆虫的发育包括两种情况．

15、略

【分析】【解析】

试题分析：考古工作者发现；最古老的生物化石均为水生生物，并且，在越早形成的地层里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多．这一事实说明了生物的进化方向是由水生到陆生．

考点：生物进化的总体趋势。【解析】【答案】由水生到陆生三、判断题(共5题，共10分)16、A【分析】【解答】光合作用进行的场所是叶绿体；必须在光下才能正常进行，呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程，所以能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用。

【分析】此题是基础题，难度一般，能够理解光合作用和呼吸作用的概念，即可解题。17、×【分析】解：滑翔是从高处向前下方的飘行；可以是在鼓翼获得足够的高度和推力后进行，并显示出不同幅度的波浪形飞行路线，同时滑翔也是鸟类着陆前的必要飞行方式；滑翔飞行这是鸟类最简单和最原始的飞行形式．飞行时双翼上下运动，动作十分巧妙，能用最小的能量达到最大的速度．滑翔是飞行动物一种省力的运动方式．

故答案为：×

鸟的飞行姿势千差万别；但就飞行形式而论，大致可归纳为三种基本类型．鸟类飞行时基本是鼓翼；滑翔和翱翔三种方式交替使用，因翼的结构和生活方式的不同，不同种类常以某一两种方式为主．一般小型鸟类以鼓翼和滑翔为主，大型鸟类多具有较好的翱翔能力．

熟知鸟类的飞行的特点是解题的关键，滑翔是飞行动物一种省力的运动方式．【解析】×18、√【分析】解：据分析可见：骨膜中有血管和神经；血管中流动着血液．血液能运输营养物质；氧气、和废物，对骨组织有营养作用．因此，骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管供应．

故答案为：√

骨的基本结构是由骨膜；骨质和骨髓组成的．

对于基础知识的掌握，可以通过绘制知识结构图来记忆．知识的形象化，一个是便于记忆，另一个可以将知识系统化，便于理解．【解析】√19、√【分析】解：生态系统是生物与环境构成的统一的整体；生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性；基因多样性的丧失．如湖泊被污染后，湖泊中的生物就会受到威胁，它所拥有的基因库可能消失．因此，生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性．

故答案为：√

生物多样性的内涵通常包括三个方面；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．

生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题．【解析】√20、×【分析】试题分析：生产者、消费者和分解者构成了生态系统的生物部分，生物部分与非生物部分共同构成一个完整的生态系统。因此这种说法错误。考点：本题考查生态系统的组成，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。【解析】【答案】×四、解答题(共1题，共2分)21、略

【分析】

（1）动；植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡；图示中乙图所示的细胞结构中不具有细胞壁、叶绿体和液泡，为动物细胞结构图．

（2）动；植物细胞结构上的异同点如图所示：即动、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核．

（3）植物细胞中的叶绿体是绿色植物进行光合作用；制造有机物的场所；是细胞中的能量转换器．

（4）细胞核中含有遗传物质；控制着生物的生殖和发育，是细胞生命活动的控制中心；细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，细胞生活过程中产生的不需要的或有害的物质也通过细胞膜排出，因此细胞膜能够控制物质进出．

（5）植物细胞中液泡里的液体叫做细胞液；细胞液里溶解着多种物质，西瓜甘甜可口就是因为西瓜细胞的液泡的细胞液中含有大量糖分．

故答案为：（1）乙；无细胞壁；叶绿体、液泡；

（2）细胞膜；细胞核；细胞质。

（3）叶绿体。

（4）[4]细胞核；[2]细胞膜。

（5）液泡。

【解析】【答案】细胞学说认为：动植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位，图示为动植物细胞结构图，其中1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质．

五、实验探究题(共2题，共12分)22、（1）猜想二：颜色

（2）

​【分析】【分析】本题考查科学探究的方法，掌握对照实验的设计原则是单一变量原则是解答的关键。【解答】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。猜想一：蜜蜂飞向花朵；跟花朵的大小有关。实验变量是花朵的大小，用相同颜色，大小不同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上，